Вычитание трехзначных чисел

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ 3 КЛАССА

Тема: Вычитание трёхзначных чисел Игровой тренинг на уроке математики

МЕСТО УРОКА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ: Урок № 103 3 четверть ПРОГРАММА: Школа России

УЧЕБНИК МОРО М.И. Математика 3 класс 2 часть-М.:Просвещение, 2015

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

* научить вычитать трёхзначные числа;

*закреплять умение складывать трёхзначные числа

*закреплять понимание значения цифры в записи числа в зависимости от места, которое она занимает в этой записи;

*закреплять умения складывать;

* закреплять умения решать задачи;

2.РАЗВИВАЮЩИЕ:

*развитие познавательной активности;

*совершать мыслительные операции: анализа, сравнения;

*развивать психические процессы: память, мышление, внимание, эмоции;

*мелкую моторику кистей рук;

*наблюдательность.

3.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

*воспитание активности, усидчивости, прилежания, заинтересованности в процессе учения

* умения работать сообща и дружно

ОБОРУДОВАНИЕ: картинки со зверями, картинки корабль и лодочки, карточки, математика М И Моро 3 класс, 2 часть, каштанчики

1. Организационный момент:

Ребята,

сели ровненько,

повернулись,

улыбнулись.

Сказали друг другу ласковые слова и повторили за мной слова:

- Я умница.

-У меня светлая голова.

-Она мыслит ясно.

-Всё у меня получится.

Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным

А проведём мы этот урок в необычной форме. Мы отправимся в путешествие по океану Математики. На чём же мы отправимся в путешествие?

Правильно на лодочках. Нужно каждому заработать лодочку, на которой он может быть поплывёт.

На доске лодочки с ответами. Называя ответ подходят и берут лодочку с этим ответом

2. УСТНЫЙ СЧЁТ:

лодочки

-увеличить 210 на 50 260

-350плюс 200 550

-на сколько 800 больше чем 700 100

-300 минус 100 200

- уменьшить 430 на 1 429

- первое слагаемое 520 второе 20 чему равна сумма? 540

Найти разность чисел 390 и 90 300

900плюс 100 1000

Индивидуально слабые ученики по карточке(устно выполняют цепочку и говорят ответ

Найдите, пожалуйста, лишнее число.(1000 четырёхзначное)

Молодцы, ребята! Все с лодочками? А на чём же поплывут (Если у кого-то нет лодочек) Ребята должны поделиться у кого по 2.

А я могу предложить ещё плыть не на отдельных лодочках, а на одном большом корабле всем вместе. Лучше это будет или хуже? Почему?

У нас две команды.(1 и 2 ряд) У каждой команды будет капитан.

(назвать фамилии) Какие ваши обязанности?(Ответы капитанов)

Чтобы получить звание капитана нужно выполнить задание:

1 капитану: 238+345

2 капитану 637-273

Возникла проблема у второго капитана.

Почему?(мы не умеем решать на вычитание такого вида)

Да, ребята, вы правы.

Открытие знаний 1) Разрешение проблемной ситуации.

- Кто может предположить, как вычислить результат этого примера?

( Объяснение детей алгоритма “ вычитание трехзначных чисел”).

- Почему без моей помощи решили это выражение? - На какие знания опирались? ( знание алгоритма сложение трёхзначных чисел)

2) Работа с правилом. - Откройте учебник стр. 60. Прочитайте правило.

- Как вычитать многозначные числа?

Капитан 2 команды повтори, пожалуйста, алгоритм решения

Пишу… 637

Вычитаю единицы… 273

Вычитаю десятки: из 3 десятков нельзя вычесть 7 десятков. Беру 1 сотню из 6 сотен( чтобы не забыть об этом, ставлю точку над цифрой 6). 1 сотня 3 десятка- это 13 дес. Из 13 вычесть 7 – получится 6. Из 5 сотен вычесть 2, получится 3 сотни.

Молодец! Достоин звания капитана. Вы, ребята, со мной согласны или кто- то думает иначе?

Ну а сейчас, друзья мои, в путь.

ПОДГОТОВЬТЕ ВАШИ РУЧКИ К РАБОТЕ (берут каштанчики и выполняют упражнения для рук) ДЛЯ ЧЕГО МЫ ЭТО ДЕЛАЕМ?(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: О ЗНАЧЕНИИ ЭТОГО УПРАЖНЕНИЯ И СИГНАЛ НАЧАЛА ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ) откройте, пожалуйста, тетради, запишите число, классная работа

Чтобы подняться на борт корабля нужно

1 команде решить №3 стр 60 первый столбик

2 команде №3 стр 60 второй столбик

Обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность решения. Если у товарища неверно попытайтесь ему объяснить првильность решения.

Капитаны возьмите, подойдите карточку с любым числом.

 271

И РАССКАЖИТЕ ВСЁ, ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ ОБ ЭТОМ ЧИСЛЕ.

МОЛОДЦЫ! ВЫЕЩЁ РАЗ ДОКАЗАЛИ, ЧТО ВЫ ДОСТОЙНЫ ЗВАНИЯ КАПИТАНА.

Наш корабль подплывает к острову. А чтобы узнать его название нужно что……? (Я раздаю карточки на которых выражения. Дети сами ставят цель и говорят, что нужно, чтобы её добиться)

345-262 356-161 459-253

3. Создание ситуации успеха: актуализация навыка в выполнении арифметических действий:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА . РЕШЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ.

(диффер. задание)

(разрешено оторвать полоску и прочитать название острова в том случае если у всех членов команды одинаковый ответ 315 и 217

(капитан должен проверить, у всех ли одинаковый ответ, если нет, то помогает и все вместе добиваются члены команды, чтобы был одинаковый ответ)

А на этом острове нас встречает говорящий ПОПУГАЙ КЕША. Он просит вас представить число 324(я умышленно называю 342, дети должны заметить мою ошибку и исправив её доказать как правильно читается число) в виде суммы разрядных слагаемых.

324= 300+20+4 (У ДОСКИ С ОБЪЯСНЕНИЕМ)

Он хочет вам сообщить, что на земле сейчас обитает 324 вида попугаев.

.

Поплывём дальше? А настроение хорошее? Закроем глазки и тихонько машем ручками перед собой .Лёгкий свёжий ветерок обдуёт наше лицо. Пахнет морской свежестью. И перед нами ещё один остров. Открываем глазки. Нас встречает СЛОНЁНОК. Он вам поведает что означают цифры

2 8 3, но только в том случае если вы выполните задание, которое он вам предлагает.

Составьте примеры на вычитание

1 команда число 283должно быть вычитаемым в примере

2 команда это же число уменьшаемым

4.ПОИСК РЕШЕНИЙ НОВОЙ ПРОБЛЕМЫ:

Молодцы! Вы просто у меня таланты! Во, что поведает вам слонёнок.

(2-на нашей планете обитает два вида слонов индийский и африканский,

8- до 8 тонн весит

3-с помощью хобота слон чует запахи за 3 км .) а что мы сможем сделать с этими числами давайте покажем слонёнку(дети составляют всевозможные числа трёхзначные)

5. ПОСТАНОВКА НОВОЙ ЗАДАЧИ:

Ребята, наш корабль захватили пираты. Освободят только тогда, когда решим задачу стр 60 №6

Справились вы и с этой проблемой.

ЗАДАНИЕ НА ЛОГИКУ

Сколько концов у 10 палок? А у 10 с половиной?

Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов осталось у крышки?

Пора возвращаться домой. Я и вы преодолели все трудности в нашем путешествии, а значит, наше путешествие удалось на славу. Мы в классе. Давайте сядем все вместе и поделимся впечатлениями.

Садимся за круглый стол и обмениваемся впечатлениями.

РЕФЛЕКСИЯ! ЗАКРЕПИЛ, ПОВТОРИЛ, УЗНАЛ, ПОНРАВИЛОСЬ,РАССКАЖУ МАМЕ, ОЦЕНКИ)

Спасибо вам за хорошую, активную работу!

Д./З стр 60 №5 и №7 по выбору.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292879-vychitanie-trehznachnyh-chisel