Рабочая программа по ОБЖ 8 класс

Миллеровский район, сл. Колодези

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Колодезянская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор МБОУ Колодезянской СОШ

Приказ от 28.08.2017 г. № 152

_____________ Талалаева О.Г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По Основам безопасности жизнедеятельности

Класс 8

Уровень общего образования основное общее

Количество часов 1 час в неделю

Учитель Бондарев Владимир Алексеевич

Программа разработана на основе ФГОС по программе основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности под редакцией А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова. Москва, издательство «Просвещение», 2012.

Нормативно-правовая основарабочей программа:

-Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации;

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

-Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009г № 373.

Рабочая программа разработана на основе:

-основной образовательной программы МБОУ Колодезянской СОШ;

-примерной образовательной программы по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» авторская программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов под общей редакцией А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова;

-учебно-методического комплекса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений под общей редакцией А.Т. Смирнова. М.: Просвещение, 2013;

-требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Программа предполагает изучение основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем учебного предмета, с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, для проведения учебных сборов, военно-профессиональной ориентации и военно-патриотического воспитания.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется за счет часов обязательной части учебного плана, изучается в течении учебного года по 1 часу в неделю (35 учебных недель), 35 часов в год. В связи с тем, что 1 урок совпал (28 декабря) с каникулярным временем и 1 урок (8 марта) с праздничным днем, в соответствии с календарным учебным графиком, утвержденным приказом директора МБОУ Колодезянской СОШ от 25.08.2017г. № 150, по согласованию с МУ Управлением образования Миллеровского района фактически на изучение программного материала по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе отведено 33 часа. Уроки, выпавшие на праздничные и каникулярные дни, будут реализованы за счет уплотнение программного материала.

Раздел: Планируемые результаты освоения учебного предмета ОБЖ 8 класс.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования ФГОС данная рабочая программа для 8 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по основам безопасности жизнедеятельности.

Урочная деятельность, направленная на формирование универсальных учебных действий обеспечивает достижение результатов.

Личностные результаты

- воспитывать российско- гражданские идентичности: патриотизм, любовь и уважение к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

-усвоить гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- формировать целостное мировозрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

-формировать ответственное отношения к учению, готовности, и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов;

-усвоить правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил безопасности на транспорте и на дорогах;

-освоить социальные нормы, правила поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

- развивать правовое мышление и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формировать нравственные чувства и нравственное поведение, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

-формировать коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

-формировать основу экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

- осознавать значение семьи в жизни человека и общества, принимать ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

- формировать антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности и жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

- умение определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

-освоить приемы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки, символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Коммуникативные УУД:

-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

-умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

- формировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

- формировать умения взаимодействовать с окружающими, выполнять различные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

- формировать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

-формировать убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

-понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасной жизнедеятельности;

-понимать роль государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

- понимать необходимость подготовки граждан к военной службе;

-формировать установку на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

-формировать антиэкстремистскую и антитеррористическую личностную позицию;

-понимать необходимость сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

-знать основные опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствия для личности, общества и государства;

-знать и уметь применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

-уметь оказывать первую помощь пострадавшим;

-умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Обучающийся должен знать:

- основы государственной стратегии РФ в области обеспечения безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;

-законодательную и нормативно-правовую базу РФ по организации противодействия терроризму;

-основы государственной политики РФ по противодействию наркотизму;

-наиболее распространенные чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

-опасности природного, техногенного, и социального характера, наиболее распространенные в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

-основные виды террористических актов, их цели и способы проведения;

-правила безопасного поведения при угрозе террористических актов;

-основные меры по профилактике наркомании и токсикомании;

-наиболее популярные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при этом.

Обучающийся должен уметь:

- предвидеть возникновение наиболее распространенных опасных ситуаций по их характерным признакам;

-принимать грамотные решения и умело действовать при возникновении чрезвычайных ситуаций, обеспечивая личную безопасность;

-уверенно действовать при угрозе террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

-правильно пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

-оказывать первую помощь при неотложных состояниях.

Обучающиеся должны обладать компетенциями по практическому применению полученных знаний и умений:

-для обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

-для подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;

-для оказания первой помощи пострадавшим;

-для формирования убеждений и потребности в соблюдении норм разумного и здорового образа жизни.

Раздел «Содержание учебного материала предмета ОБЖ 8 класс»

Раздел 1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Взрывы и пожары.

Аварии на пожаровзрывоопасных объектах.

Профилактика пожаров.

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на данных объектах.

Аварии на химически опасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Обеспечение химической защиты населения.

Правила безопасного поведения при взрывах и пожарах.

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиационно-опасных объектах.

Последствия аварии на Чернобыльской АЭС.

Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по обеспечению защиты населения от их последствий.

Требования к уровню усвоения знаний:

Знать:

- причины возникновения ЧС техногенного характера и их возможные последствия;

- потенциальные опасности от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

- потенциально опасные объекты в районе проживания.

Уметь:

- перечислять последовательность действий при возникновении угрозы чрезвычайной ситуации техногенного характера и во время данной ситуации;

- различать ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией.

Раздел 2. Экологическая безопасность

Загрязнение окружающей природной среды.

Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения с неблагоприятной экологической обстановкой.

Требования к уровню усвоения знаний:

Знать:

- перечень мероприятий, проводимых по защите населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Уметь:

- находить информацию об экологической обстановке в местах проживания и возможных опасных ситуациях в области экологии.

Раздел 3. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Воздействие химических веществ на человека.

ПМП при поражении АХОВ удушающего действия.

ПМП при отравлении АХОВ нейротропного действия.

ПМП при ожогах химическими веществами.

ПМП при отравлении бытовыми химикатами.

ПМП при отравлении минеральными удобрениями.

Требования к уровню усвоения знаний:

Знать:

- приёмы и правила оказания первой медицинской помощи при различных отравлениях АХОВ.

Уметь:

- оказывать первую медицинскую помощь при отравлении АХОВ.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни.

Занятия физкультурой и спортом.

Закаливание организма.

Вредные привычки и их профилактика.

Требования к уровню усвоения знаний:

Знать:

- значение здорового образа жизни в безопасной жизнедеятельности человека;

- основные правила закаливания;

-значение двигательной активности для здоровья человека.

Уметь:

- доступно объяснять значение здорового образа жизни в обеспечении безопасности личности.

Раздел 5. Безопасность на водоёмах

2.1. Водоёмы. Особенности состояния водоёмов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

Требования к уровню усвоения знаний:

Знать:

- рекомендации специалистов в области безопасного поведения на водоёмах и оказания помощи терпящим бедствие на воде.

Уметь:

- оказывать первую помощь терпящим бедствие на воде.

Раздел 6. Дорожно-транспортная безопасность

Организация дорожного движения.

Общие требования, предъявляемые к водителям велосипедов. Правила движения для велосипедиста.

Организация дорожного движения.

Общие права и обязанности пешеходов и пассажиров.

Виды и причины дорожно-транспортных происшествий.

Правила поведения при дорожно-транспортном происшествии.

Требование к уровню усвоения знаний:

Знать:

-рекомендации специалистов в области безопасного поведения на дорогах и оказание помощи пострадавшим в ДТП.

Уметь:

- использовать полученные знания на практике, в повседневной жизни.

Раздел: Календарно-тематическое планирование учебного материала ОБЖ 8 класс(А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников)

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического совета ______________ Пешоха В.Т.

МБОУ Колодезянской СОШ 26.08.2017г.

от 26 августа 2017г № 1

Председатель МС ___________ Пешоха В.Т.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293105-rabochaja-programma-po-obzh-8-klass