Детско-родительский образовательный проект «Городской маршрут» как форма взаимодействия учреждения дополнительного образования и семьи

Томилова Светлана Васильевна,

педагог дополнительного образования ГБОУ «ДДЮТ»,

Девяткова надежда Ивановна,

педагог-организатор ГБОУ «ДДЮТ»

Детско-родительский образовательный проект «Городской маршрут» как форма взаимодействия учреждения дополнительного образования и семьи.

В федеральном законе «Об образовании» дополнительному образованию как системе, направленной на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры общения, здорового и безопасного образа жизни, а также на организацию их свободного времени уделяется особое место.

Успешное решение задач воспитания и образования детей возможно только при объединении усилий семьи, педагогов школы и системы дополнительного образования. Педагогов и родителей объединяет общая забота о здоровье и развитии ребенка.

Основная цель работы с семьёй заключается в создании психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, укрепление партнёрских взаимоотношений педагогов, родителей и детей.

Для реализации поставленных задач был разработан детско-родительский проект «Городской маршрут». Деятельность этого проекта направлена на решение вопросов патриотического воспитания детей в соответствии с общеразвивающими образовательными программами. Его содержание расширено за счёт включения дополнительных задач педагогического просвещения родителей и вовлечения их в образовательный процесс.

Проект под девизом «Кто знает - тот любит. Кто любит – тот бережёт» реализовался в течение 2016\2017 учебного года с сентября по май. Все мероприятия проводились на базе ГБОУ «ДДЮТ» в помещении выставочного зала «Старый Архангельск».

Основной целью проекта было намечено создание условий для раскрытия творческого и интеллектуального потенциала дошкольников на основе приобщения детей и их родителей к традиционной культуре и истории родного края.

В ходе выполнения проекта «Городской маршрут» были решены следующие задачи: развитие познавательного интереса к истории Архангельска, развитие творческой активности обучающихся и их родителей, воспитание активной гражданской позиции через знакомство с многоликим образом города Архангельска, своей малой родины, связанной с историей Отечества.

Участниками образовательного проекта стали воспитанники детского объединения «Развитие речи» под руководством педагога дополнительного образования Томиловой Светланы Васильевны, их родители или законные представители. Руководителем проекта выступила Девяткова Надежда Ивановна, педагог – организатор Дворца детского и юношеского творчества.

В качестве результатов реализации проекта «Городской маршрут» предполагалось расширение знаний участников проекта об истории, культуре, архитектуре Архангельска, развитие творческого потенциала обучающихся и их родителей, воспитание активной гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, а также участие в совместных творческих выставках.

На основном этапе проекта были рассмотрены темы «Из истории создания макета «Старый Архангельск», «Символы города и символы семьи», «Традиции старого города», «Что нам стоит дом построить». В практической части занятий дети совместно с родителями выполняли творческие задания, участвовали в выставке семейного творчества «Творим добро вместе», викторине «Мы по городу идём».

Фото 1. Мы по городу идем…

На экскурсии по «Старому Архангельску».

Фото 2. Семейные символы.

Фото 3. Выполнение совместных творческих заданий:

«Город своими руками».

Фото 4. Выполнение совместных творческих заданий:

«Символ проекта «Городской маршрут»

Для достижения поставленных задач очень важна форма проведения мероприятия. Наиболее удачными и оптимальными формами для реализации проекта «Городской маршрут» стали экскурсии и интерактивные занятия на макете «Старый Архангельск», демонстрация фильма о создателе макета З. П. Калашникове, пешеходная экскурсия по городу, совместная работа родителей и детей по подбору открыток и фотографий для оформления альбомов и выставок, выполнение совместных творческих заданий.

По результатам реализации проекта организована демонстрация творческих работ обучающихся – участников проекта: выставка фотографий «Городской маршрут», «Рождественские традиции», итоговая выставка творческих работ воспитанники детского объединения «Развитие речи».

Следует отметить, что в ходе реализации проекта у детей развивались самостоятельность, активность, ответственность, чувство доверия друг к другу. Конкретным продуктом участия в проекте для каждого ребенка стали рисунки, декоративно-прикладные творческие работы, рассказ о своём городе. В рамках образовательной программы активно расширялся словарный запас детей, развивалась мелкая моторика, познавательный интерес, умения слушать и слышать.

Педагоги же, участвуя в данном проекте, получили возможность более тесного общения с родителями и детьми в совместных творческих занятиях, раскрыли свой творческий потенциал, по-новому взглянули на возможности применения традиций Русского Севера в педагогической деятельности.

Проект «Городской маршрут» способствовал сплочению детей, родителей и педагогов, расширению знаний детей и родителей о родном крае, его обычаях, культуре, формированию на этой основе духовного, нравственного и личного отношения к действительности.

Опыт совместной и самостоятельной деятельности, который дети и родители приобрели в ходе реализации проекта, способствовал развитию в них уверенности в своих силах, повышению взаимопонимания между взрослыми и детьми, формированию их гражданской позиции в обществе. В целом реализация детско-родительского проекта «Городской маршрут» улучшила работу по взаимодействию с родителями, активизации позиции родителей как участников педагогического процесса.

Список литературы

1. Барашков Ю.А. Архангельск: архитектурная биография.- Архангельск: Сев.-Зап. Кн. Изд-во, 1981. – 160 с.

2. Белов Василий. Лад. М.: Молодая гвардия, 1982 г.

3. Коковин Е.С. Улицы Архангельска рассказывают. Архангельск, Сев.-Зап. кн. изд-во, 1973.

4. Куратов А.А. Памятники архангельского севера. – Арх-ск, Сев.-Зап.кн. изд., 1991.

5. Овсянкин Е. Имена архангельских улиц.(Е.Овсянкин. - 2-е изд. испр. и доп. - Архангельск: Изд-во "Архконсал", 1998г.

6. Попов Г. П. Старый Архангельск. – Архангельск: Изд-во «Правда Севера», 2003. – 576 с.

7. Соболева Н.А. и др. Гербы городов России. Альбом - справочник.- М.:

Профиздат - "Отечество", 1998г.

8. Соболева Н.А.,Артамонов В.А. Символы России. Очерки истории

государственной символики России.- М.: Панорама, 1993г.

9. Троицкий Ю.Л. Имя и родословная (Эпизоды истории Отечества): учеб.

пособие - М.: изд-во гимназии "Открытый мир", 1995г.

10. Шалькевич А.А. В Архангельском городе было построено. –Архангельск, 1994.

11.Сб. Летопись города Архангельска. – Архангельск: Сев.-Зап. Кн. изд-во, 1990.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294280-detsko-roditelskij-obrazovatelnyj-proekt-goro