Встреча с героями сказки Репка

Конспект открытого занятия по математике в старшей группе.

«Встреча с героями сказки Репка»

Подготовила: воспитатель

Валуева Галина Николаевна.

2015 Г.

Програмное содержание: продолжать учить детей отгадывать загадки, развивать внимание, мышление, интерес к математике, продолжать учить считать в пределах 10,развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке; закреплять умение ориентироваться на плоскости; развивать умение детей составлять из геометрических фигур фигуру кошки, опираясь на схему. Воспитывать аккуратность при работе с карандашами.

Словарная работа: чуланчики, правый верхний угол, правый нижний угол, левый верхний угол, левый нижний угол, центр (середина), пёстрые крылья.

Демонстрационный материал: плакат 30- 30, разделённый на квадраты, в центре нарисован флажок; коробка со сказочными героями (СКАЗКА РЕПКА); цифры 6-9.Елочки для работы в группах, (от самой высокой до самой низкой)

Раздаточный материал: конверты с матрёшками 5 шт.конверты с геометрическими фигурами; карточки 12-5 с пропущенными цифрами (у всех разные); цифры (от 1до 10); карточки 15-15, разделённые на 9 квадратов, в центре нарисован флажок (на каждого ребёнка); карточки с кружочками от 6до9 (по 1 на каждого ребёнка); цветные карандаши.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, составление квадратов из счётных палочек, работа с цифрами, работа по ориентировки на плоскости и в пространстве, разучивание физкультминутки, знакомство с играми, «Найди свой домик», «Что изменилось».

Индивидуальная работа: упражнения в составлении геометрических фигур из счётных палочек, упражнение в ориентировке на плоскости, прямой и обратный счёт.

Игровая ситуация: рассказывание необычной сказки «Репка».

Ход занятия.

Ребята сегодня я хотела вам напомнить сказку «Репка». Когда я взяла коробку, раскрыла её, то сказочные герои мне показались необычными, загадочными, почему -не знаю. Давайте вместе узнаем почему?

Ставлю репку.

-Посадил дед репку. Поливал её, рыхлил землю, разговаривал с ней. А знаете о чём?

-Нет

-Ведь сейчас 21 век и люди общаются не только с друг другом, но и с растениями. Дед задавал разные вопросы репке, загадывал ей загадки. Но репка ещё не всё знала. Некоторые вопросы были трудными для неё. Давайте поможем репке-отгадаем загадки!

1.Имеет четыре зуба. Каждый день появляется на столе, а ничего не ест. Что такое? (Вилка).

2. Для пяти мальчиков пятеро чуланчиков, а выход один. (Перчатки).

3.Что становится легче когда его надувают? (Шарик).

4.Пять братьев-всем одно имя. (Пальцы).

5.У него четыре лапки, лапки-цап-царапки, пара чутких ушей, он -гроза для мышей. (Кот).

6.На четырёх ногах стою, ходить же вовсе не могу. (Стол).

7.Кто становится выше когда садится? (Собака).

-Молодцы ребята, помогли репке. Растёт она большая- прибольшая, не по дням, а по часам. Пришёл дед

(ставлю деда ) в огород, хотел вытянуть репку. Смог он её вытянуть?

-Нет!

Позвал он на помощь бабку. А бабка говорит: «некогда мне. Я не могу справится с головоломкой. Вот когда справлюсь-помогу».

Давайте, ребята, поможем бабке!

На трёх столах елочки, которые нужно разложить от самой высокой до самой низкой. Дети подходят к столам.

Дети раскладывают ёлочки в убывающем порядке, воспитатель проверяет правильность выполнения, индивидуально помогаю.

Справились с заданием? –Да!

-Теперь бабка (ставлю ) поможет деду репку тянуть. А справятся они вдвоём? Нет! Кого они позвали?

-Внучку!

- А внучка говорит: «Некогда мне, я уроки делаю. Да задание очень трудное, да не одно».

Поможем ребята внучке? Да!

-Не переживайте друзья. Наши дети помогут, а что делать то нужно? Разложить цыфры по порядку, слева направо.

Дети раскладывают цыфры, проверяют друг у друга.

А следующее задание такое. Возьмите карточки с цифрами и поставить пропущенную цифру. Дети выполняют, проверяют друг у друга. Взаимоконтроль.

Ставлю на внучку.

-Молодцы! И с этим заданием справились. А справятся наши сказочные герои втроём? Вытянут репку? Нет! А кого они позвали?

-Жучку!

-Жучка помоги репку вытянуть!

-Нет. Не могу. У меня задание трудное. Вот справлюсь с ним, тогда помогу.

-Ребята, поможем Жучке?

-Да!

-А что делать то нужно? Нужно дорисовать предметы вокруг флажка.

Один ребёнок выполняет задание у доски. Воспитатель диктует.

Сверху над флажком нарисуйте цветочек; под флажком-грибочек; справа от флажка-красный круг; слева-жёлтый треугольник; в нижнем левом углу нарисуйте домик; в правом нижнем углу синий прямоугольник; в верхнем правом углу-зелёный квадрат; в верхнем левом углу ёлочку.

Посмотрите правильно ли нарисовала Элен? (ребёнок у доски). У всех так?

Молодцы! Помогли и жучке (ставлю персонаж ). Смогут ли они вчетвером вытянуть репку?

-Нет

-А кого они позвали? Кошку!

-Пока кошку звали да искали, давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Вот мы репку посадили (наклониться),

И водой её полили (поливаем),

А теперь её потянем (тянем),

И из репки кашу сварим (варим),

И будем от репки, здоровые и крепкие (показать силу).

Отдохнули и дальше принялись за работу. Нашли, таки, кошку. А она оказывается нас с вами ждёт, одна с заданием справится не может. Поможем ей? Да!

Игра «Найди свой домик».

Детям раздать карточки с кружочками (6-9). На четырёх стульях поставлены цифры. Дети считают кружочки и ищут соответствующую цифру. Проверяют в группах, все ли правильно посчитали кружочки и нашли цифру.

И с этим заданием справились! Смогут друзья вытянуть репку впятером (ставлю кошку). Нет! А кого они позвали ещё? Мышку!

А мышка не слышит-растроена. Не может с заданием справиться. Поможем её? Да!

Собрать по схеме картинку кошки, из геометрических фигур.

Дети выполняют задание.

Справились и с этим заданием (ставлю мышку). Молодцы! Вытянули репку? Да!

Ребята, вначале занятия я вам сказала, что герои мне показались необычными. А вы этого не заметили? В сказке всё было как всегда? Интересно вам было? Трудно? Какое задание было самым трудным? Какое самым лёгким?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294908-vstrecha-s-gerojami-skazki-repka