- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по теме «Умножение многозначного числа на двузначное» , 4 класс
4004
0
Проверочная работа
I вариант
1.Найди значения выражений
1384 * 825804 * 236730 * 20
2.Реши задачу.
Поезд прошёл 8 часов со скоростью 62 км/ч. После этого ему осталось пройти до места назначения в 3 раза больше того, что он прошёл. Сколько всего километров должен был пройти поезд?
_________________________________________________________________
Проверочная работа
I вариант
1.Найди значения выражений
1384 * 825804 * 236730 * 20
2.Реши задачу.
Поезд прошёл 8 часов со скоростью 62 км/ч. После этого ему осталось пройти до места назначения в 3 раза больше того, что он прошёл. Сколько всего километров должен был пройти поезд?
_________________________________________________________________
Проверочная работа
I вариант
1.Найди значения выражений
1384 * 825804 * 236730 * 20
2.Реши задачу.
Поезд прошёл 8 часов со скоростью 62 км/ч. После этого ему осталось пройти до места назначения в 3 раза больше того, что он прошёл. Сколько всего километров должен был пройти поезд?
__________________________________________________________________
Проверочная работа
I вариант
1.Найди значения выражений
1384 * 825804 * 236730 * 20
2.Реши задачу.
Поезд прошёл 8 часов со скоростью 62 км/ч. После этого ему осталось пройти до места назначения в 3 раза больше того, что он прошёл. Сколько всего километров должен был пройти поезд?
__________________________________________________________________
Проверочная работа
I вариант
1.Найди значения выражений
1384 * 825804 * 236730 * 20
2.Реши задачу.
Поезд прошёл 8 часов со скоростью 62 км/ч. После этого ему осталось пройти до места назначения в 3 раза больше того, что он прошёл. Сколько всего километров должен был пройти поезд?
Проверочная работа
II вариант
1.Найди значения выражений
1475 * 834706 * 328520 * 30
2.Реши задачу.
Туристы плыли на лодке по реке со скоростью 6 км/ч и были в пути 5 часов. Обратно возвращались на катере, который шёл со скоростью 5 км/ч. Сколько времени туристы затратили на обратный путь?
__________________________________________________________________
Проверочная работа
II вариант
1.Найди значения выражений
1475 * 834706 * 328520 * 30
2.Реши задачу.
Туристы плыли на лодке по реке со скоростью 6 км/ч и были в пути 5 часов. Обратно возвращались на катере, который шёл со скоростью 5 км/ч. Сколько времени туристы затратили на обратный путь?
_________________________________________________________________
Проверочная работа
II вариант
1.Найди значения выражений
1475 * 834706 * 328520 * 30
2.Реши задачу.
Туристы плыли на лодке по реке со скоростью 6 км/ч и были в пути 5 часов. Обратно возвращались на катере, который шёл со скоростью 5 км/ч. Сколько времени туристы затратили на обратный путь?
_____________________________________________________________
Проверочная работа
II вариант
1.Найди значения выражений
1475 * 834706 * 328520 * 30
2.Реши задачу.
Туристы плыли на лодке по реке со скоростью 6 км/ч и были в пути 5 часов. Обратно возвращались на катере, который шёл со скоростью 5 км/ч. Сколько времени туристы затратили на обратный путь?
__________________________________________________________________
Проверочная работа
II вариант
1.Найди значения выражений
1475 * 834706 * 328520 * 30
2.Реши задачу.
Туристы плыли на лодке по реке со скоростью 6 км/ч и были в пути 5 часов. Обратно возвращались на катере, который шёл со скоростью 5 км/ч. Сколько времени туристы затратили на обратный путь?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292881-proverochnaja-rabota-po-teme-umnozhenie-mnogo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.