- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа к основной образовательной программе основного общего образования по учебному предмету «Физическая культура» 5 класса
Рабочая программа составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Березовская средняя общеобразовательная школа», на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (А. П. Матвеев) (учебно – методический комплекс «Школа России»),
736
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Березовская средняя общеобразовательная школа»
Принята на заседании педагогического советаУтверждаю
Протокол № 1 от 30 августа 2017 г.Директор школы______О. В. Сапрыкина
Приказ № 144 от 30. 08. 2017г.
Рабочая программа
к основной образовательной программе
основного общего образования
по учебному предмету «Физическая культура»
6 класса
2017– 2018 учебный год
Учитель физической культуры:
Ермаков А. Н.
с. Березовка
2017
Содержание
1.Пояснительная записка ----------------------------------------------------3-5
2.Планируемые результаты освоения учебного предмета -------6-9
3.Содержание учебного предмета -----------------------------------------10-12
4.Тематическое планирование ----------------------------------------------13-23
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Березовская средняя общеобразовательная школа», на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11классов» А. П. Матвеев, с учетом рекомендации БОУООДПО «Институт развития образования» и ориентирована использование учебника А. П. Матвеева
Для реализации программного содержания используется учебник для общеобразовательных учреждений : Физическая культура. 6 класс, автор: А. П. Матвеев— М.: Просвещение, 2012.
Место учебного предмета в учебном плане
В учебном плане МБОУ «Березовская средняя общеобразовательная школа» на изучение курса «Физическая культура» в 6 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю)
Общая характеристика учебного предмета
Согласно Концепции развития содержания образования в области физической культуры (2001) основой образования по физической культуре является двигательная (физкультурная) деятельность, которая непосредственно связана с совершенствованием физической природы человека. В рамках школьного образования активное освоение данной деятельности позволяет школьникам не только совершенствовать физические качества и укреплять здоровье, осваивать физические упражнения и двигательные действия, но и успешно развивать психические процессы и нравственные качества, формировать со знание и мышление, творческий подход и самостоятельность.
Предметом обучения физической культуры в основной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью.
Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития свойств и качеств, соблюдением гигиенических норм.
Настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: «Гимнастика с элементами акробатики», «Легкая атлетика», «Спортивные игры», «Кроссовая подготовка», «Лыжная подготовка» Программа содержит обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету «Физическая культура».
Актуальность и педагогическая целесообразность использования авторской программы по физической культуре под редакцией А. П. Матвеева заключается в следующем:
программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура» и включает в себя содержание всех основных форм физической культуры, составляющих целостную систему физического и нравственного воспитания в школе и позволяет последовательно решать эти задачи на протяжении всех лет обучения. Вариативная часть включает в себя программный материал по подвижным играм на основе баскетбола. Третий час направлен на увеличение двигательной активности учащихся (за счет расширения количества спортивных и подвижных игр) и оздоровительный процесс. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.
Цель предмета:
Формирование у обучающихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.
Задачи предмета «Физическая культура»:
содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентации на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены,
обучениеосновам базовых видов двигательных действий.
дальнейшее развитие координационных (ориентирование в пространстве, перестроение двигательных действий, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ритм, равновесие, точность воспроизведения и дифференцирования основных параметров движений) и кондиционных (скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и гибкости) способностей.
формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств.
выработка представлений о физической культуре личности и приемах самоконтроля;
углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;
воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;
выработка организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;
формирование адекватной оценки собственных физических возможностей; воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;
содействие развитию психических процессов и обучение основам психологической саморегуляции.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате освоения учебного предмета обучающиеся должны:
Знать:
основы истории развития физической культуры в России (СССР);
особенности развития избранного вида спорта;
педагогические, физические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с развитой функциональной направленностью;
биодинамические особенности и содержания физических упражнений общеразвивающей и коррегирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;
физические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергосбережения при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;
возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности по средствам индивидуальных физических занятий;
психофункциональные особенности собственного организма;
индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепление здоровья и повышение физической подготовленности;
способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;
правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятии физическими упражнениями;
Уметь
технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;
проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;
разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;
контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;
управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;
соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;
пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой
Урочная деятельность, направленная на формирование универсальных учебных действий обеспечивает достижение результатов.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах обучающихся:
Вобласти познавательной культуры: владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам; владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями оздоровительной и тренировочной направленности.
В области нравственной культуры:способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении.
В области трудовой культуры: умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха; умение проводить туристические пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности; умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.
В области эстетической культуры: красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и передвижений; формирование потребности иметь хорошее телосложение в соответствии с принятыми нормами и представлениями; культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.
В области коммуникативной культуры:анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой;находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнёрами во время учебной и игровой деятельности.
В области физической культуры: владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях; владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности; умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей, проявляющихся в активном применении знаний, умений обучающихся в познавательной и предметно-практической деятельности.Метапредметные результаты проявляются в следующих областях культуры.
В области познавательной культуры:понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека; понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек.
В области нравственной культуры: бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости;уважительное отношение к окружающим, проявлениекультуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.
В области трудовой культуры: добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений; умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;активное использование занятий физической культурой для профилактики психического и физического утомления.
В области эстетической культуры: понимание культуры движений человека, постижениежизненно важных двигательных умений в соответствиис их целесообразностью и эстетической привлекательностью;восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.
В области коммуникативной культуры:владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения; владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений.
В области физической культуры:владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.
Предметные результаты Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой. Предметные результаты проявляются в разных областях культуры.
В области познавательной культуры:знания по истории и развитию спорта и олимпийскогодвижения, о положительном их влиянии на укреплениемира и дружбы между народами; знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации;знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.
В области нравственной культуры:способность проявлять инициативу и творчество приорганизации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;умение оказывать помощь занимающимся, при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.
В области трудовой культуры: способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;способность организовывать самостоятельные занятияфизической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.
В области эстетической культуры:способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития; способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.
В области коммуникативной культуры:способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом; способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.
В области физической культуры:способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки;способность проводить самостоятельные занятия.
Содержание учебного предмета
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, контрольные нормативы | Кол-во часов | |
Всего часов | Контрольные нормативы (из общего числа) | ||
Базовая часть | |||
1.1 Основы знаний о физической культуре | Естественные основы. Социально-психологические основы. Культурно-исторические основы. Приемы закаливания. Подвижные игры. Волейбол. Баскетбол. Гимнастика с элементами акробатики. Легкоатлетические упражнения. Лыжная подготовка. | В процессе урока | |
1.2 Легкая атлетика | Спринтерский бег. Эстафетный бег. Прыжок в длину с разбега. Метание малого мяча. Бег на средние дистанции. Прыжок в высоту. | 20 | 5 |
Контрольные нормативы Бег 30 м; 60 м Бег до 15 мин Бег 1000м; 1200м Челночный бег 3х10 Прыжок в длину с места и с разбега Прыжок в высоту с разбега Метание мяча | |||
Гимнастика с элементами акробатики | Строевые упражнения. Лазание по канату. Висы и упоры. Упражнения в равновесии. Опорный прыжок. Акробатика. | 14 | 4 |
Контрольные нормативы Лазанье по канату Строевые упражнения Подтягивание в висе (М); Подтягивание из виса лежа (Д) Оценка техники выполнения опорного прыжка. Оценка техники выполнения кувырков, стойки на лопатках. Оценка техники выполнения «моста» Оценка техники висов и упоров | |||
Спортивные игры (Волейбол) | Стойки и передвижения игрока. Передачи мяча сверху двумя руками. Прием мяча снизу двумя руками. Прямой нападающий удар. Нижняя прямая подача. Тактика свободного падения. Правила волейбола. | 16 | 3 |
Контрольные нормативы Оценка техники выполнения стойки и передвижений Оценка техники передачи мяча сверху двумя руками Оценка техники приема мяча снизу двумя руками Оценка техники прямого нападающего удара Оценка техники нежней прямой подачи Оценка знаний правил игры в волейбол | |||
1.5 Лыжная подготовка | Одновременный бесшажный ход. Одновременный двухшажный ход. Подъем наискось «елочкой», «полуелочкой». Торможение «плугом». Торможение и поворот упором. Передвижение на лыжах до 2-3,5 км. | 10 | 4 |
Контрольные нормативы Оценка техники бесшажного одновременного хода Оценка техники одновременный двухшажный ход. Оценка техники подъема «елочкой» на склоне Оценка техники торможения «плугом». Бег на лыжах 2 км – дев, 3,5 км – мал Оценка техники торможения и поворота упором Оценка знаний требований к одежде и обуви занимающегося лыжами. Оценка знаний оказания первой помощи при обморожениях. | |||
Вариативная часть | |||
2.1 Баскетбол | Стойка игрока. Передвижение. Повороты с мячом. Ведения мяча на месте, в движении. Ловля мяча двумя руками. Бросок одной рукой от плеча на месте, в движении. Бросок двумя руками от головы. Передача мяча двумя руками от груди, от головы. Передача мяча одной рукой от плеча. Перехват мяча. Личная защита. Правила баскетбола. Учебная игра. | 8 | 3 |
Контрольные нормативы Оценка техники выполнения стойки и передвижений Оценка техники бросок одной рукой от плеча на месте, в движении Оценка техники бросок двумя руками от головы Оценка техники ведения мяча на месте, в движении Оценка техники передача мяча одной рукой от плеча Оценка техники передача мяча двумя руками от груди, от головы Оценка знаний правил игры в баскетбол | |||
Итого: | 68 | ||
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Березовская средняя общеобразовательная школа»
Принята на заседании педагогического советаУтверждаю
Протокол № 1 от 30 августа 2017 г.Директор школы______О. В. Сапрыкина
Приказ № 144 от 30. 08. 2017г.
Тематическое планирование к рабочей программе
к основной образовательной программе
основного общего образования
по предмету «Физическая культура»
6 класса
2017 – 2018 учебный год
Учитель физической культуры:
Ермаков А. Н.
с. Березовка
2017
Календарно – тематическое планирование
№ п\п | Тема урока | Кол. часов | Основные виды учебной деятельности | Дата проведения | Скорректированные сроки прохождения | |
планируемая | фактическая | |||||
I четверть Легкая атлетика 10 часов.Баскетбол 8 часов | ||||||
1 | 1.Правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой. 2.Высокий старт. | 1 | Правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой. Понятие об утомлении и переутомлении. Строевые упражнения (повторение). Специальные упражнения в ходьбе и беге. Высокий старт. Бег с ускорением до 30 метров. Бег 60 метров. Прыжок в длину с места. Подвижная игра «Найди пару». | |||
2 | 1.Старт с опорой на одну руку. 2.Прыжок в длину с места на результат | 1 | Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма. Повторение ранее пройденных строевых упражнений. Специальные упражнения в ходьбе и беге. Старт с опорой на одну руку. Бег 30 м с максимальной скоростью. Старты из различных исходных положений. Прыжок в длину с места на оценку. Бег до 60 метров с максимальной скоростью. Игра «Мини – футбол». | |||
3 | 1.Низкий старт. Бег 30 метров. 2.Линейные эстафеты. | 1 | ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Бег 30 метров на результат. Низкий старт и скоростной бег до 60 метров (2 серии). Линейные эстафеты с этапом до 50 метров. Игра – эстафета «Футболисты». Равномерный бег до 5 минут. | |||
4 | 1.Бег 60 метров на результат. 2.Прыжки в длину с 7-9 шагов разбега. | 1 | ОРУ в движении. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Бег с ускорением 2 серии по 30 метров. Бег 60 метров на результат. Прыжки в длину с 7-9 шагов способом «согнув ноги». Эстафеты, встречная эстафета. | |||
5 | 1.Прыжки в длину с 7-9 шагов разбега. 2.Бег с изменением направления и скорости. | 1 | ОРУ в движении. Специальные беговые. Прыжки с разбега – доставать подвешенные предметы, ветки рукой, головой. Прыжок через препятствие (с 5 -7 беговых шагов), установленное у места приземления, с целью отработки движения ног вперед. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» Бег с изменением направления и скорости. Игра «Мини-футбол» мальчики. Игра «Русская лапта» девочки. | |||
6 | 1.Прыжки в длину с разбега. 2.Метание мяча на заданное расстояние. | 1 | Понятие физическая нагрузка. ОРУ в движении. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Бег на месте с высоким подниманием бедра и опорой руками о стенку. Прыжки в длину с разбега. Метание мяча на заданное расстояние. Бег на 1000 метров. Учебная игра «Футбол». | |||
7 | 1.Метание мяча в цель с расстояния 8-10 метров. 2.Прыжки в длину с разбега на результат. | 1 | Правила закаливание в осеннее время года. ОРУ с малым мячом. Специальные беговые упражнения. Разнообразные прыжки и многоскоки. Прыжки в длину с разбега на результат. Метание мяча в цель с расстояния 8-10 метров. Метание на дальность в коридоре 5 -6 метров. Бег с препятствиями. Малоподвижная игра «Нос-ухо-нос». | |||
8 | 1.Метание мяча на дальность. 2.Равномерный бег до 15 минут | 1 | ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. Специальные беговые упражнения. Челночный бег – на результат. Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность. Метание в горизонтальную и вертикальную цели (1х1) с расстояния 8 – 10 м. Бег в равномерном темпе до 15 минут. Малоподвижная игра «Слово на каждый щаг». | |||
9 | 1.Метание мяча на дальность. 2.Бег 1200 метров | 1 | ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. Специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения, выполняемые сериями с ноги на ногу, толкаясь вверх; то же но через набивные мячи, расставленные низкие барьеры. Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность на оценку. Бег 1200 метров. Малоподвижная игра «Сделай фигуру». | |||
10 | 1. Шестиминутный бег 2.Подтягивание. | 1 | Комплекс ОРУ. Специальные беговые упражнения. Подтягивание на высокой перекладине (м). Подтягивание на низкой перекладине (д). Шестиминутный бег. Учебная игра по упрощенным правилам «Футбол». Малоподвижная игра. | |||
11 | 1.Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте. | 1 | Правила техники безопасности в игре баскетбол. Строевые упражнения (повторение). Ходьба и бег с различными заданиями и элементами техники игры баскетбол (стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами и прыжком). Комплекс ОРУ с баскетбольным мячом. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте. Эстафеты с мячами. Тест «Наклон вперед». | |||
12. | 1.Передача мяча со сменой мест в тройке. 2. Ведение мяча в движении по прямой. | 1 | Правила и организация игры баскетбол. Ходьба и бег с различными заданиями и элементами техники игры баскетбол (остановка двумя шагами и прыжком, повороты). ОРУ с мячом. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте. Передача мяча со сменой мест в тройке. Ведение мяча в движении по прямой. Тест «Наклон вперед» на оценку. Игра «Перестрелка» | |||
13. | 1.Ведение мяча с изменением направления и скорости. 2.Броски одной и двумя руками. | 1 | Правила игры баскетбол. Ходьба и бег. ОРУ с мячом. Комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение) Ведение мяча с изменением направления и скорости. Ведение без сопротивления защитника левой и правой рукой. Броски одной и двумя руками с места и в движении. Игра по упрощенным правилам «Мини-баскетбол». | |||
14 | 1.Вырывание и выбивание мяча. 2.Комбинации из освоенных элементов техники. | 1 | Строевые упражнения. ОРУ в движении с элементами подводящих упражнений для игры баскетбол. Бег с заданиями. Ведение мяча на оценку. Вырывание и выбивание мяча. Комбинации из освоенных элементов техники. Игра по упрощенным правилам «Мини-баскетбол». Броски одной и двумя руками с места. |
15. | 1.Тактика свободного нападения. 2.Позиционное нападение без изменения позиций игроков. | 1 | Строевые упражнения. Ходьба бег с игровыми заданиями. ОРУ на месте. Тест «Поднимание туловища» на оценку. Учебная игра «Мини баскетбол» Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков. Малоподвижная игра. | |||
16. | 1.Нападение быстрым прорывом. 2.Игра по упрощенным правилам мини-баскетбола | 1 | Строевые упражнения. ОРУ в движении. Ходьба, бег с игровыми заданиями техники игры баскетбол без мяча и с мячом. Броски одной и двумя руками с места на оценку. Подвижные игры «Охотники и утки», «Перестрелка». | |||
17. | 1.Взаимодействие дух игроков «Отдай мяч и выйди». | 1 | Содержание нового комплекса упражнений УГГ. ОРУ на месте. Ходьба и бег с заданием. Полоса препятствий на выносливость и силу. Взаимодействие дух игроков «Отдай мяч и выйди». Игра мини-баскетбол. | |||
18. | 1.Комбинации из разученных элементов техники. 2.Силовая полоса препятствий. | 1 | Содержание нового комплекса упражнений УГГ. Правила закаливание в зимнее время года. ОРУ на месте. Ходьба и бег с заданием. Комбинации из разученных элементов техники. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола. Силовая полоса препятствий. Эстафеты с элементами баскетбола. | |||
Гимнастика 14 часов. | ||||||
19. | 1.Техника безопасности при занятиях гимнастикой. 2.Акробатические упражнения. | 1 | Техника безопасности при занятиях гимнастикой. Упражнения для разогревания. Основы выполнения гимнастических упражнений. Строевые упражнения повторение по программе 4 класс. ОРУ типа зарядки. Разновидности ходьбы. Специальные беговые упражнения. Упражнения на гибкость и растяжение. Кувырок вперед, назад. Два кувырка вперед (назад) слитно. Мост из положения стоя (Д), лежа (М) с помощью. | |||
20 | 1.Техника выполнения кувырка вперед и назад. 2.Акробатические соединения. | 1 | Подготовка мест занятий. Строевые упражнения повторение по программе 4- 5 класс. ОРУ типа зарядки. Разновидности ходьбы. Специальные беговые упражнения. Упражнения на гибкость и растяжение. Кувырок вперед, назад. Два-три кувырка вперед (назад) слитно. Мост из положения стоя (Д), лежа (М) Стойка на лопатках, перекаты. Упражнения на пресс. Подтягивание: мальчики - на высокой перекладине, девочки – на низкой перекладине на результат. Уборка мест занятий. | |||
21 | 1.Акробатические соединения из разученных элементов. 2. Прыжки через скакалку. | 1 | Цель и задачи общей и специальной физической подготовки, содержание и формы организации. Разновидности ходьбы. Специальные беговые упражнения. ОРУ комплекс с набивными мячами (М), с мячом (Д). Комбинации из ранее освоенных акробатических элементов. Прыжки «змейкой» через скамейку. Прыжки через длинную скакалку Малоподвижная игра. | |||
22 | 1. Упражнения в висах и упорах. 2. Акробатические соединения на оценку. | 1 | Установка и уборка снарядов. Выполнение обязанностей командира отделения. Разновидности ходьбы. Специальные беговые упражнения. ОРУ комплекс с набивными мячами (М), с мячом (Д). Акробатическое соединение на оценку. Упражнения в висах и упорах: мальчики – упражнение на средней перекладине: махом одной и толчком другой подъем переворотом в упор; махом назад соскок. Девочки – вис лежа, вис присев, подтягивание в висе лежа на низкой перекладине. Упражнение на бревне. Комбинации из ранее освоенных элементов. | |||
23 | 1. Упражнения в висах и упорах. 2.Метание и броски набивного мяча. | 1 | Развитие силовых способностей и гибкости. Строевые упражнения. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Разновидности ходьбы. ОРУ на осанку. Метание набивного мяча из-за головы (сидя, стоя), назад (через голову, между ног), от груди двумя руками или одной, сбоку одной рукой. Упражнения в висах и упорах: мальчики – упражнение на средней перекладине: махом одной и толчком другой подъем переворотом в упор; махом назад соскок. Девочки – вис лежа, вис присев, подтягивание в висе лежа на низкой перекладине. Упражнение на бревне. Малоподвижная игра. | |||
24 | 1. Упражнения в висах и упорах. 2.Вис на перекладине на оценку. | 1 | Строевые упражнения. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Разновидности ходьбы. Челночный бег с кубиками. ОРУ в парах. Упражнения на гибкость и пресс. Упражнения в висах и упорах: мальчики – упражнение на средней перекладине: махом одной и толчком другой подъем переворотом в упор; махом назад соскок. Девочки – вис лежа, вис присев, подтягивание в висе лежа на низкой перекладине. Упражнение на бревне, гимнастической стенке. Метание и броски набивного мяча. | |||
25 | 1.Лазанье по канату. 2. Соединение в равновесие | 1 | Строевые упражнения. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Сочетание движений рук с ходьбой на месте и в движении, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. ОРУ в парах. Лазанье по канату изученным способом. Соединение в равновесие на оценку. Метание и броски набивного мяча. Упражнения для мышц брюшного пресса на гимнастической скамейке и стенке. | |||
26 | 1.Лазанье по канату. 2.Упражнения с гантелями. | 1 | Строевые упражнения. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Сочетание движений рук с ходьбой на месте и в движении, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. Бег с игровыми заданиями. ОРУ с гантелями Лазанье по канату. Игры с использованием гимнастических упражнений и инвентаря. | |||
27 | 1.Лазанье по канату, гимнастической лестнице. 2.Прыжки с гимнастического мостика. | 1 | Строевые упражнения. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Сочетание движений рук с ходьбой на месте и в движении, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. ОРУ с гантелями Лазанье по канату. Лазанье по гимнастической лестнице. Прыжки с пружинного гимнастического мостика в глубину. |
28 | 1.Лазанье по канату на оценку. 2. Опорный прыжок через козла. | 1 | Ходьба на месте и в движении, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. ОРУ с обручами. Бег с игровыми заданиями. Прыжки с пружинного гимнастического мостика в глубину. Опорный прыжок повторение 4 класс. Игры с использованием гимнастического инвентаря. | |||
29 | 1.Опорный прыжок через козла в ширину. 2. Эстафеты | 1 | Ходьба на месте и в движении, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. ОРУ с обручами. Прыжки со скакалкой. Опорный прыжок повторение 4 класс. Опорный прыжок через козла в ширину (высота 100-110см). Эстафеты с использованием гимнастических упражнений. | |||
30 | 1.Опорный прыжок через козла в ширину. 2.Прыжки с длиной вращающейся скакалкой. | 1 | Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. Ходьба на месте и в движении. Танцевальные шаги в ходьбе беге. ОРУ со скакалками. Опорный прыжок через козла в ширину. Прыжки с длиной вращающейся скакалкой. Полоса препятствий на осанку. | |||
31 | 1.Опорный прыжок через козла в ширину на оценку. 2.Прыжки с мостика. | 1 | Ходьба на месте и в движении. Танцевальные шаги в ходьбе, беге. ОРУ со скакалками. Прыжки с пружинного гимнастического мостика в глубину. Опорный прыжок через козла в ширину на оценку. Эстафеты с использованием гимнастических упражнений и инвентаря. | |||
32 | 1.Гимнастическая полоса препятствий. | 1 | Ходьба на месте и в движении. Танцевальные шаги в ходьбе, беге. ОРУ на гимнастической стенке. Гимнастическая полоса препятствий. Подвижные игры. | |||
Лыжная подготовка 10 часов. Спортивные игры 10 часов. | ||||||
33 | 1.Техника безопасности при занятиях лыжным спортом. 2.Игра «Мини-футбол». | 1 | Техника безопасности при занятиях лыжным спортом. Требования к одежде и обуви занимающегося лыжами. Подбор лыжного инвентаря. Ходьба, бег с различными заданиями Игра «Мини-футбол» | |||
34 | 1.Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ход. | 1 | Подбор лыжного инвентаря. Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Повороты на месте. Скользящий шаг без палок под уклон. Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Игра на лыжах «Остановка рывком». | |||
35 | 1.Зимние подвижные игры. 2.Игра мини-футбол. | 1 | Комплекс общеподготовительных упражнений для лыжника. Подвижные игры-эстафеты: «Эстафета на санках», «Попади снежком в цель», «Поезд». Игра мини-футбол по упрощенным правилам» | |||
36 | 1.Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ход. | 1 | Подбор лыжного инвентаря. Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Повороты на месте. Скользящий шаг без палок под уклон. Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подвижные игры «Быстрый лыжник», «Кто за 10 шагов проскользит дальше». | |||
37 | 1. Одновременный двухшажный ход. 2.Одновременный бесшажный ход | 1 | Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Повороты на месте. Комплекс общеподготовительных упражнений для лыжника. Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Одновременный бесшажный ход. Эстафеты на лыжах. | |||
38 | 1. Одновременный двухшажный ход. 2.Одновременный бесшажный ход | 1 | Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Повороты на месте. Комплекс общеподготовительных упражнений для лыжника. Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Одновременный двухшажный ход Одновременный бесшажный ход. Подвижная игра «Гонки с палками и без палок», «Слово на каждый шаг». | |||
39 | 1. Одновременный двухшажный ход. 2.Подъем «Елочкой» | 1 | Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Повороты на месте. Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Одновременный двухшажный ход. Прохождение дистанции 1 км. Подъем «Елочкой» Игра «Остановка рывком», «Пятнашки простые» | |||
40 | 1.Одновременный двухшажный ход. 2.Подъем «Елочкой» | 1 | Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Повороты на месте. Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Одновременный двухшажный ход. Прохождение дистанции 2 км. Подъем «Елочкой» Игра «С горки на горку» | |||
41 | 1.Техника спусков, подъемов, торможений. | 1 | Строевые упражнения: подвижная игра «По местам!», «Лыжники, на места!». Передвижение на лыжах без палок и с палками изученными способами. Техника спусков, подъемов, торможений. Малоподвижная игра «Пингвины» | |||
42 | 1. Торможение и поворот упором. 2. Техника спусков. | 1 | Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Комплекс общеподготовительных упражнений для лыжника. Попеременный двухшажный ход без палок. Торможение и поворот упором. Одновременный двухшажный, бесшажный ход. Подъем «Елочкой» Игры «С горки на горку», «Салки» | |||
43 | 1.Зимние подвижные игры. 2.Игра мини-футбол. | 1 | Комплекс общеподготовительных упражнений для лыжника. Подвижные игры-эстафеты: «Эстафета на санках», «Попади снежком в цель», «Поезд». Игра мини-футбол по упрощенным правилам» | |||
44 | 1. Торможение и поворот упором. 2. Одновременный бесшажный и духшажный ход | 1 | Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Попеременный двухшажный ход без палок. Торможение и поворот упором. Одновременный бесшажный и двухшажный ход. Эстафета. | |||
45 | 1.Стойка игрока. 2.Перемещения в игре волейбол. | 1 | История возникновения игры волейбол. Техника безопасности по волейболу. ОРУ с мячами. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть, сделать перекат на спине и др.) Специальные беговые упражнения. Стойки игрока: перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Эстафеты, игровые упражнения. |
46 | 1.Комбинации из освоенных элементов техники передвижений. 2.Эстафеты. | 1 | ОРУ с мячами. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть, сделать перекат на спине и др.) Специальные беговые упражнения. Стойки игрока: перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения) Эстафеты, игровые упражнения. | |||
47 | 1.Нижняя прямая подача мяча. 2.Стойка игрока. | 1 | Ходьба с заданиями. ОРУ в парах. Специальные беговые, прыжковые упражнения в парах. Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Нижняя прямая подача мяча: подача мяча в стену; подача мяча в парах - через ширину площадки с последующим приемом мяча; через сетку с расстояния 3 – 6 м. Подвижная игра «Подай и попади». | |||
48 | 1. Нижняя прямая подача мяча. 2.Передача мяча над собой и через сетку. | 1 | Правила и организация игры волейбол. ОРУ в парах. Бег с ускорением, изменением направления, темпа из различных и.п. Игровые упражнения с набивным мячом. Передача мяча над собой и через сетку. Нижняя прямая подача мяча: подача мяча в стену; подача мяча в парах - через ширину площадки с последующим приемом мяча; через сетку с расстояния 3 – 6 м. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа. | |||
49- 50 | 1. Прием и передача мяча сверху двумя руками. | 2 | Способы самоконтроля. Ходьба, бег с ускорением, изменением направления, темпа из различных и.п. ОРУ со скакалкой. Имитация передачи мяча на месте и после перемещения двумя руками; освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче; передача мяча над собой; передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах. Передача мяча в стену: в движении, перемещаясь вправо, влево приставным шагом; передач мяча в парах: встречная, над собой – партнеру; передача мяча в парах через сетку; прием и передача мяча снизу двумя руками: а) в парах с набрасыванием партнером; б) у стены над собой; в) сочетание верхней и нижней передачи в парах. Игра по упрощенным правилам мини-волейбола. | |||
51-52 | 1.Пием и передача мяча. 2.Прямой нападающий удар. | 2 | ОРУ движении. Специальные упражнения волейболиста. Прием и передача. Нижняя подача мяча. Тактика свободного нападения. Позиционное нападение с изменением позиций. Прыжки с доставанием подвешенных предметов рукой. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Учебная игра по упрощенным правилам. | |||
Спортивные игры 6 часов. Легкая атлетика 10 часов. | ||||||
53 | 1.Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте. | 1 | Правила и организация игры баскетбол. Ходьба и бег с различными заданиями и элементами техники игры баскетбол (остановка двумя шагами и прыжком, повороты). ОРУ с мячом. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте. Передача мяча со сменой мест в тройке. Ведение мяча в движении по прямой. Игра «Перестрелка» | |||
54 | 1.Ведение мяча с изменением направления и скорости. 2.Броски по кольцу. | 1 | Правила игры баскетбол. Ходьба и бег. ОРУ с мячом. Комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение) Ведение мяча с изменением направления и скорости. Ведение без сопротивления защитника левой и правой рукой. Броски одной и двумя руками с места и в движении. Игра по упрощенным правилам «Мини-баскетбол». | |||
55 | 1.Вырывание и выбивание мяча. 2.Комбинации из освоенных элементов техники. | 1 | Строевые упражнения. ОРУ в движении с элементами подводящих упражнений для игры баскетбол. Бег с заданиями. Вырывание и выбивание мяча. Комбинации из освоенных элементов техники. Игра по упрощенным правилам «Мини-баскетбол». | |||
56 | 1.Нападение быстрым прорывом. 2.Игра по упрощенным правилам мини-баскетбола | 1 | Строевые упражнения. ОРУ в движении. Ходьба, бег с игровыми заданиями техники игры баскетбол без мяча и с мячом. Игра по упрощенным правилам мини-баскетбола. Поднимание туловища на результат. | |||
57 | 1.Взаимодействие дух игроков «Отдай мяч и выйди». 2. Наклон вперед на результат. | 1 | ОРУ на месте. Ходьба и бег с заданием. Полоса препятствий на силу. Взаимодействие дух игроков «Отдай мяч и выйди». Наклон вперед на результат. Игра мини-баскетбол. | |||
58 | 1.Полоса препятствий на выносливость | 1 | ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Челночный бег – на результат. Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков, лазанием и перелезанием. Игра мини-баскетбол. | |||
59 | 1.Прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега. 2.Броски и толчки набивных мячей. | 1 | Техника безопасности при выполнении прыжка в высоту. Повторение ранее пройденных строевых упражнений. Комплекс ОРУ со скакалкой. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Бег с ускорением. Максимально быстрый бег на месте (сериями по 15 – 20 с.). Прыжок в высоту с разбега с7-9 шагов. Броски и толчки набивных мячей Игра «Кто дальше толкнет набивной мяч». | |||
60 | 1.Прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега 2.Ловля набивного мяча после хлопка. | 1 | Легкоатлетические упражнения, основы техники их выполнения. Повторение ранее пройденных строевых упражнений. Комплекс ОРУ. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Бег с ускорением. Прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега. Броски и толчки набивных мячей. Ловля набивного мяча двумя руками после броска партнера. Ловля набивного мяча двумя руками после хлопка с приседаниями. | |||
61 | 1.Низкий старт. Стартовый разгон. 2.Бег 30 метров на результат. | 1 | ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Низкий старт и скоростной бег до 60 метров (2 серии). Бег 30 метров на результат Линейные эстафеты с этапом до 50 метров. Игра – эстафета «Футболисты». Равномерный бег до 5 минут. |
62 | 1.Бег 60 метров на результат. 2.Прыжки в длину с разбега. | 1 | ОРУ в движении. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Бег с ускорением 2 серии по 30 метров. Бег 60 метров на оценку. Прыжки в длину с места с 7-9 шагов способом «согнув ноги». Эстафеты, встречная эстафета. | |||
63 | 1.Прыжки в длину с 7-9 шагов разбега. 2.Бег 1000 метров на результат. | 1 | ОРУ в движении. Специальные беговые. Бег 1000 метров на результат Прыжки с разбега – доставать подвешенные предметы, ветки рукой, головой. Прыжок через препятствие (с 5 -7 беговых шагов), установленное у места приземления, с целью отработки движения ног вперед. Прыжки в длину способом «согнув ноги» Игра «Мини-футбол» мальчики. Игра «Русская лапта» девочки. | |||
64 | 1.Прыжки в длину с разбега. 2.Метание мяча на заданное расстояние. | 1 | Понятие физическая нагрузка. ОРУ в движении. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Бег на месте с высоким подниманием бедра и опорой руками о стенку. Метание мяча на заданное расстояние. Прыжки в длину с разбега. Учебная игра «Футбол». | |||
65 | 1.Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель. 2.Прыжки в длину с разбега на результат. | 1 | ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. Специальные беговые упражнения. Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность. Метание в горизонтальную и вертикальную цели (1х1) с расстояния 8 – 10 м. Прыжки в длину с разбега на результат Равномерный бег до 15 мин Малоподвижная игра. | |||
66 | 1.Метание мяча с разбега на дальность. 2.Бег 1200 метров | й | ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. Специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения, выполняемые сериями с ноги на ногу, толкаясь вверх; то же но через набивные мячи, расставленные низкие барьеры. Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность. Бег 1200 метров. Малоподвижная игра. | |||
67 | 1.Метание мяча на результат. 2.Круговая тренировка | 1 | ОРУ в движении. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Бег на месте с высоким подниманием бедра и опорой руками о стенку. Метание мяча на результат. Круговая тренировка. | |||
68 | 1.Шестиминутный бег. 2.Подтягивание (м). Отжимание (д) | 1 | Правила поведения на открытых водоемах Комплекс ОРУ типа зарядки. Специальные беговые упражнения. Подтягивание (м). Отжимание (д). Шестиминутный бег. Учебная игра по упрощенным правилам «Футбол». Малоподвижная игра «Три движения». |
Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение
№ | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество |
1 | Стандарт основного общего образования по физической культуре | 1 |
2 | Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. В. И. Лях | 1 |
1.3 | Рабочая программа по физической культуре 5-9 кл. | 1 |
1.4 | Комплекты разноуровневых тематических заданий, дидактических карточек. | 3 |
1.5 | Учебник по физической культуре | На каждого уч-ся |
1.6 | Дидактические материалы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура» | 1 комплект |
1.7 | Научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, Олимпийскому движению | |
1. 8 | Методические издания по физической культуре для учителей | |
2. | ||
2.1 | Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности | 1комп |
3 | Гимнастика | |
3.1 | Стенка гимнастическая | 20 |
3.2 | Бревно гимнастическое напольное | 1 |
3.3 | Бревно гимнастическое высокое | 1 |
3.4 | Козел гимнастический | 1 |
3.5 | Перекладина гимнастическая | 2 |
3.6 | Канат для лазания, с механизмом крепления | 3 |
3.7 | Мост гимнастический подкидной | 2 |
3.8 | Скамейка гимнастическая жесткая | 6 |
3.9 | Комплект навесного оборудования | 1 |
4.0 | Скамья атлетическая, наклонная | 2 |
4.1 | Коврик гимнастический | 30 |
4.2 | Акробатическая дорожка | 2 |
4.3 | Маты гимнастические | 20 |
4.4 | Мяч набивной (1 кг) | 10 |
4.5 | Мяч малый (теннисный) | 30 |
4.6 | Скакалка гимнастическая | 30 |
4.7 | Мяч малый (мягкий) | 20 |
4.8 | Палка гимнастическая | 30 |
4.9 | Обруч гимнастический | 15 |
5.0 | Канат для перетягивания | 2 |
Легкая атлетика | ||
5.1 | Стойки для прыжков в высоту | 2 |
5.2 | Рулетка измерительная (10м; 50м) | 2 |
5.3 | Палочка эстафетная | 10 |
Подвижные и спортивные игры | ||
5.4 | Мячи баскетбольные | 20 |
5.5 | Сетка волейбольная | 2 |
5.6 | Мячи волейбольные | 30 |
5.7 | Мячи футбольные | 10 |
5.8 | Насос для мячей | 3 |
5.9 | Фишки | 20 |
6.0 | Мячи гандбольные | 20 |
Средства доврачебной помощи | ||
6.1 | Аптечка медицинская | 2 |
6.2 | Спортивный зал игровой | 1 |
6.3 | Спортивный зал гимнастический | 1 |
6.4 | Кабинет учителя | 1 |
6.5 | Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования | 2 |
6.6 | Легкоатлетическая дорожка | 5 |
6.7 | Большое футбольное поле | 1 |
6.8 | Площадка игровая баскетбольная | 1 |
6.9 | Площадка игровая волейбольная | 1 |
7.0 | Полоса препятствий | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294902-rabochaja-programma-k-osnovnoj-obrazovatelnoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.