Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Автоматизация звука л в словах и предложениях»

Конспект индивидуального логопедического занятия для детей младшего школьного возраста

Соломахина Татьяна Александровна

Учитель – логопед

СОГБУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения детей и семей» г. Смоленск

Тема: «Автоматизация звука [л]».

Цель: автоматизация звука [л] в слогах, словах и предложениях.

Задачи:

Образовательные:

закрепление навыков звукового анализа слова;

закрепление знаний об акустических особенностях звука [л] и его механизме организации;

закрепление правильного произношения звука [л] в слогах, словах и предложениях:

обогащение пассивного словаря словами со звуком [л].

Развивающие:

развитие фонематического слуха и восприятия;

развитие навыков звукового анализа слова;

развитие внимания, памяти и логического мышления;

развитие мелкой и общей моторики.

Воспитательные:

воспитание интереса к занятиям;

воспитание чувства доброжелательности, бережного отношения к окружающим предметам.

Оборудование: Яблоня с яблоками, корзинка, игра «Рыбалка», картинки со звуком [л] в начале, в середине и в конце слова, индивидуальное зеркальце, мяч.

Лексико-грамматический материал: слоги, слова, чистоговорки.

План занятия:

I. Организационный момент;

II. Артикуляционная гимнастика;

III. Развитие фонематического слуха;

IV.  Автоматизация звука:

1)  в слогах

2) в словах: 

3) в предложениях

V. Физ. Минутка;

VI. Развитие мелкой моторики;

VII. Развитие памяти;

VIII. Итог занятия.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Лог.: Сегодня мы с тобой будем собирать яблоки в корзинку. За каждое правильно выполненное задание будешь срывать яблоко с яблони, и класть в корзинку.

II. Артикуляционная гимнастика.

Лог.: Но прежде чем идти в сад, где растет наша яблоня, нужно дома навести порядок: помоем посуду (упражнение «Вкусное варенье»), поставим ее на полочку (упражнение «Лопаточка»), подметем пол (упражнение «Качели»), помоем его (упражнение «Маляр»), уберем игрушки к месту (упражнение «Ступеньки»). А теперь — бегом в сад (упражне­ние «Барабанщик»).

Лог.: Молодец, ты выполнил первое задание! Скорее срывай яблоко и клади в корзинку.

III. Развитие фонематического слуха

Лог.: Хлопни в ладоши, если услышишь звук [л]

Баклажан, картошка, свекла, лампочка, лук, клубника, ягода, фрукт, белка, капуста, пила, игла, топор, халат, колготки, кофта.

Лог.: Ты и с этим заданием справился! Срывай еще одно яблоко.

IV. Автоматизация звука.

1)  в слогах

Лог.: А теперь прочитай слоги:

Лог.: Справился?

Реб.: Да!

Лог.: Тогда срывай скорее еще одно яблоко!

2) в словах: 

Лог.:Я буду произносить слова со звуком [л], а ты их повторяй.

Лампа, лапша, ласточка, Луша, лавина, лопаточка, ландыш, халат, палатка.

Лог: Правильно! Снимай еще одно яблоко. Сколько уже в корзинке яблок?

Реб.: Три яблока.

Лог.: Я назову часть слова, а ты добавляй слог – ла-:

Упа-ла, носи-ла, чита-ла, увиде-ла, шко-ла, кида-ла, обиде-ла.

Лог.: Правильно, снимай еще одно яблоко.

Лог.: Послушай и угадай, какое слово лишнее. Слушай внимательно!

Лампа-пила-лопата-лук;

яблоко-тыква-лук-свекла;

стул-стол-лавка-шкаф.

Лог.: Скорее снимай еще одно яблоко.

Лог.: А теперь раздели слова на слоги

Луна, Лавина, лама, лампочка, стул, стол, лопата, халат.

Лог: Правильно, снимай еще одно яблоко. Сколько уже в корзинке яблок?

Реб.: шесть яблок.

Лог.: Поймай только те рыбки, в названии которых есть звук [л]

Лог.: Молодец, снимай еще одно яблоко.

3) в предложениях

Лог.: Послушай, правильно ли я говорю и исправь, если нужно ошибки.

–Милу ел салат.

–Ласточку свило гнездо. – На Володе поехал велосипед.

–Кошку ловила мышка. Лог.: Правильно, снимай еще одно яблоко.

IV.  Физ. Минутка

Лог.: Снимай еще одно яблоко!

V. Развитие мелкой моторики.

Лог.: На улице стало очень жарко, и мы решили скушать мороженное.

Лог.:Сложи из счетных палочек картинку по образцу.

Лог.: Молодец! Снимай еще одно яблоко.

VI. Развитие памяти.

Лог.:Запомни все 4 картинки. Я переверну одну из них, а ты назови какую.

Яблоко, ложка, белка, лук.

VIII. Итог занятия.

Лог.: Пора возвращаться домой. 

Лог.: Сколько яблок у тебя в корзине? Отвечай, пожалуйста, полным предложением.

Реб: Двенадцать яблок.

Лог.: Какой звук чаще всего звучал на занятии?

Реб.: звук [л]

Источники:

1) http://school81.tgl.ru/sp/pic/File/2013-2014/Metodichka/fizkultminutki.pdf

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295131-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj