Календарный план в ДОУ: погружаемся в мир народных традиций и культуры

Вторник

07.11.2017

Тема: Семь красавиц расписных

9.00-9.20

НОД 1. Коммуникативная деятельность (Ребенок и окружающий мир)

Тема:Городецкая роспись

ОО:речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Задачи:Формировать представление детей о культуре, традициях и быте русского народа. Расширять знания о народных промыслах и ремёслах. Дать детям почувствовать гордость за богатое прошлое своей страны. Передать свои впечатления через художественное творчество – городецкую роспись. Расширять словарный запас.

Материал и оборудование

Предметы традиционного русского народного быта, чтение устного народного творчества, иллюстрации с изображением русских народных костюмов, изображение старинных изб, в которых раньше жили люди, мольберт, панно, гуашь, красного, зелёного цвета, кисти, салфетки подставки для кистей.

НОД 2 9.35-9.55

Художественно-эстетическая деятельность (аппликация (1/3 неделя)/конструирование(2-4 неделя))

Тема: «Русская матрешка»

Задачи:

-продолжать знакомить детей с техникой обрывной аппликации;

-развивать мелкую моторику, творческие способности;

-воспитывать аккуратность в работе, усидчивость.

развивать чувство формы, цвета (подбирать гармоничные цветосочетания):

- развивать творческое воображение.

- продолжать учить детей следить за своей осанкой;

- продолжать формировать правила безопасного поведения при работе с ножницами.

- воспитывать художественный вкус;

- воспитывать аккуратность при работе с ножницами и клеем;

- воспитывать интерес к сотворчеству.

Оборудование:

Матрешки деревянные, силуэт матрешки на белой бумаги, ножницы, клей ПВА, цветная бумага.

10.10-10.35

НОД 3. Физическое развитие (двигательная активность в группе)

Задачи: упражнять в прыжках с доставанием до предмета, тренировать детей, определять место для толчка.

Упражнять в отбивании и ловле с отскоком о пол большого мяча в парах.

Упражнять детей в выполнении быстрого подлезания на ступнях без рук, и на ладонях и коленях в п/и «караси и щука»

Оборудование:Мягкие колечки (выполнение ОРУ)

Вертикальная мишень лесенка (работа с мячами в парах)

Дорожка «Речная тропинка» (профилактика плоскостопия)

УтроУтренняя гимнастика. Комплекс № 3

Беседа:«Русские традиции»

Цель: Познакомить детей с русскими традициями, приобщать к семейным традициям.

Пальчиковая гимнастика: «ДРОЗД - ДРОЗДОК»

-развивать мелкую моторику

д/ Игра «Какое слово заблудилось?».

-формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Инд. Работа с Лизой и Артемом

- дидактические игры «Один - много», «Интервью»,

- совершенствовать умение употреблять имена существительные единственного и множественного числа

Прогулка 1:

Наблюдение за состоянием погоды

Цели:— формировать представление о природном явлении — тумане;

— учить наблюдению за сезонными явлениями;

— подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Опыт «Что в пакете?».

Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства водыи воздуха.

Дидактическая игра «Да или нет».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Индивидуальная работа с Сашей и Катей

Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Игры по желанию с выносным материалом.

Вечер: Гимнастика после сна. Комплекс № 4

- поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Артикуляционная гимнастика: .»Катушка».

Цель: учить удерживать кончик языка за нижними зубами, развивать силу и точность движений кончика языка.

СРИ: «Магазин»

-Формулировать познавательный интерес и организационные навыки.

Дид. игра «Геометрические фигуры»

Цель: ознакомление детей с основными геометрическими фигурами.

Инд. Работа с Лизой и Артемом

речевые игры

- закреплять умение задавать вопросы и отвечать на них

Дид. игра «Подними нужную карточку»

Цель: Учить различать гласные и согласные звуки.

Прогулка 2:

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода;воспитывать любовь и заботу о птицах.

Дидактическая игра «Что это за птица?».

Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспиты­вать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа с Марком и Женей

Словесная игра «Помнишь ли ты эти стихи?».

Цель: развитие памяти, внимания, речевой активности.

Подвижная игра «Воробушки».

Цели: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Предметы традиционного русского народного быта, чтение устного народного творчества, иллюстрации с изображением русских народных костюмов, изображение старинных изб, в которых раньше жили люди, мольберт, панно, гуашь, красного, зелёного цвета, кисти, салфетки подставки для кистей.

- для детей: лист бумаги (разделен пополам, одна часть еще разделена пополам; на половинке изображена дымковская барышня, а две маленькие части чистые) ; гуашь; кисти (белка №3) ; ватные палочки; клеёнки; салфетки; стаканчики с водой; подставки для кисточек.

- для педагога: мольберт; колонка с музыкой русских народных мелодий; дымковские игрушки; посылка.

:Мягкие колечки (выполнение ОРУ)

Вертикальная мишень лесенка (работа с мячами в парах)

Дорожка «Речная тропинка» (профилактика плоскостопия)

Консультация для родителей «Откуда опасность?».

Среда

08.11.2017

Тема: Семь красавиц расписных

9.00-9.20

НОД 1. Познавательно-исследовательская деятельность (Природное окружение, экологическое воспитание)

Тема: «Осень, осень в гости просим»

Обобщить и систематизировать знания детей об осенних явлениях в природе (короткие дни и длинные ночи, моросящие затяжные дожди, листопад, слякоть, снижение температуры воздуха).

Конкретизировать представления детей о диких животных осенью, и подготовке зверей к зимовке (изменение цвета и характера шерсти, утепление жилища).

Закрепить и конкретизировать знания о перелетных и зимующих птицах, насекомых осенью.

Оборудование: слайд-проектор, аудиозапись («Времена года» П.И, Чайковского), картины, репродукции.

9.35-9.55

НОД 2. Художественно-эстетическое творчество (рисование)

Тема:«Знакомство с народной культурой и традициями»

ОО: художественно-эстетическое творчество, познавательное развитие

Задачи:закрепить у детей знания об основных средствах выразительности городецкой росписи: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи; - формировать умение самостоятельно составлять узор из элементов городецкой росписи (кружочки, точки) с помощью кисточки, ватной палочки; - умение самостоятельно использовать детьми в рисовании элементы городецкой росписи: круги, решетка, линия, волнистая линия, кольцо, овалов, кругов, точек, прямых и волнистых линий, подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки; - закреплять приёмы рисования акварелью; -воспитывать интерес к русскому народному творчеству, уважения к труду народных мастеров; -способствовать проявлению положительных эмоций. развивать интерес детей к изобразительной деятельности, русской художественной культуре;

Оборудование: - для детей: лист бумаги (разделен пополам, одна часть еще разделена пополам; на половинке изображена дымковская барышня, а две маленькие части чистые) ; гуашь; кисти (белка №3) ; ватные палочки; клеёнки; салфетки; стаканчики с водой; подставки для кисточек.

- для педагога: мольберт; колонка с музыкой русских народных мелодий; дымковские игрушки; посылка.

НОД 3. Физическое развитие (двигательная активность на воздухе)

Воспитывать физические качества – быстроту, ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

\Закреплять навыки ходьбы с высоким подниманием колен; приставным шагом.

Закреплять навыки бега между предметами «змейкой», врассыпную, с увертыванием в подвижной игре.

Закреплять навыки пролезания в обруч.

Продолжать формировать умение правильно занимать исходное положение и четко выполнять общеразвивающие упражнения.

Оборудование:

Два щита для метания в вертикальную цель (h=1м, S=3-4м).

Обручи (1 шт.)

Утро: Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Беседа«ТРАДИЦИИ НАРОДА»

Цель: формировать знания детей о традициях русского народа, вызывать эмоциональный отклик на произведения устного народного творчества, воспитывать уважение к труду мастеров, вызывать гордость своими умениями.

Пальчиковая гимнастика: «Повар»

-развивать мелкую моторику

Дидакт. Игра «Что слышно?»

Цель: развитие слухового внимания.

Инд. Работа с Лизой и Артемом

общения (самостоятельное изменение темпа, ритма речи, силы и тембра голоса в зависимости от содержания)

Прогулка 1:

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года;воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Опыт «Свойства солнечных лучей».

Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.

Дидактическая игра «Узнай, чей лист».

Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе).

Подвижная игра «Кназванному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Индивидуальная работа с Лизой и Артемом

Подвижная игра «Замри».

Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Вечер:Гимнастика после сна. Комплекс № 4

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Артикуляционная гимнастика: «Барабанщики».

Цель: укреплять мышцы кончика языка. Вырабатывать подъем языка вверх и умение делать кончик языка напряженным.

СРИ: «Больница»

Цель: дать образец использования различных инструментов, образец общения врача с пациентом. обогащать игровой опыт.

Дид. игра «Найди и назови фигуру»Цель: упражнять детей в знании геометрических фигур.

Индивидуальная работа с Артемом и Лизой

- дидактические игры «Послушай и скажи», «Телефон»

-развивать слуховую память

Дид. игра «Куриное семейство»

Цель игры: упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, развивать логическое мышление детей.

Прогулка 2:

Наблюдение за собакой и кошкой

Цели: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с исто­рией приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни.

Приметы:если солнце взошло быстро и светит ярко - пого­да переменится; солнце в туман садится - к дождю; если вороны садятся клювами в одну сторону - к сильному ветру; осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к теплой зиме.

Подвижная игра «Птички и кошка».

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Подвижная игра «Не попадись!».

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Самостоятельная деятельность детей с в/м

изделия народных промыслов (предметы или изображения).

предметы, издающие знакомые детям звуки; ширма

Слайды на ноутбуке аудиозапись («Времена года» П.И, Чайковского), картины, репродукции.

Матрешки деревянные, силуэт матрешки на белой бумаги, ножницы, клей ПВА, цветная бумага.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур.

Материал: сюжетная картинка с изображением куринного семейства, карточка с изображением геометрических фигур

Два щита для метания в вертикальную цель (h=1м, S=3-4м).

Обручи (1 шт.)

Консультация «Всё о развитии детской речи»

Четверг

09.11.2017

Тема: Семь красавиц расписных

9.00-9.20

НОД 1 Речевое развитие (Коммуникативная деятельность. Коррекция негативных проявлений)

Тема: «Веселые матрешки»

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие»

Задачи

• Содействовать патриотическому воспитанию дошкольников.

• Продолжать знакомить детей с русским народным промыслом.

• Развивать умение составлять описательные рассказы.

• Содействовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь, повышать ее выразительность, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности.

• Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам.

Используемые материалы: Наборы матрешек: семеновская, загорская, полхов-майдановская, 4 набора бумажных матрешек от самой большой до самой маленькой, схема составления описательного рассказа о русской матрешке.

9.35-9.55

НОД 2 Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) (по плану специалиста)

Утро: Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Беседа:«Народная культура и традиции русского народа»

Цель: вызвать интерес к русским традициям; воспитывать доброту и любовь друг к другу, окружающему миру.

Пальчиковая гимнастика: «Подарки»

-развивать мелкую моторику

Дид. Игра «Слушай звуки!»

Цель: развитие произвольного внимания.

Инд. Работа с Лизой и Артемом

заучивание пословиц и поговорок, стихов, загадок

- развивать навыки точного и быстрого запоминания.

Прогулка 1:

Наблюдение за осенними работами на участке

Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий.

Подвижная игра «Замри».

Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Индивидуальная работа с Полиной и Женей

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Словесная игра «ЗЕРКАЛО».

Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.

Вечер: Гимнастика после сна. Комплекс № 3

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Артикуляционная гимнастика: «Блинчик».

Цель: вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.

СРИ: "Магазин"

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Дид. игра «Паруса»Цель игры: познакомить детей с формой "треугольник", развивать мышление.

Индивидуальная работа с Лизой, Артемом

- дидактические игры «Третий лишний»

-развивать зрительное восприятие

Дид. игра

Прогулка 2:

Наблюдение за ветром

Цели:-продолжать учить определять силу ветра;

- расширять знания детей о неживой природе.

Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью компаса и флю­гера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрел­ке компаса определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и се­кундомера.)

Как определить с какой стороны дует ветер?(С помо­щью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

Подвижные игры

«Коршун и наседка» (ОД – бег) (известная)

«Ветер».

Цели:закреплять представления о связях в природе;

учить внимательно слушать команды воспитателя

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Наборы матрешек: семеновская, загорская, полхов-майдановская, 4 набора бумажных матрешек от самой большой до самой маленькой, схема составления описательного рассказа о русской матрешке.

Оборудование: все игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, располо-женные на витрине, деньги.

Материал: сюжетная картинка с изображением лодочек из геометрических фигур, карточка с геометрическими фигурами.

Устный журнал: «Роль сюжетной игры в развитии детей дошкольного возраста»

Пятница

10.11.2017

Тема: Семь красавиц расписных

9.00-9.20

НОД 1 Речевое развитие (Коммуникативная деятельность. Восприятие художественной литературы и фольклора)

ОО Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Тема: «Народные художественные промыслы России»

Задачи:

Расширить представления детей о русских народных промыслах.

Расширять словарный запас детей за счет названий различных видов росписи.

Расширять словарный запас детей за счет названий разновидностей матрешки (Семеновская, Полхов- Майданская, Вятская).

Совершенствовать умение детей вести диалог, участвовать в беседе, создавать условия для речевой активности.

Формировать эстетическое восприятие.

Оборудование:

-Компьютер

-Анимационное сопровождение совместной деятельности воспитателя и детей (Презентация, смотри приложение)

- Иллюстрации с изображением элементов росписи.

-сувениры (предметы): гжель, хохлома, городецкая роспись, богородская игрушка, дымковская, Жостовский поднос, матрешка.

НОД 2 Физическое развитие (Двигательная активность в группе)

Задачи:«По дорожкам нашего сада»

Развивать общую выносливость; выполнять ОРУ с определенной направленностью

«Мы идем в магазин игрушек»

Формировать умение детей сохранять равновесие при кружении на месте ; упражнять в пролезании в обруч, в прыжках

Утро: Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Беседа: «Народные промыслы России»

Закрепить знание детей с видами народного декоративно-прикладного искусства, с прекрасными творениями народных умельцев дымковской игрушки, хохломских и городецких изделий, гжельской посуды, видами русской матрёшки.

Пальчиковая гимнастика: «Осень»

-развивать мелкую моторику

Дид. Игра «Будь внимателен!»

Цель: стимулирование внимания, развитие скорости реакции.

Инд. Работа с Лизой и Артемом

Прогулка 1:

Наблюдение за голубями

Цели: - продолжать закрепление знаний о птичьем мире;

- уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними.

Подвижные игры«Гуси-лебеди», «Коршун и наседка

Дидактическая игра «Летает – не летает»

Индивидуальная работа с Святославом и Игорем

«Сбей кеглю»

Цели: - учить бросать мяч в цель;

- развивать меткость, внимание.

Самостоятельная деятельность детей с в/м

Вечер: Гимнастика после сна. Комплекс № 4

поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Артикуляционная гимнастика: «Почистим зубы».

Цель: вырабатывать умение удерживать кончик языка за нижними зубами, активизировать кончик языка.

СРИ: "Строим дом"

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Дид. игра

-Дид. игра "Выкладывание картинок"

Цель игры: развитие логического мышления детей, закрепление знания геометрических фигур.

Индивидуальная работа с Лизой и Артемом

- дидактические игры «Найди листочки для каждой веточки», «Золушка»

- развивать тактильную чувствительность, через работу с материалами разной фактуры

Дид. игра «Конструирование по схеме»

Цель игры: развитие логического мышления детей младшего дошкольного возраста.

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: - формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, прибывание ночи);

- закреплять знания о солнце (светит, но не греет)

Индивидуальная работа с Сашей и Ритой

Упражнение на развитие равновесия

Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее

Подвижная игра

«Ловля обезьян» (ОД – лазание)

Игры по желанию детей с выносным материалом.

-Компьютер

-Анимационное сопровождение совместной деятельности воспитателя и детей (Презентация, смотри приложение)

- Иллюстрации с изображением элементов росписи.

-сувениры (предметы): гжель, хохлома, городецкая роспись, богородская игрушка, дымковская, Жостовский поднос, матрешка.

Оборудование: крупный строительный материал, машины, подъемный кран, игрушки для обыгрывания постройки, картинки с изображением людей строительной профессии: каменщика, плотника, крановщика, шофера и т. д.

Материал: карточки с контурными схемами, детали строителя.

Фотовыставка «Вместе с мамочкой моей»