- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Буква Е, Ё после согласных
524
0
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ:
Группа: КПП
Тәбиеші:
Воспитатели:
Білім беру бөлімі:
Образовательная область: коммуникация.
Бөлімшесі:
Подобласть:Обучение грамоте.
Тақырыбы:
Тема: Буква Е, Ё после согласных.
Мақсаты:
Цели: закрепить гласные буквы Е, ё, обозначение ими сочетаний двух звуков (й,э), (й,о); закрепить зрительный образ их свойства и отличия; показать, что после мягких согласных буква е обозначает звук Э, буква Ё звук (о); читать слоги, слова с ними, подбирать родственные слова; составлять связный рассказ по картинке, используя схемы предложений; развивать фонематический слух, связную речь, внимание, память; воспитывать инициативность, самостоятельность, ответственность.
Жұмысқа дайындық:
Предварительная работа:
Сөздік қоры:
Словарная работа:ударение, слоги, слова, предложения, гласные, согласные звуки, заглавная
Билингвалдік компоненті:
Билингвальный компонент: .сөз-слово, слог-буын, ударение-ықпал
Іс-әрекет кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Действия детей |
Мотивациялык ояту Мотивационно – побудительный | На прошлых занятиях мы знакомились с буквами Е,Я,Ё,Ю. какие звуки их образуют? Что ещё узнали про букву Ё. | Дети дают ответ. В начале слова и после гласного звука. Я=(й,а), ю=(й,у). Буква Ё всегда ударная. |
Ұйымдастырушылық іздену Организационно – поисковый | Отгадывание загадки, создание проблемной ситуации. Попробуем записать схему отгадки. Расскажите о звуковом составе слова. С какого звука начинается слово мел? Каким цветом обозначим мягкий звук. Поставьте ниже соответствующую букву. Какой следующий звук в слове? Попробуйте обозначить звук известной вам буквой. Прочитайте, что получилось (мэ), нужно (ме). Как быть, какую нужно написать букву (е). если она стоит после согласной буквы, то обозначает…(мягкость согласного звука) и нужно читать: ме. Обозначение последнего звука. Чтение слова. Кто является мягким и твёрдым командиром? Напишите буквы Э и Е согласно схемам. Позиционное чтение слогов. Превращение слов мел, мёл. Объяснить значения слов. показать изменение при помощи букв. Физминутка. Позиционное чтение слогов. соединить с буквой е или ё. Упражнения по подготовке руки к письму. | Отгадывают загадку. Производят звуковой анализ. Дети дают ответ, объясняют его. Звук (м), (э), (л). В начале и после гласного звука. Буква е обозначает звук (э) после мягкого согласного. |
Рефлексивтік корригируялық Рефлексивно – корригирующий | Итог занятия. | Обобщают, отвечают на вопросы. |
Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:
Айтады (Воспроизводят):знания о звуках (Е), (Ё)) особенностях их написания. Сходства и отличия букв;
Түсінеді (Понимают):особенности звуков (й,э) и (й,о), особенности звучания в словах в зависимости от положения(после мягкого согласного);
Қолданады (Применяют):читают слоги с раннее изученными звуками, обозначают их буквами; определяют родственные слова, объясняют их значение;
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294779-bukva-e-jo-posle-soglasnyh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности социального педагога образовательной организации»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.