Познавательное развитие формирование элементарных математических представлений

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КОСТРОМЫ

«ДЕТСКИЙ САД №42»

Занятие «Математическое путешествие по полянам сказок»

по позновательному развитию,

формированию элементарных

математических представлений

в старшей группе для детей с ОНР.

Балина Е.А.

Воспитатель старшей группы №1

Кострома

2017

Цель:

1) Создание условий для закрепления порядкового счета до 10.

2) Стимулирование мыслительных способностей, любознательности, познавательности, логического мышления. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Программные задачи:

Обучающие (сравнивать предметы по величине, (выше, ниже, толше, тоньше)

Воспитательные (повышать интерес к математике, работать в коллективе)

Развивающие (закреплять порядковый счет, учить отвечать на вопросы: Сколько? Который по счету? На котором месте? Закрепить название геометрических фигур. Развивать внимание и речь детей.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации к сказкам: «Репка», «Колобок», «Билеты с геометрическими фигурами», стульчики с наклеенными цифрами от 1 до 10, загадки, лист заданий для каждого ребенка, игра «Четвертый лишний».

Ход занятия:

Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок! На занятии не хихикай, Стул туда-сюда не двигай. Воспитателя уважай и соседу не мешай.

 Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправимся в страну русских народных сказок. Нам поможет в этом автобус, который приехал в группу за нами.  Займите все свои места, а помогут вам их найти математические билеты. Посчитайте фигуры на ваших билетах, количество фигур соответствует цифре на вашем месте. Дети считают фигуры, находят свои места, называя фигуры и количество их.

Итак, сели поудобнее и в путь.

Послушайте загадку и отгадайте, кто же нас встречает.

Кто-то за кого-то Ухватился цепко: -Ох, никак не вытянуть! -Ох, засела крепко. Но ещё помощники скоро прибегут… Победит упрямицу Дружный общий труд! Кто засел так крепко? Может это….

Дети:  Репка!Воспитатель: Молодцы! Открывайте глазки. Нас встречают герои сказки «Репка».

Работа у фланелеграфа

Задания от героев сказки: Сколько работников тянуло репку? (6) Кто был третьим по счёту? (внучка) Кто был пятым по счёту? (кошка) Кто был седьмым по счёту?  (никто) Кто пришёл после деда? (бабка) Кто пришёл перед Жучкой? (внучка) Кто пришёл после кошки? (мышка)

Воспитатель: Весело и быстро справились с заданием! Быстрее занимайте свои места в нашем автобусе. Итак, пока наш автобус набирает скорость, выбирает нужный курс, мы с вами отгадаем загадку.

Загадка:  Перед волком не дрожал, От медведя убежал, А лисице на зубок Всё ж попался….

Дети: Колобок!

Воспитатель: Правильно, это колобок. Нас встречает колобок.

Картинка колобка-героя

Задания от Колобка:

На какую геометрическую фигуру  я похож? (круг)

Чем отличается круг от квадрата? (у квадрата есть углы, а у круга нет углов)

Что общего у круга и овала? (фигуры, у которых нет углов)

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Итак, в путь!

Воспитатель: А от кого задания на следующей остановке, поляне узнаете, отгадав загадку?

Возле леса, на опушке, трое их живёт в избушке.

Там три стула и три Кружки, три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

Дети: Три медведя.

Задания от трёх медведей:

Это задание требует работы за столом, возьмем стулики и займем свои рабочие места.

Соединить фигуру каждого медведя с его стулом и его миской.

Соединить цветок с вазой, соответствующей ему по высоте (по размеру).

Проверка: Вызвать к доске ребенка, который первый справился с заданием, проверить на образце.

Воспитатель: Ребята, сравните свою работу с образцом и оцените ее.

Вы хорошо поработали, теперь пришло время отдохнуть.

Физ. минутка. (Динамическая пауза)

Руки подняли и помахали – Это деревья в лесу. Локти согнули, Кисти стряхнули, Ветер сбивает росу. Плавно руками помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут, покажут – Крылья мы сложим назад.

Воспитатель: Ой ребята, а медведи то хитрецы еще вам задания оставили это игра «Четвертый лишний». Карточки разрезать на каждого ребёнка.

В этой игре требуется ваша внимательность, сообразительность.

Рассмотрите карточки, найдите лишний предмет и объясните свой выбор.

Итог. Объяснить выполнения задания

Воспитатель: Мы проделали большой путь, выполнили все задания, порадовали героев сказок.

Литература:

Колесникова Е.В. «Я считаю до 10»

МетлинаЛ.С.  «Математика в детском саду». Пособие для воспитателя детского сада. 1984 год.

Сказка «Репка»

Сказка «Три медведя»

Сказка «Колобок»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292912-poznavatelnoe-razvitie-formirovanie-jelementa