Зимняя академия

Дети сидят на полу полукругом.

Воспитатель:С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла. (зима)

Вы любите зиму?Есть люди, которые все изучают, а называют их - академики.Сегодня я приглашаю вас посетить академию, которая изучает особенности зимы. Давайте поприветствуем академиков нашего города. А вы хотите узнать много нового и интересного? Тогда проходите в наш видеосалон.(Дети проходят, садятся на стулья полукругом.)

Однажды, фотограф, гуляя по улице, запечатлел красоту зимы. Посмотрите на эти чудесные снимки и послушайте стихотворение.(На экране появляется фото зимних пейзажей, воспитатель читает стихотворение.)

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл - и вот сама

Идет волшебница-зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою,

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки-зимы.

Это замечательное стихотворение написал А. С. Пушкин.Что поэт говорит о зиме?Какое у вас настроение, прослушав это стихотворение?Дети: Хорошее. Веселое. Радостное.

Воспитатель: А что вы можете сказать о зиме, какая она?

Дети: Холодная, морозная.

Воспитатель: А что вы можете сказать про снег, какой он?

(На экране появляется снегопад).

Дети: Пушистый, мягкий, холодный, колючий, искристый, мокрый, серебристый, красивый.

Воспитатель: А что вы больше всего любите зимой делать?

Дети: Кататься на санках, лыжах, коньках, играть в снежки, строить снежные крепости, лепить снежную бабу.

Звучит в записи шум ветра, вьюги.

Воспитатель: Как вы думаете, что это?

Дети: Это ветер.

Воспитатель: Может быть легкий летний ветерок?

Дети: Нет. Это зимняя вьюга.

Воспитатель: Да, это песенка зимней вьюги. На какой звук похожа ее песня?

Дети: На звук "У"

Воспитатель: Давайте подпоем ей. Подходите ко мне. А чтоб у нас получилась настоящая вьюга, возьмите снежинки. Наберите больше воздуха в легкие, сделайте губы трубочкой. Произнесите звук «У» громко.

Выполняют упражнение для мелкой моторики рук: крутят в руках шестигранные карандаши со снежинками. Произносят звук «У» с разной силой голоса.

Воспитатель: Подул сильный ветер, и вьюга завыла громко. Полетели снежинки вверх. Теперь произнесите звук «У» тихо.Вот она стихает, и снежинки опускаются на землю (дети присаживаются).Но вот с новой силой запела вьюга, и закружила снежинки. Летели, летели и на поляну прилетели.

Ой, ребята ни нам ли это сообщение животные нашего леса потеряли свои жилища. Нужно обязательно им помочь. (На мольберте расположены иллюстрации животных и их жилище)

Беседа по картинкам

Воспитатель: Кто это? Белка. Как называется ее жилище? Дупло, Дупло чье?

Ребёнок: Беличье.

Воспитатель: Кто на этой картинке изображен? Лиса. Где она живет В норе. Нора чья?

Лисья

Воспитатель: А это кто? Волк Как называется жилище у волка? Логово. Логово чье?

Ребёнок: Волчье.

Воспитатель: Назовите это животное? Медведь. Как называется его жилище?

Берлога. Берлога чья? Медвежья.

Воспитатель: Молодцы, все сделали правильно. Ребята, а что вы можете рассказать о буром медведе?

:Бурый медведь - хозяин нашего леса. Медведь питается ягодами, насекомыми, медом, рыбой, живет в берлоге. Все лето набирает жир. Зимой впадает в спячку.

Воспитатель: А почему он спит зимой?

Дети: Зимой медведю голодно, нет меда, нет ягод, реки замерзли и рыбу он не может ловить.

Воспитатель: А вы знаете, ребята, что у нашего бурого медведя есть родственник, который живет на северном полюсе. Это белый медведь.

Ребята наши ученые не только сидят в лабораториях, но они еще и много путешествуют, изучают условия жизни, измеряют температуру воздуха и воды. Хотите отправиться в путешествие и посмотреть на белого медведя?

. Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие на Крайний Север Земли и посмотрим на белого медведя. 

-Путешествие наше будет необычным. Как вы думает на чем можно долететь до Крайнего Севера?

Дети (отвечают:самолет и т. п.)

Воспитатель:

- Вот и мы сейчас полетим,только необычным способом. на воздушных шарах. (каждому ребенку дается по воздушному шарику). Когда кругом океан, чтобы не промочить ноги и не застудить их в холодной воде, мы с вами очень осторожно будем лететь и так мы прилетим в самую центральную часть Северного Ледовитого океана. Океан это огромное водное пространство

А давайте мы с вами сыграем "Подбери признаки". Северный Ледовитый океан, какой (холодный, пустынный ,бескрайний,ледяной, снежный, красивый, белый).

Крайний Север это место где зима длится очень долго, здесь всегда холодно, много снега и очень морозно, а иногда снежные просторы освещаются разноцветными полосками, кажется, будто с неба спускается разноцветная ткань - это Северное сияние,

Где же наш белый медведь? вот же он

Белый медведь (слайд) — крупное красивое животное, самый большой из медведей. Толстый слой жира и густая тёплая шерсть защищают его от холода. Белый медведь живёт на льдах и островах Северного Ледовитого океана. Он отлично плавает, может часами находиться в ледяной воде. Это хищное животное, свою добычу (моржей, тюленей) чует за много километров (по запаху, который приносит ветер). Белый медведь занесён в Красную книгу.

Вот медведь вылезает на льдину из воды, он встряхнулся. От него во все стороны полетели брызги. А почему медведь не покрывается льдом, ведь он вылезает из воды на такой сильный мороз?

Дети: Потому что он привык, у него теплая, густая шерсть и ему не холодно.

Воспитатель: Чтобы понять, как медведь живет в таких условиях, я предлагаю пройти в «Центр экспериментирования».

Дети проходят в «Центр экспериментирования».

-Ну что, начнем эксперимент. В емкость с водой опустите руку и тут же выньте ее. Посмотрите на нее внимательно. Она мокрая, то есть, покрыта тонким слоем воды. И если бы сейчас ударил мороз, то эта вода превратилась бы в корочку льда. Теперь вытрите руки и слегка смажьте руку жиром (детский крем). Снова опустите руку в воду и выньте ее. Что вы заметили? Вода уже не покрывает всю руку, она собралась капельками. И если руку встряхнуть, эти капли с руки слетят. На руке воды не будет, значит, в мороз нечему будет превращаться в лед.

Так почему же белый медведь не покрывается льдом, попробуйте объяснить.

Дети: Потому, что его шерсть покрыта жиром. Капли воды скатываются с нее.

Воспитатель: Вот видите, ребята, как природа позаботилась о белом медведе. Мы тоже можем защитить свое лицо и руки жирным защитным детским кремом, чтобы не обморозиться. На этом наш эксперимент закончен, вытирайте руки салфеткой, возвращаемся в видеосалон.

Ребята вам понравилось путешествие оказывается чтобы стать учеными, академиками нужно много знать . Что вам еще запомнилось?

Я предлагаю вам нарисовать свою зимнюю картину. Пройдите в центр творчества.

Дети проходят в "Центр творчества".

Картины у нас получатся необычные, потому что мы будем рисовать пальчиками по волшебному снегу. Для этого разомнем свои руки.

Проводится пальчиковая гимнастика для развития мелкой моторики.

Медведь в берлоге крепко спит, (Руки сжаты в замок) Всю зиму до весны сопит. (Кладут руки под щеки) Спят зимой бурундуки (Поочередно загибают пальцы) Колючий ёжик, барсуки, Только заиньке не спится. (Крутя большой палец на обеих руках) Убегает от лисицы. (Большие пальцы обеих рук соединяются) Мелькает он среди кустов, (Соединяют ладони и делают «змейку») Напутал след и был таков. (Разводят руки в стороны)

Воспитатель: Теперь вы готовы, приступайте. Дети рисуют по манке.

Воспитатель: Какие замечательные картины у вас получились, молодцы

Воспитатель оценивает работы.

Зимняя академия гордится вами! 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 9 Чебурашка г. Дюртюли

муниципального района Дюртюлинский район Республики Башкортостан

Конспект

организованно образовательной деятельности

в средней группе

на тему: «Зимняя академия»

Воспитатель:Нигматуллина Г. С.

Февраль 2017 год

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнять, углублять знания детей о живой и неживой природе родного края зимой;

2. Совершенствовать лексико - грамматический строй речи;

3. Познакомить детей с жителем Крайнего Севера - белым медведем;

5. Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания.

Развивающие:

1. Развивать произношение звука "У" с разной силой выдоха;

2. Развивать координацию речи с движением, мелкую моторику, посредством пальчиковой игры;

3. Развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, связную речь, тактильные ощущения, творческое воображение;

4. Развивать интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию.

Воспитательные:

1. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности;

2. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение восхищаться красотой природы родного края, умения проявлять свои художественно-творческие способности.

Активизация словаря: академики, вьюга, Крайний Север, океан, искристый, серебристый, волчья, медвежья, лисья, беличья.

Материал и оборудование: комплект видеодемонстрационного оборудования, ноутбук, фотографии зимней природы, белого медведя, картинки животных, жилища животных, мольберт, столы, ёмкости с водой, детский крем, салфетки для рук, подносы с манной крупой, воздушные шарики.

Методические приемы: художественное слово, создание проблемной ситуации, беседа, вопросы к детям, дыхательное упражнение, пальчиковая гимнастика, упражнение на развитие грамматического строя речи, экспериментирование, художественное творчество.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294992-zimnjaja-akademija