Открытое занятие по развитию речи на тему: «Я твой друг и ты мой друг»

Тема: Я твой друг и ты мой друг

Школа/ ДО: гимназия №1 имени Г.Орджоникидзе

Дата: 05.12.2017год

Ф.И.О. педагога: Григорьева И.М.

Класс/группа

предшкольной подготовки

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Цели занятия

0.1.1.1 Правильно произносить звуки в словах и фразах.

0.1.2.1 Понимать и объяснять смысл слов, близкие/противоположные по значению слова и использовать их в речи.

0.1.2.2 Понимать слова с переносным значением, образные выражения, использовать их в своей речи.

0.1.4.2 Участвовать в диалоге на заданную тему.

0.1.6.1 Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, серии картин, схеме.

0.1.6.2 Составлять рассказ, основанный на личном опыте детей.

Предполагаемый результат

Все дети смогут:

Участвовать в диалоге на заданную тему.

Правильно произносить звуки в словах и фразах.

Понимать и объяснять смысл слов, близкие/противоположные по значению слова и использовать их в речи.

Большинство детей смогут:

Понимать слова с переносным значением, образные выражения, использовать их в своей речи.

Составлять рассказ, основанный на личном опыте детей.

Некоторые дети смогут:

Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, серии картин, схеме.

Языковая цель

Материал прошедших занятий

Развитие навыков:

Отвечать на вопросы педагога при проведении беседы; объяснять значение пословицы; называть слова с заданным звуком; определять место звуков в слове.

Основные термины и словосочетания:

Дружба – это не работа; ссоры, мирилки, зазнаваться, друзей много не бывает.

Вопросы для обсуждения:

Как вы ответите на вопрос: «Я умею дружить»?

Как нужно дружить?

Что такое ссора?

Что такое «мирилки»?

Для чего они нужны?

Представления о том,что у каждого живого существа есть дом, что каждое живое существо нуждается в поддержке своей семьи.

План

Временное планирование

Планируемая деятельность

Создание положительного эмоционального

настроя

0-3мин

Актуализация жизненного опыта.

Целеполагание

4-5мин

Прослушивание отрывка песни « Дружба крепкая»

- О чем эта песня?

- Как будет дружба на каз. Анг?

- Как будет друг на каз. Анг. ?

Статья главы Государства Казахстана направленная на модернизацию общественного сознания

- Как она называется?

Это обращение представленное Президентом страны в первую очередь было адресовано молодежи.

Именно вы являетесь поколением будущего.

-Какого вы хотите видеть друга в будущем?

( образованного, открытого, культурного, стремительного, патриота своей Родины)

-Что такое дружба?

Фрагмент мультфильма « Цветик – семицветик»

-Как называется этот мультфильм?

-Кто главный герой?

- Как мы поможем Жене и станем ее друзьями?

Ресурсы

https://www.youtube .com/watch?v=nRhmmJo60xU

III. Работа по теме занятия

20–22 мин

Актуализация знаний.

1- задание

Назовите пословицы о дружбе?

-Дружбу помни а зло забывай

- В дружбе правда

- Не сошлись обычаем не бывать дружбе

- Дружба дружбой служба службой

- Скатерть со стола и дружба сплыла

2- задание

« Кто с кем дружит»

Крокодил Гена и Чебурашка

Буратино и Мальвина

Вини Пух и Пяточок

Малыш и Карлсон

3- задание

« Хорошо - плохо»

( обвести кр.кар.- плохой поступок , зел.кар. хороший поступок)

4- задание

« Правила – дружбы»

Делись с товарищем если у тебя есть интересные книги

Останови товарища если он делает что-то плохое

Не ссорся с друзьями старайся играть с ним дружно

Не зазнавайся если у тебя что-то хорошо получается

5- физ. Минутка

6- работа в группах

1. Стишки мирилки

2. Стишки мирилки

3. Словесная игра « Закончи предложение»

Настоящий друг это кто--------

Друзья всегда-------------

Со мной можно дружить по тому что-------

Я грущу когда----------

4.Составь рассказ по картинке

5. Разгадать кроссворд по картинкам

7.- задание « Синквеин на тему Друг»

1. Друг

2. Верный настоящий

3. Выручает помогает понимает

4. Не имей 100 рублей а имей 100 друзей

5. Дружба

8. Работа в азбуке - тетради

Рефлексия

- Что нового узнали?

- Мне было интересно?

- Я затруднялся?

Нарисовать смайлики

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот...

Пусть он видит, лежа в луже,

- Ты ничуть не огорчен.

Настоящий друг не любит

Огорчать своих друзей.

Обсудить смешные советы, опираясь на слова стихотворения.

А как поступишь ты, если друг упадет?

(К, Ф) Придумайте правила дружбы.

Примерные правила:

Помогай другу.

Умей принять помощь друга.

Умей понять друга.

Не будь жадным, делись с другом.

Играй дружно, не ссорься.

Не зазнавайся, если что-то делаешь лучше.

(К, Ф) Игра «Кто больше назовет слов со звуками [р] и [л]?». Называть слова, в которых звуки стоят в начале, середине и конце слова. Определять место звуков в слове. Можно использовать фишки. В конце игры посчитать фишки. У кого больше фишек, тот назвал больше слов.

(К) Физминутка «Друзья».

(К, И) Педагог предлагает рассмотреть картинки в Азбуке тетради.

Как ты думаешь, почему дети отвернулись друг от друга? А если они поссорились, что нужно сделать, чтобы снова вместе играть?

Как ты думаешь, что такое «мирилки»?

Для чего они?

(К, Ф) Вспомни свои «мирилки» или придумай с другом. Проиграй их.

Азбука-тетрадь.

IV. Итог занятия.

Рефлексия

3-5 мин

Примерные мирилки: – Хватит нам уже сердиться, Поскорей давай мириться!

Ты мой друг!

И я твой друг!

Мы обиды все забудем И дружить, как прежде будем! Солнце выйдет из-за тучек, Нас согреет теплый лучик.

А ругаться нам нельзя, Потому что мы друзья.

Давай не ссориться подружка,

Нам ведь так грустно друг без дружки!

(К, Ф) Объясни смысл пословицы «Друзей много не бывает».

(К, И) Раскрась картинку. Дай ей название

Итог занятия.

(К, Ф) Беседа. Кто с кем дружит? (по сказкам)

Крокодил Гена и Чебурашка;

Буратино и Мальвина, Пьеро;

Винни-Пух и Пятачок;

Малыш и Карлсон;

Дядя Федор и Кот Матроскин.

Как вы теперь ответите, что такое дружба?

Как понять слова песенки: «Дружба – это не работа»?

Что вы сегодня узнали нового?

Что вам сегодня понравилось на занятии?

О чем вы расскажете дома своим родным?

https://www.youtube

.com/watch?v=c3fx

UviMHi0

Азбука-тетрадь.

Азбука-тетрадь, цветные карандаши.