Культура совместной работы и сотрудничество учителей в школе

Снегирева Ольга Владимировна

Учитель физики

КГУ «Средняя школа №6 города Зыряновска»

Культура совместной работы и сотрудничество учителей в школе

Собраться вместе – это начало.

Оставаться вместе - это прогресс.

Работать вместе - это успех!

Генри Форд

Система образования Казахстана вошла в новый виток развития, и переживает много разных изменений. У каждого из нас своя роль в образовании, но мы должны стремиться к высокому качеству знаний в результате успешной совместной работы. Современное общество нуждается в интеллектуально и духовно развитой конкурентоспособной личности, творчески решающей нестандартные задачи и справляющейся с вызовами времени. Воспитать такую личность может лишь сплоченный коллектив, имеющих активную жизненную позицию педагогов.(65 слов)

Прослушав лекцию Д. Шаматова, я всерьёз задумалась о том, в каком коллективе я работаю и какова моя роль в нём. Мы педагоги часто говорим красивые и умные фразы: «система образования», «система знаний, умений и навыков», «качество образования и качество знаний», «индивидуализация и интеграция обучения», «межпредметное сотрудничество и межпредметные связи» ... Мы даже не осознаём значение этих слов, так как давно уже для нас это просто слова. Каждый из нас входит в несколько внутришкольных групп, но при этом остаётся сам по себе. Теперь я думаю, что мы имитируем сотрудничество только с одной целью – угодить администрации. Мы настолько привыкли думать и делать то, что скажут, что сейчас в условиях обновления содержания образования нам трудно адаптироваться. В результате самоанализа своей деятельности и своей роли в школе я поняла, почему нам так трудно в новых условиях. (131 слово)

Главное препятствие на тупи обновления – мы сами. Каждый из нас личность, со своими проблемами, комплексами, мировоззрением. Каждый из нас «закрытый Я – мир», наработавший собственный профессиональный опыт, порой трудным и долгим путём. Для нас каждая веха педагогического опыта, как бесценный алмаз, который хранит частичку нас самих. Подчас мы боимся поделиться своими знаниями и опытом, так как боимся потерять свою индивидуальность, уникальность, боимся «обеднеть»… (62 слова)

А сейчас я понимаю, что сотрудничество и открытое творческое, деловое общение обогатит нас и поможет создать каждому сокровищницу педагогических находок. Я осознала, что слова «система школьного образования» - это с и с т е м а, это взаимосвязанные звенья школьных предметов, учителей и учеников. Без каждого из нас эта система не будет полноценной, и пострадают от этого в первую очередь наши ученики. (56 слов)

Пока мы удовлетворяем свои личностные и профессиональные потребности, разделяя учебные дисциплины на важные и неважные, нужные и ненужные, наши ученики растут и развиваются, и, к сожалению, не в атмосфере сотрудничества, а в атмосфере соперничества. Негибкость нашего мышления, закостнелость мировоззрения мешают нам – педагогам увидеть свою истинную роль в обществе – педагог обязан быть интеллектуальным пионером. Предугадывать потребности общества и готовить достойную смену, в том числе себе самому.(65 слов)

С чего же начать изменения? С себя самого. Но, как же это будет происходить со мной? Я представляю себе свою первую неделю после возвращения с курсов. Администрация ждёт от меня вполне конкретных знаний, умений и навыков по применению английского языка на уроках физики. Поэтому, я уже готовлюсь к частому посещению уроков, как администрацией, так и моими коллегами. Что увижу я в их глазах? У директора немой вопрос «И это всё чему вы научились?», а у коллег скорее сочувствие, злорадство или равнодушие. (81 слово)

Но я уже не хочу так работать! Что же Я могу, простая учительница физики? Повлиять на директора и завуча? Нет. Заставить коллег учиться у меня? Нет… Я могуначать сотрудничать. Пригласить учителя английского языка и создать интегрированный урок. Продумать его вместе от начала и до конца, спрогнозировать результат и сделать всё возможное, чтобы получить его. И наша главная цель – показать ученикам и коллегам, что школа единый организм, что мы взаимосвязаны и нужны друг другу, что мы не конкуренты в борьбе за «детские души», а звенья одной цепи. Мы не просто идём в одном направлении, не просто делаем общее дело, а создаём будущее своей страны и не завтра, а сегодня, именно в этот момент и только вместе.(116 слов)

Сотрудничество - это процесс, позволяющий реализовать себя, выполняя совместно работу, разделяя ответственность и лавры с коллегами. Я вспоминаю то возвышенное чувство, которое возникает в душе, когда ты осознаёшь свою причастность к большому и очень важному делу, завершившемуся удачно, и ту горечь, когда нас постигает неудача. Лишь держась за руки можно не упасть духом, лишь ощущая плечо друга можно найти в себе силы идти дальше. (63 слова)

Меня страшат перемены, также как большинство моих коллег, но дорогу осилит идущий. Нам - педагогам предстоит нелегкий путь, но мы должны раздвинуть рамки своего мышления, отправить свою мысль в творческий полёт и вместе с детьми научиться быть свободными как символ нашей страны.(41 слово)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294074-kultura-sovmestnoj-raboty-i-sotrudnichestvo-u