Открытое занятие «Зимний лес»

Оқу іс – әрекетін ұйымдастырудың картасы

Карта организованной учебной деятельности

Тобы: Күні: Уақыты: Группа 2 младшгая Б Дата:24.01.18. Время: 9:00 - 9:10

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание.

Бөлімі/Раздел:Естествознание.

Тақырыбы/Тема: Зимний лес.

Мақсаты/Цель: Знать о жизни зверей в зимнее время года.

Тапсырмалары/Задачи:

- формировать у детей представление о диких животных, их особенностях и образе жизни;

- устанавливать, как влияет смена времен года на жизнь зверей в лесу;

- закрепить знания о зимующих птицах: синичка, воробей, голубь, ворона;

Сөздік жұмыс/Словарная работа: берлога, дупло, спячка

Билингвальді компонент/Билингвальный компонент: медведь - , заяц - қоян

Құралдар/Оборудование: картина с изображением зимнего леса,Мнемотаблица «Приметы зимы», макет дерева с дуплом и белкой на ветке, заяц белый, заяц серый, карточки (орехи, шишки, грибы), изображение кормушки и карточки с зимующими птицами, карточки для дифференцированных заданий.

Ход занятия

I. Вводная часть.

Проблемная ситуация- Воспитатель обращается к детям таинственным голосом.

Шла, когда я в детский сад,

Повстречала я зверят.

Не сказали мне зверюшки,

Что случилось на опушке?-Ребятки, поспешим на лесную опушку, посмотрим, что же там произошло.(Проходят в ту часть группы, в которой расположены декорации "Зимний лес ").

II. Основная часть

Рассматривание картины «Зимний лес»

- Дети, что же случилось на лесной опушке?(Выпал снег, снежинки, сугробы).

- Какое время года наступило? (Зима).

- А кто назовет приеты зимы?

Ответы детей с опорой на мнемотаблицу.

- Пришла зима, стало холодно, люди надели теплую одежду. Как же быть зверям в лесу? - Как они готовятся к зиме? Проверим?

Подсказать зверюшкам можем

К зиме готовиться поможем!

Дети подходят к макету дерева с дуплом и сидящей на ветке белкой, из-за дерева выглядывает игрушка – медведь.-Посмотрите, дети, кто это прячется за елкой.(Дети заглядывают за елку, находят медведя (игрушку).

Билингвальный компонент: Медведь – аю.

Как же медведю пережить зимний холод? (Он ложится спать). А где спит медведь? ( В берлоге). Давайте уложим медведя спать в берлогу.(Дети кладут медведя в "берлогу " , укрывают белым одеялом).

-Оглянитесь вокруг, есть ли еще звери в лесу? (Дети видят белку на дереве).

Какое животное вы увидели? (Белку). Белку тоже надо уложить спать?(Нет). Чем мы поможем белке? (Наберем шишек и орешков).Игра "Накормим белку"

Цель: узнать чем питается белка. (Дети выбирают из предложенных карточек с разными продуктами, те карточки на которых изображены орешки, шишки).-Белочка говорит вам спасибо! (Пожалуйста).-Дети, больше никого не видите в лесу? (Нет).

Прием ТРИЗ «Волшебные очки»

- Давайте наденем волшебные очки и еще посмотрим вокруг, не нужна ли кому наша помощь.(Дети делают руками "бинокль " , смотрят по сторонам. Замечают под кустом серого зайца.

Билингвальный компонент: заяц - қоян

- Почему зайчик не готов к зиме? (Ответы детей). Какая у него шубка? (Серая).

В серой шубке зайчику не спрятаться на снегу, лиса сразу его заметит. Какую шубку ему надо надеть, чтоб его не нашли? (Белую.). В народе говорят : "Бел, потому и цел ".-Теперь не страшна зима зайке. Мы тоже давайте погреемся и поиграем.

Физкультминутка :

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки согреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках потянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок - скок - скок!

Звучат голоса птиц (аудиозапись).

- Что это за звуки? (голоса птиц). Дети подходят к столам на которых лежат карточки с птицами (голубь, воробей, синица, ворона).Кто знает что это за птицы? (дети называют птиц) А почему они не улетели? (они зимующие) Как мы можем помочь птицам зимой? (Подкормить их) Что же кушают птицы? (Крошки, зерна).

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Прилетайте птицы к нам,

Очень рады мы гостям!

Словарная работа: Домик, в который люди насыпают корм для птиц называется - кормушка.

Дифференцированные задания:

1. Закрась шубку животного нужным цветом. (лиса, белка, медведь)

2.Кто где живет? (нужно соединить диких животных со значком «лес», а домашних – со значком «дом»

- Всем зверюшкам помогли, пора возвращаться в детский сад.

По сугробам мы шагаем,

Ножки дружно поднимаем.

III. Заключительная часть.

- Где мы сегодня с вами были? Кому помогли? Как на казахском медведь? Заяц?

- Вам понравилось занятие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294567-otkrytoe-zanjatie-zimnij-les