Воспитательский час для коррекционных школ «По страницам Красной книги»

Занятие «По страницам красной книги»

Цель занятия:

Знакомство обучающихся с Красной книгой Иркутской области и ее представителями.

Задачи :

1.Познкомить обучающихся с проблемой охраны животных, показать необходимость создания Красной книги, заповедников, заказников, национальных парков.

2.Обогащать кругозор обучающихся знаниями о многообразии животного мира Иркутской области.

3. Прививать бережное отношение к природе, формировать экологическую культуру, сознательное соблюдение норм поведения в природе.

Оборудование для мероприятия

Страница № 1 аудиозапись с песней «Красная книга», фотография «Красной книги.

Страница № 2. Набор рисунков животных из «Красной книги», конверты с кроссвордом.

Страница № 3. Набор рисунков птиц из «Красной книги», конверты с заданиями.

Страница № 4. Презентация Иркутской области с границами заповедников, заказников, национальных парков, конверты с заданиям.

Страница № 1. «Книга тревоги – книга надежд»

Здравствуйте дорогие ребята. Сегодня мы с вами собрались на очередное мероприятие, которое посвящено редким животным Иркутской области.

Слайд 2.

Берегите землю. БерегитеЖаворонка в голубом зените,Бабочку на листьях повилики,На тропинках солнечные блики.На камнях играющего краба,Над пустыней тень от баобаба,Ястреба, парящего над полем,Ясный месяц над речным покоем,Ласточку, мелькающую в жите.Берегите землю! Берегите!

Ребята, послушайте внимательно песню Олега Газманова

Звучит песня «Красная книга».

-Ребята вы прослушали песню Олега Газманова Красная книга. Как вы поняли. Что это за книга? Может быть, кто-то слышал о ней? (ответы детей)

Главная задача Красной книги – назвать находящиеся в опасности виды растений и животных, определить, что им мешает жить и разработать в соответствии с этим необходимые мероприятия по охране. В книге нет понятия вредное или полезное животное, растение. Ее интересует все обитатели нашей Земли. А почему она красная, красный цвет-сигнал тревоги, надвигающейся опасности, предупреждения.

 Красная книга – не книга для чтения. Скорее это справочник для специалистов и всех желающих, которые интересуются исчезающими обитателями животного и растительного мира земли. В природе обитателей животного мира каких-то больше, каких - то меньше, а какие-то исчезли совсем. Поэтому были разработаны категории для каждого вида (обращение к схеме).

Слайд 3.

Схема 1. «Категории видов Красной книги»

0.Исчезнувшие

1.Находящиеся под угрозой исчезновения

2.Виды, численность которых резко сокращается

3.Редкие виды, находящиеся под угрозой исчезновения

4.Неопределенные виды

5.Восстанавливаемые и восстанавливающиеся.

Еще в Красной книге есть страницы разного цвета, которые несут различную информацию.Слайды 4-8

O Черные страницы – списки тех растений и животных, которых мы уже никогда не увидим, исчезнувшие..

O Красные страницы – исчезающие виды животных и растений.

O Желтые страницы – списки животных и растений, численность которых быстро снижается.

O Белые страницы – редкие, это те животные, которых всегда было немного.

O Серые страницы – обитатели, которые до сих пор мало изучены, места обитания труднодоступны.

O На зеленых страницах – представители, которых удалось сохранить, спасти от вымирания, падение численности которых приостановлено.

Опрос детей.

-А сейчас ребята, скажите, какие животные относятся:

к черным страницам (исчезнувшие - 0 категория)

к красным страницам (находящиеся под угрозой исчезновения - 1 категория)

желтым страницам (численность которых резко сокращается - 2категория)

К белым страницам (редкие животные, которых всегда было мало - 3категория)

к серым страницам (обитатели которых мало изучены - 4 категория)

к зеленым страницам (удалось сохранить, восстановить - 5 категория)

Идея Красной книги – спасти весь растительный и животный мир.

Страница №2 «В мире животных»

- Сегодня мы с вами поговорим о животных и птицах, которые относятся к категории исчезающие.

Среди огромного многообразия млекопитающих есть те животные, которые требуют от нас своей защиты. К исчезающим животным Иркутской области относят: «Снежного барана» и «Снежного барса».

Слайд 9-10

Снежный баран – из рода баранов. В прошлом заселял Северное Прибайкалье . В настоящее время его можно встретить и территории Иркутской области и только в летнее время.

Снежный барс (ирбис)  – хищник, хорошо приспособленный к жизни в горах. Сведений об обитании хищника на территории Иркутской области нет. Однако по свидетельству очевидцев, следы барса были обнаружены в предгорьях Саян . Численность крайне низка .

Животные ,которые находятся под угрозой исчезновения «Красный волк», «Хорь светлый» и «Черношапочный сурок».Слайд 11-13

Красный волк – в народе его могут называть- горный волк. В Иркутской области встречается на Аршане и в Восточных Саянах. Отнесен к категории под угрозой исчезновения, так как достоверных сведений о его местообитании нет.

Светлый хорь – небольшой хищный зверек, из рода хорьков. В народе называют степным хорьком. В Иркутской области встречается по долинам реки Ангара.

Черношапочный сурок – этот сурок, обитающий в пределах Иркутской области. Основные места обитания – сухие луга, расположенные в зоне Байкальского хребта.

- Ребята, я сейчас вам раздам иллюстрации с другими животными, которые относятся к разным категориям. Внимательно рассмотрите их и запомните название тех, кто нуждается в защите. (Дети рассматривают иллюстрации)

Дать информацию о двух животных с карточки, остальные изучают самостоятельно.

Ученик называет животное, читает про него информацию с карточки.

Воспитатель спрашивает, на каком цветном фоне изображено животное, и какой категории оно относится. (Ответы детей)

- Ну, а сейчас ребята я предлагаю вам разгадать кроссворд, по группам. Кто быстрее и правильно ответит..Чтобы его разгадать, нужно использовать одиночное название животного с красной книги. Вот и проверим, как внимательно вы рассмотрели предложенные рисунки с другими животными.

Пример: полевая мышь, используем только мышь.(обратить внимание что из букв вставленных в кроссворде получается слово ОХРАНА.

ПРОВЕРКА

- Молодцы, с этим заданием справились.

Страница №3 «В мире птиц»

А теперь поговорим о птицах. Оказывается ребята, довольно много птиц отнесено в «Красную книгу» и описать их всех невозможно.

Например

 категория: ( Исчезнувшие) Дрофа, Сухонос.

 Категория ( Под угрозой) Беркут, Сапсан, Серый гусь, Черный журавль, Большой баклан и многие другие.

И у всех птиц главный губитель – человек. Его охота на них, его вмешательство в окружающую среду, сокращение мест гнездования и т.д. Самое главное, что бы сохранить этих птиц нужно создавать больше заповедных территорий, запрещать охоту и сбор яиц, меньше вырубать лес.

- Ребята, а я расскажу о самых красивых исчезающих птицах Иркутской области – это «Черный журавль» и «Лебедь – кликун».Слайд 14-15

Лебедь-кликун - редкий гнездящийся перелетный вид. Распространен в притоках Ангары.( крупных озерных систем бассейнов рек Ангары) Малочислен. Меры охраны – запрещена добыча лебедя.

Черный журавль – редкий вид, птица семейства журавлей, гнездящаяся на территории Российской Федерации и на территории Западной Сибири. (Куйтунский и Усть-Илимский районы). С наступлением холодов, птицы улетают на юг. В Иркутской области численность низка – несколько десятков пар.

- дополнительную информацию об этих птицах найдите в красной книге (Заранее положить закладки) например (краткое описание об этих птицах)

- Ребята, а вы знаете, что информацию о редких и исчезающих животных и птиц можно найти не только в красной книге, но и в интернете через компьютер, ноутбук, планшет, и самое простое это мобильный телефон. (Воспитатель демонстрирует поиск информации через телефон) Для этого нужно чтобы в электронном носителе( в телефоне)были загружены поисковые программы (Гугл, Хром), с помощью которых мы можем найти любую информацию. Пример показа.(степная мышовка)

Название, каких птиц вы запомнили (устно)

Страница №4 «Биологическое разнообразие, пути его сохранения»

Одна из важнейших задач человечества сегодня – сохранение биологического разнообразия, то есть разнообразие видов организмов и природных сообществ. Что же люди делают для спасения природы. Прежде всего, ученые выявляют организмы, которым угрожает опасность, определяют, сколько их осталось в природе, где именно сохранились, намечают меры их охраны. Ученые добиваются введения запрета на любое уничтожение (сбор, охота, вылов). Создаются специальные питомники для разведения отдельных видов.

С целью сохранения природы создаются заповедники, заказники, национальные парки.

Заповедник – это территория суши или водного пространства, на которой в естественном виде сохраняется весь природный комплекс. Хозяйственная деятельность человека и охота в них запрещается. Заповедники закрыты для туристов. Для посещения требуется специальное разрешение. На территории Иркутской области 2 заповедника: Витимский и Байкало – Ленский. Слайд16-17(остановиться на этом слайде) Спросить определение заповедника, что это? Какие заповедники есть в Иркутской области.(ответы детей)

Национальный природный парк – это большая территория, где в целях окружающей среды, ограничена деятельность человека. Туристы могут посещать природный парк, с соблюдением норм и правил поведения в парке(не мусорить, не разжигать костры, не охотиться и т.д. В Иркутской области 1 парк – Забайкальский.Слайд 18

Опрос .Определение Национального природного парка.(ответы детей)

Слайд 19.

Заказники – это охраняемые территории, на котором охраняется один вид или комплекс животных (растений). В Иркутской области 14 заказников: Иркутский ,

Зулумайский в Зиминском. (показать на карте значки) Отметить заказник Зиминского района.(отметить что он находится рядом с нами)

Опрос. Спросить детей, что такое заказники, определение.

- А сейчас вы получите карточки с заданием. Кто лучше слушал и усвоил материал.

Конверт № 1.

А) Определите, что является заказником, а что заповедником.

1.территория, на которой охраняется одно растение или животное или комплекс природный?

2.территория, на которой сохранен весь природный комплекс?

Конверт № 2.

А) Определите, что является национальным парком, а что заповедником.

1.территория, на которой сохранен весь природный комплекс?

2.территория, на которой можно отдыхать, строго соблюдая правила?

- хорошо, и это задание выполнили верно, выполняя это задание, что мы закрепили? (ответы детей)

Включить тихо песню Газманова Красная книга.

Вот и подошло к завершению наше мероприятие. Мы познакомились сегодня лишь с малой частью животных, которые занесены в Красную книгу, а ведь есть еще насекомые, растения, которые также требуют нашей заботы, внимания и охраны.

Приглушить звук.

Подведем итог занятия, свой ответ начните с фразы…

Я узнал..

Я запомнил…

Мне понравилось…

Мне было интересно…

И в заключении хотелось бы прочитать стихотворение.

Мы рубили лес, устраивали свалки,

Но кто, же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь капли

Подумайте, а что нас дальше ждет?

Пора бы человеку понять,

Богатство у природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять,

Она, как мы, такая же – живая!

На следующем занятии мы поговорим, а чем мы можем помочь с вами нашей природе по охране.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294541-vospitatelskij-chas-dlja-korrekcionnyh-shkol