Конспект по развитию речи для средней логопедической группы

Конспект по развитию речи в средней логопедической группе

Тема: «Как помочь паровозику попасть

в детский сад?»

Корекционно-образовательные цели: Расширение словарного запаса детей с введением в речь существительных, прилагательных обозначающих название игрушек и их частей. Развивать образовательно существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами и употребление существительных в единственном и во множественном числе. Учить детей отгадывать загадки. Сформировать обобщающие понятия об игрушках.

Коррекционно-развивающие цели: Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование речевого слуха, вербальной памяти, зрительного восприятия и внимания. Продолжать упражнять в согласовании речи с движением, развивать речевое дыхание в процессе проведения дыхательных упражнений и логоритмики. Развитие общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навык взаимодействия. Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к игрушкам. Поддерживать в детях стремление к самостоятельности, инициативности.

Ход занятия.

Организационный момент.

Пальчиковая гимнастика «Пальчик, где твой домик» (1 музыка).

В. - Дети давайте поиграем с вами. У меня есть друг, который хочет с вами познакомиться. Это Паровозик из Ромашково. (слайд ) Он так хочет приехать к нам в гости, чтобы поделиться своим хорошим настроением. Он заблудился и ни как не может найти дорогу в наш детский сад. Дети давайте поможем паровозику. А я знаю, как ему помочь. Я буду паровозиком, а вы вагончиками. Мы поедем по станциям, которые укажут паровозику путь в детский сад. Но на каждой станции нас будут ждать задания.

В. - Тогда в путь! (дети за паровозиком отправляются в путь)

Звучит 2 музыка паровозик.

1 станция «Разрезные картинки».

На этой станции ребята нужно будет каждому собрать картинку. И сказать, что у вас получилось.

Это что? Как называются предметы с которыми мы играем? Назови игрушку. Из каких частей ты собрал игрушку? Что делает эта игрушка? Игрушки (какие?) – маленькие, большие, красивые, разноцветные, мягкие, любимые…. 1. Кукла (какая?) – нарядная, красивая, большая, говорящая,…. 2. Машина (какая?) - красивая, большая, легковая, грузовая,…. 3. Мяч (какой?) – красивый, разноцветный, маленький,… 4. Самолет (какой?) – красивый, игрушечный, пластмассовый… 5. Кубик (какой?) – красивый, большой, красный… 6. Мишка 7. Пирамидка 8. Матрешка

Молодцы! Справились с первым заданием. Отправляемся дальше, искать следующее задание.

Звучит 3 музыка паровозик (дети едут за паровозиком)

2 станция «Играй-ка» на развитие речевого дыхания.

В. – Ой, детишки рельсы замело снегом, чтобы паровозик по ним проехал нужно их расчистить. Давайте-ка мы с вами поможем нашему паровозику и подуем на снежинки (дуем на снежинки).

Дети выполняют дыхательную гимнастику, повторяя за воспитателем.

Звучит 4 музыка паровозик (дети едут за паровозиком)

3 станция «Загадки».

В: - На этой станции мы с вами научимся отгадывать загадки.

1. Толстый он

И косолапый,

У него большие лапы,

Сделаны они из плюша.

Мыть его нельзя под душем (Мишка). Это что? А как будет много? Мишки.

2. Покатился в огород,

Докатился до ворот,

Подкатился под ворота,

Добежал до поворота.

Там попал под колесо,

Лопнул, хлопнул – вот и всё (Мяч). Это что? А как будет много? Мячи.

Строю дом из кирпичей,

Он пока еще ни чей,

Вот кирпичик к кирпичику –

Строю все, что захочу.

Не нравится ломаю. (Кубик) Это что? А как будет много? Кубики.

Молодцы, ребята все загадки отгадали. Справились и с этим заданием. Отправляемся дальше, искать следующее задание.

Звучит 5 музыка паровозик (дети едут за паровозиком)

4 станция «Физминутка»

В.Дети, как вы думаете, что мы будем делать на этой станции? На этой станции можно немножко повеселиться. А на этой станции задание будет таким: вам нужно смотреть на меня и повторять за мной, помогая петь песенку.

Звучит 6 музыка физминутки.

Молодцы! Справились и с этим заданием. Отправляемся дальше, искать следующее задание.

Звучит 7 музыка паровозик (дети едут за паровозиком)

5 станция «Чудесный мешочек».

В. – Дети, эта станция необычная и задание на ней будет необычным. Перед вами мешочек, опустите руки в мешок, если этот мешочек волшебный, то вы в нём что-нибудь найдёте.

–А теперь расскажите кто, что нашёл?

Игрушек стало много, а теперь назовем их ласково.Мяч – мячик, слон – слоник Машина – машинка, кукла – куколка. Утка – уточка, самолет – самолетик, Заяц – зайчик, Матрешка – матрешечка.

В. Ой, посмотрите вот и паровозик к нам приехал! Ну, что ж детишки наше путешествие подходит к концу, расскажите, паровозику, что вы делали. Какие станции вам понравились больше всего? А за то, что вы показали ему дорогу в детский сад и выполнили все задания, паровозик из Ромашкова дарит вам ромашки (из Чупа-чупса). Мне было очень весело с вами. Вы помогли паровозику вернуться домой, а я помогу вам вернуться в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293456-konspekt-po-razvitiju-rechi-dlja-srednej-logo