Путешествие в подводный мир: изучаем морских обитателей с детьми

ГКП Тарановский детский сад

Воспитатель: Ярчук Валентина Васильевна

Конспект занятия

Целевые установки: Формировать представления ребенка о морских обитателях, развивать интерес к окружающему миру, закреплять знания о цвете, величине, воспитывать любовь к животным, формировать коммуникативные умения и навыки, развивать внимание, память, речь, мелкую моторику, графические навыки.

Ход занятия:

Мотивационная часть.

Вроде рыба, вроде нет –  Шлет фонтаном всем привет. На волнах весь день лежит Чудо- юдо рыба-…. (кит).

Кит - это самое крупное животное на нашей планете.

2. Работа в тетради. (листом №1)

- Посмотри на рисунок. Как ты думаешь, где здесь кит? Почему?

- Найди у кита хвост, плавники, глаза…

- А знаешь, где нос у Кита? Видишь фонтан. Вот здесь на лбу у кита нос. Поднимаясь из-под воды, кит дышит, пускает фонтаны и издает звуки.

«Здравствуй, - КИТ нам говорил, широко он рот открыл. Не хватает мне зубов и, конечно же, усов».

- Поможем мы с тобой Киту?

- В руки карандаш бери, прямую линию веди.

(работа по образцу «Штриховка»)

- Улыбается наш кит, он спасибо говорит.

3. Речевые задания.

В синем море суета: ищут синего Кита.

- Почему потеряли Кита в море?

Спрятался на дне наш Кит, он уснул и там храпит…

Море дыбится волнами, надвигается цунами.

Чтоб не грянула беда, решено будить Кита.

- Кто поможет разбудить Кита на дне морском?

Загадка:

В воде мы живем, без воды мы пропадем. (Рыбки)

- Найди, сколько рыбок плавает рядом с китом?

- Сравни кита и рыбок. Кто из них больше? Кто меньше? Скажи: «Кит больше рыб», «Рыбы меньше кита».

- Покажи красную рыбку? Какого цвета другая рыбка?

- Дорисуй чешуйки рыбкам. Нарисуй в море маленькую рыбку такого же цвета как кит.

- Сколько теперь рыбок? Их стало больше или меньше?

4. Игры.

По морям, волнам плывем,

То подпрыгнем, то нырнем

То закружимся на месте,

Вместе с морем споем песню: «Ш-ш-ш-ш».

Разбудили мы кита,

И к нему издалека

В лодке гость плывет цветной,

подскажите, кто такой?

Он пятнистый великан – Шея длинная, как кран: По сафари ходит «граф», А зовут его (жираф)

-Какого цвета жираф?

- А может быть зеленый?

- Жираф желтый, так он маскируется в природе, а почему кит синий?

Вместе с жирафом поплывем на лодочке:

«Лодочка» (пальчиковая гимнастика)

Две ладошки я прижму и по морю поплыву.(Изображаем лодочку,)

Две ладошки, друзья, - это лодочка моя. (При этом кисти рук изображают волны)

Паруса подниму, (Поднимаем вверх большие пальцы)

Синим морем поплыву. (При этом кисти рук опять изображают волны)

А по бурным волнам плывут рыбки тут и там. (Соединяем вместе две ладошки и изображаем рыбок, делая волнообразные движения)

- Если не устал, нарисуй для кита, рыбок и жирафа солнышко, которое их согреет.

Дополнительные задания по теме: постройте с ребенком кораблик из геометрических фигур по образцу (верхний левый угол картинки). Назовите ребенку фигуры, повторите с ним названия цветов.

Слепите из пластилина осьминога .

Налейте в миску воды, дайте ребенку трубочку,

пусть малыш подует через нее на воду, устроит

шторм.

- Вспомни наши приключения.

- Кто живет в море?

- Расскажи про кита.

- Почему кит синий?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293499-konspekt-zanjatija-podvodnyj-mir