- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологические сказки о воде
Жила-была Капелька со своими сестричками. Жили они в тучке. Очень любили играть, смеяться и петь. И вот однажды они так сильно расшумелись, что выпали из тучи на землю. И на земле прошел сильный дождик.
Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад №18 комбинированного вида»
Саранск
2014
КАПЕЛЬКА.
Жила-была Капелька со своими сестричками. Жили они в тучке. Очень любили играть, смеяться и петь. И вот однажды они так сильно расшумелись, что выпали из тучи на землю. И на земле прошел сильный дождик. И там, где Капельки падали, вырастали красивые цветы.
Даша Агафонова с мамой
Еленой Федоровной.
ПРИКЛЮЧЕНИЕ ЗАЙЧИКА И КАПЕЛЬКИ.
Жил-был зайчик-попрыгайчик в горомном лесу. И путешествовал он по своему лесу, все полянки изучил, на каждую опушку запрыгнул, каждое деревце рассмотрел. Только скучно было зайчику-попрыгайчику путешествовать одному. Сел он на камень и пригорюнился.
-- Чего пригорюнился, зайчик-попрыгайчик?--раздался веселый голос.
Зайчик осмотрелся по сторонам-откуда голос?-никого. и опять загрустил.
--Эй! Зайчик-попрыгайчик, не печалься. - Опять раздался голос, похожий на журчание ручейка. Посмотрел по сторонам попрыгайчик и опять никого не увидел.
--Да ты под лапой глянь! Это же я - Капелька!--задорно прожурчал голос.
Смотрит зайчик-попрыгайчик, а из
под камня, на котором он сидел, ручеек бежит, и прямо из этого ручейка на него
кто то смотрит и улыбается.
--здравствуй, Зайчик! Что пригорюнился?--спросила Капелька.
--Здравствуй, Капелька! Да вот путешествую я по лесу совсем один и поделиться не с вем своей радостью, вот и заскучал.
--А давай путешествовать вместе!--предложила Капелька.
--Давай!--согласился зайчик-попрыгайчик с радостью.
И отправились они по лесу вместе. С каждым цветочком поздаровались, каждому зверю лесному улыбнулись.
Вполдень, когда солнце стояло высоко в небе, решили они остановиться и передохнуть. Зайчик-попрыгайчик лег в тени широкого дуба и задремал.
Проснулсязайчик, зевнул, потянулся. Солнышко уже перестало
припекать. Хорошо зайчишке. Оглянулся он по сторонам, а Капельки и след простыл.
--капелька! Капелька! - стал звать зайчик, но никто не отзывался.
ВЕСНОЙ.
Мне нравится весной гулять по лужам. Тает снег и луж становится много. Хочется их все замерить, много в них воды или не очень.
Ещё я люблю пускать кораблики. Когда мы их пускаем по воде, они очень быстро плывут. Я бегу за ними и мне очень хорошо и весело. И даже мама меня не ругает, когда я прихожу домой мокрый. Ведь я был капитан.
Глеб Волков с мамой
Ириной Анатольевной.
СКАЗКА ОБ РУЧЕЙКАХ.
Была зима. Было холодно. На земле лежал снег. Он скрипел под ногами. Но вот солнце стало греть, и побежали ручьи. Они бежали и журчали. А бежали они к реке. И река стала широкой и глубокой. По речке стали ходить корабли. Они плыли в далекие странны.
Вика Ботаницына с мамой Екатериной Николаевной
Пригорюнился зайчик и сел под
дубом.
--Зайчишка!--раздался звонкий голос сверху.
Посмотрел зайчик-попрыгайчик на небо и увидел Капельку уже там. А Капелька улыбнулась.
--Ты как туда забралась?--спросил зайка.
--Когда ты спал, солнышко припекало и я испарилась. Поднялась на небо и стала облачком. Ну что, пойдем путешествовать дальше?--спросила Капелька.
--Конечно!--обрадовался зайчик.
И стали они путешествовать дальше по лес. Каждый листочек рассмотрели, под каждый кустик
заглянули. И не заметили, как наступил вечер. Зайчишка потянулся, зевнул и решил пожелать Капельке спокойной ночи, глянул на небо, а ее там нет.
--Эй! Зайчишка! Кого потерял?-раздался веселый голос.
--Друга своего, Капельку,--ответил
заяц.
--Да вот же я! Взгляни по внимательней на листочки, на травку.
Посмотрел зайчик и действительно увидел Капельку. На каждом листочке лежала маленькая капелька росы.
--Как же так?--удивился зайчик.
--А мы пока путешествовали, я с тала тяжелой и к вечеру не смогла уже бежать облачком, вот и выпала в виде росы. А могла пролиться дождиком. Вот так-то.
--Теперь, понятно! Ну, спокойной ночи, Капелька!
--Спокойной ночи, Зайчик-попрыгайчик!
Максим Советников с мамой
Ольгой Викторовной.
ДОЖДЬ.
Тучка по небу плывёт.
Дождик нам она несет.
Я гуляла на лугу,
От дождя домой бегу.
Майский дождик проливной
Побежал быстрей за мной,
Промочил меня до нитки
Хоть догнал уж у калитки.
Водой землю напоил
И цветы мои полил.
Дождик - это не преграда,
И дождю я очень рада.
Лиза Иванкова с бабушкой
Тамарой Павловной
МОИ ПЕРВЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ
О РЕЧКЕ.
Летом я отдыхал в деревне у бабушки и дедушки. Мы все вместе пошли купаться на речку.
Ярко светило солнце. Было очень жарко. Вода в речке теплая и прозрачная. На воде я увидел уток, которые ныряли и плавали. Я тоже захотел искупаться.
Потом мы долго купались в теплой воде и загорали.
Следующим летом я обязательно пойду на деревенскую речку.
Саша Канайкин с мамой
Оксаной Викторовной.
РЫБАЛКА.
У бабушки в деревне есть речка. Её называют Сура. Сура очень быстрая и чистая. Мы там с папой ловили рыбу. Поймали два пескаря и плотвичку и сварили уху. Уха была вкусная. Я съел целую тарелку. Если ещё поймаем маленьких рыбок, то я отдам их коту Ваське. Он очень любит свежую рыбу.
Вова Данилин с мамой
Екатериной Вячеславовной.
СКАЗКА О КОРОЛЕВЕ ВОДЫ.
На земле много океанов, морей, рек, озер, ручейков, лужиц. И владеет этим богатством Королева Воды. Как она повелит, так и будет. Захочет - реки покроются льдом. Захочет - на море начнется шторм или начнут лить сильные дожди. И вот как то Королева крепко заснула и забыла отправить дождь на землю. И наступила на земле жара, и стали чахнуть поля, леса и луга; сохнуть реки, озера. Негде было попить воды животным, птицам. Рыбы стали гибнуть на суше.
Собрались тогда звери и птицы на совет и решили отправить за водой к Королеве орла. Он выше всех летает и
быстрее всех доберется до королевских
покоев.
Полетел орел. Три дня и три ночи летел и наконец, добрался до королевского дворца. Долго он стучался в двери. Наконец Королева Воды проснулась и отправила на землю долгожданный дождь. Все звери и птицы напились вдоволь воды. Рыбы снова стали плавать в реках. А на земле зацвели цветы и зазеленели леса.
И за это все хвалили Королеву Воды и благодарили её, потому что вода - это жизнь и без нее нельзя жить на земле.
Марковы Маша и Миша с мамой
Мариной Михайловной
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293311-jekologicheskie-skazki-o-vode
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.