- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ООД по правилам дорожного движения в старшей группе. Тема: «Как Маша заблудилась»
Конспект занятия по Правилам дорожного движения в старшей группе
Пузакова Елена Борисовна,
Тема: «Как Маша заблудилась»
Цель:
Учить детей правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице.
Задачи:
-закрепить знания детей правил дорожного движения и сигналов светофора;
- учить понимать необходимость соблюдать правила дорожного движения в целях своей безопасности;
- формировать знания детей при переходе через улицу;
- закрепить знания о транспорте;
- совершенствовать речь;
- развивать логическое мышление, внимание, память;
Работа с родителями:
Гуляя по городу с детьми, обратить их внимание на дорожные знаки и правильный переход через дорогу.
Демонстрационный материал: Кукла Маша; пазлы с изображением транспорта; сюжетные картинки с изображением улицы и пешеходов;
« Чудесный мешочек» с дорожными знаками; изображение светофора;
Ход занятия:
Педагог с игрушкой на руке говорит детям:
Гуляла, Маша возле дома и не заметила, как ушла. Шла она, шла и заблудилась. Смотрит, а дома и улицы вокруг не знакомые. Заплакала Маша.
- Скажите, какую ошибку совершила Маша?
Ответы детей (Играть только возле дома и никуда не уходить без взрослых. это опасно)
- Маша, ты знаешь свой адрес? (нет)
- А вот наши дети знают (дети называют свои адреса)
- Давайте Маше поможем найти дорогу домой.
- Если мы пойдем пешком, значит кто мы? (Пешеходы)
Дети идут друг за другом, и говорят слова.
Я по городу иду, я не попаду в беду.
Потому, что твердо знаю, правила я выполняю.
- По какой дороге пешеходы идут? (По тротуару)
Игра: «Расскажи правильно»
Дети находят картинки с изображением пешеходов, подземных и надземных переходов.
- Что самое трудное и опасное при переходе через дорогу? Где пешеходы должны переходить дорогу?
В своих ответах дети используют картинки и рассказывают по ним.
Игра «Зебра»
Перед детьми нарисован пешеходный переход. Вдруг раздается телефонный звонок, Маша говорит по телефону, а потом бежит через дорогу.
Воспитатель спрашивает, правильно ли поступила Маша?
Ответы детей: Говорить по телефону нельзя, когда переходишь через дорогу, можно не заметить машину. Бегать через дорогу нельзя, надо держать за руку маму.
Маша увидела мяч и стала играть с ним.
- Можно ли играть в мяч возле дороги?
Ответы детей: (это опасно, можно попасть под машину)
Игра: «Сложи картинку»
Дети складывают транспорт из разрезных картинок. Педагог спрашивает, какой это транспорт грузовой или пассажирский? Как называется?
- А кто еще может нам помочь перейти дорогу?
На доске педагог выставляет изображение светофора.
Игра: «Светофор»
Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю
Есть три глаза у меня
Как зовут меня друзья?
Педагог спрашивает у детей.
- какие цвета у светофора?
- Сколько их?
- Дети спрашивают у Маши, запомнила ли она?
Маша плачет (забыла)
Проводят игру: «Красный, желтый, зеленый»
Педагог показывает детям круги разного цвета. Под музыку дети выполняют движения.
Красный – стоять; Желтый – хлопать; Зеленый – шагать;
Дети видят знак автобусная остановка и решают дальше ехать на автобусе.
Пока ждут автобус, проводят игру «Чудесный мешочек».
Из мешочка дети по очереди достают дорожные знаки (автобусная остановка, пешеходный переход, велосипед, столовая, медпункт ….)
Дети садятся в автобус и говорят, что теперь они пассажиры.
Маша бегает по автобусу, толкается, кричит.
Воспитатель спрашивает, правильно ли себя ведет Маша?
Ответы детей: В автобусе надо вести себя тихо и спокойно ,это мешает другим пассажирам и водителю. А если будешь бегать, то упадешь, а это опасно.
Дети едут и поют:
Мы едим, едим , едим в далекие края.
Счастливые соседи, веселые друзья.
Вот и Машин дом. Дети спрашивают, запомнила ли Маша как надо вести себя на улице?
Маша говорит:
- Нельзя уходить от дома.
- Надо знать свой адрес.
- Переходить дорогу только по пешеходному переходу на зеленый свет светофора.
- Когда идешь через дорогу, бежать нельзя.
- У дороги играть с мячом опасно.
- нельзя разговаривать по телефону при переходе через дорогу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295106-ood-po-pravilam-dorozhnogo-dvizhenija-v-stars
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Компетентностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.