Конспект интегрированного занятия в старшей группе (5-6 лет) по теме «Познавательная математика»

План-конспект интегрированного занятия в старшей группе № 5 (с 5 до 6 лет)

«Познавательная математика»

Проводит воспитатель: Колчевская Л.В.

Программное содержание:

1.Образовательные задачи (и обучающие, и воспитательные):

прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом;

стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность;

совершенствовать знания о прямом и обратном счете, о порядковом счете в пределах 10; знания о геометрических фигурах; называть соседние числа;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.

2.Развивающие задачи:

развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы;

развивать логическое мышление;

развивать логическое мышление;

развивать зрительное восприятие и внимание детей;

тренировать умение видеть различные геометрические фигуры в изображении предметов; закреплять знания об образовании новых чисел путем прибавления единицы.

Оборудование и материалы: конверт – почтовый, наборы цифр и знаков.

Раздаточный материал: простые карандаши, цветные карандаши, тарелки, 6 цветов, 7 грибов, цифры от 1 до 10, , листы А-5 с точками в виде квадратов.

Ход занятия:

– Ребята, сегодня утром нам принесли письмо от ребят старшей группы №1 детского сада «Теремок». Прочитаем письмо? (да).

СОДЕРЖАНИЕ ПИСЬМА:

Здравствуйте, ребята. Наша группа готовится к математической олимпиаде, и составляем для этого интересные задания. Выполните все задания, и составьте интересные задания для нас.

Желаем вам удачи!

- Прежде чем мы начнем, давайте проведём небольшую разминку?

Разминка (дети стоят в кругу и с помощью мяча отвечают)

Длинный - короткий

Большой - маленький

Высокий - низкий

Широкий - узкий

Далеко - близко

Вверху - внизу

Справа - слева

Вперед - назад

Один - много

Быстро - медленно

Тяжелый - легкий

- Молодцы, вы очень внимательны, и правильно ответили. А сейчас мы дружно сядем за столы для выполнения заданий.

Задание 1. «Ориентировка на вертикальной плоскости»

- На верхнюю полоску положите 6 цветов.

- Сколько цветов положили на верхнюю полоску?

- Как вы раскладывали? (правой рукой слева на право)

- На нижнюю полоску положите грибочков на 1 больше.

- Сколько предметов положили?

- Почему?

- Молодцы, и с этим заданием вы справились. А вам интересно, что в дальше? (да).

Задание 2. «Цифры»

Игра «По порядку становись»

- А здесь цифры. Цифры в конверте все перемешались. (Вызывается к доске один ребёнок и расставляет по порядку цифры, дети, сидя за столами, раскладывают цифры и проверяют)

Дидактическая игра «Числа-соседи?»

- Посмотрите - это улица чисел, и нам надо узнать какая цифра в каком домике живет.

- Какое число находится между 1 и 3? (2)

- Кто соседи числа 4? (3, 5) и т. д.

- Какое число находится между 8 и 10? (9)

- А еще числа любят запускать ракету. И мы с вами сейчас поиграем в игру «Запуск ракеты».

- Для этого нам надо повторить обратный счет. Вам надо составить цифры в обратном направлении от 10 до 1. После того как цифры будут расставлены по порядку, необходимо дружно их назвать. (Игра-закрепление).

После того как дети справятся с заданием, все вместе проговаривают обратный отсчет.

- Молодцы, вы очень хорошо справились. А теперь я вам предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка:

- Представьте себе, что вы веселые и ловкие обезьянки. Вы двигаетесь по группе, пытаясь ничего не зацепить и ни с кем не столкнуться. Когда я скажу «Стоп!» и назову какое-нибудь число, например 3, вы должны остановиться и коснуться пола тремя частями тела (двумя ногами и рукой или двумя руками и ногой). Когда я скажу «Дальше», вы опять двигаетесь и внимательно прислушиваетесь до следующего сигнала.

Вот вы ребята отдохнули.

Задание 3. «Веселые задачки»

У моей бабушки Глаши

Есть внучка Маша

Кот Пушок, собака Дружок,

Сколько у моей бабушки животных? (2)

***

У домика утром

Два зайца сидели

И дружно веселую песенку

Пели.

Один убежал,

А второй вслед глядит.

Сколько у домика

Зайцев сидит? (1)

***

Ежик по лесу шел

И подснежники нашел:

Два под березкой,

Один - у осины,

Сколько их будет

В плетеной корзине? (3)

- Молодцы ребята! Вы прекрасно справились.

Задание 4. Отыскать геометрические фигуры в изображении предметов.

- А как вы думаете, с кем дружит прямоугольник? (С другими геометрическими фигурами: с кругом, квадратом, овалом, треугольником, трапецией, ромбом, многоугольником, прямоугольником.)

- Верно! И нам надо найти его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны положите перед собой его геометрическую фигуру.

ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, КУБИК, ЭКРАН и т.д.

- Какие фигуры у вас выложены на столе? Назовите их.

- Как их можно назвать, одним словом? (Геометрические фигуры).

- Молодцы и с этим заданием вы справились.

Задание 5

На листе бумаги вам нужно обвести 10 квадратов. Заштриховать: второй квадрат жёлтым цветом, четвёртый квадрат зелёным цветом и пятый квадрат красным цветом.

- Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями.

- Какое задание вам показалось наиболее интересным?

- Какое задание вам показалось сложным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294991-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-starshe