Культуротворческое и эстетическое воспитание детей дошкольного возраста посредством вовлечения в мир музыкально-театрализованного искусства (из опыта работы)

Культуротворческое и эстетическое воспитание детей дошкольного возраста посредством вовлечения в мир музыкально-театрализованного искусства.

(из опыта работы)

МБДОУ «Детский сад «Вишенка» с. Красное»

Особенности культуротворческого и эстетического воспитания в МБДОУ «Детский сад «Вишенка» с. Красное»

Каждый ребенок талантлив изначально, и целенаправленная работа по вовлечению ребенка в мир театрально-музыкального искусства дает возможность выявить и развить в ребенке то, что заложено в нем от рождения. Чем раньше начать работу с детьми по развитию их творческих способностей, развития связной речи средствами театрально – речевого искусства, тем больших результатов можно добиться в культуротворческом и эстетическом воспитании.

В дошкольном образовательном учреждении театрализованная деятельность одна из самых доступных видов искусства для детей, она дает возможность ребенку удовлетворить его любые желания и интересы, знакомиться с окружающим миром во всем его многообразии, способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала.

Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка, позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся художественно-эстетического воспитания.

Поэтому педагогическим коллективом нашего дошкольного учреждения в 2016 году было принято решение углубленно работать над развитием коммуникативных и творческих способностей детей посредством «погружения» их в мир театрального искусства.

Основными задачами, стоящими перед нами были:

- создание в дошкольном учреждении необходимых условий предметно-развивающего пространства учреждения, синтеза различных видов искусства (музыки, театра и литературы) и интеграции образовательных областей;

- развитие коммуникативных и творческих способностей детей посредством вовлечения в мир музыкально-театральной деятельности, используя современные методы и технологии, проектную деятельность;

- повышение педагогической компетентности педагогов в развитии коммуникативных и творческих способностей детей через использование нетрадиционных форм проведения методических мероприятий по данному направлению работы;

- вовлечение в образовательный процесс родителей воспитанников, посредством организации в ДОУ родительского клуба «Семейный театр»;

Для решения данных задач в течение, были проведены следующие мероприятия:

с педагогическим коллективом

Семинар – практикум «Театрально - игровая деятельность в ДОУ», (декабрь 2016), с целью предварительной работы по театрально-музыкальной деятельности в соответствии с годовой задачей ДОУ. Семинар-практикум проведен в форме КВН, данная организация показала свою эффективность и результативность в плане формирования у педагогов стойкого интереса к театрализованной деятельности, закреплении педагогических умений в организации музыкально-театральной деятельности с детьми. ( слайд 2 )

Мастер-класс для педагогов (январь 2017) «Основные этапы работы над образом», в ходе которого систематизировались знания педагогов по организации театральной деятельности детей дошкольного возраста, о методах и приёмах работы над образом в театрализации. Во время выполнения практических заданий распознавали конкретный образ, выделяя характерные черты, присущие только ему, учились подбирать подходящие образу средства эмоциональной выразительности, инсценировали этюды. ( слайд 3 )

В марте 2017 года состоялся педагогический совет в форме деловой игры по теме: «Повышение педагогической компетентности в развитии коммуникативных и творческих способностей детей посредством вовлечения в мир музыкально-театральной деятельности, используя современные методы и технологии». Очень интересно и с высокой продуктивностью педагоги закрепили формы и методы по театрализованной деятельности, виды и группы театрализованных игр и их значение для развития личности ребенка. ( слайд 4 )

Продолжая углубленную работу в 2017-2018 учебном году по внедрению метода проектов музыкально-театрализованной направленности в развитии творческих способностей дошкольниками, был проведен в декабре 2017 года педагогический совет по теме: «Развитие творческой речевой активности, связной речи дошкольников через внедрение педагогами ДОУ метода проектов музыкально – театрального направления в организацию образовательной деятельности с детьми» в форме педагогического ринга. В ходе, которого педагоги презентовали результаты проектной деятельности театрально-речевого направления в каждой возрастной группе «В театре играем – связную речь развиваем». ( слайд 5 )

с воспитанниками

Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру, т.е. отвечает всем задачам культуротворческого воспитания.

Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Увлеченность детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, легкое, неавторитарное общение взрослого и ребенка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает.

Для достижения этих результатов во всех возрастных группах

1. В феврале 2017 года организована «Неделя театра» в ходе, которой проведен цикл мероприятий:

- « Мюзикл «Снежная Королева» ( стар. гр.) ( слайд 6 )

- музыкальная сказка «Теремок» (2 мл. гр.) ( слайд 7 )

- музыкально-театрализованная инсценировка «Кот и семеро мышат» (средняя группа) ( слайд 8 )

- драматизация сказки «Три поросенка» (средняя группа). ( слайд 9 )

2. В декабре 2017 года проведены открытые мероприятия с детьми по театрально-речевому направлению:

- драматизация сказки «Как Маша поссорилась с подушкой» (ср.гр.)

( слайд 10 )

- сказка «Репка» (1 мл.гр.) ( слайд 11 )

- театральная постановка по мотивам сказки «Двенадцать месяцев» (старшая группа) ( слайд 12 )

с родителями воспитанников

Вся работа по взаимодействию с родителями воспитанников в нашем детском саду строится на:

-установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;

-объединение усилий для развития и воспитания детей;

-создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга;

-активизацию и обогащение воспитательных умений родителей, поддержке их уверенности в собственных педагогических возможностях.

С 2016 года в ДОУ стало хорошей традицией проведение мероприятий родительского клуба «Семейный театр», показ театральных постановок родителями для детей по сюжетам знакомых сказок.

В нетрадиционной и интересной форме прошли мероприятия в группе раннего возраста «Теремок с родителями» ( слайд 13 ), старшей группе «Зимовье зверей» ( слайд14) , постановка родителями сказок «Сказка о глупом мышонке» (ср.гр.) ( слайд 15 ), в ходе проведения «Дня пожилого человека» бабушки для внучат показали сказку «Репка на новый лад» (ст.гр.) ( слайд 16 )

Таким образом, мы надеемся, что правильно организованная нами система работы по культуротворческому и эстетическому воспитанию детей позволит воспитать духовно богатую, всесторонне развитую личность.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295484-kulturotvorcheskoe-i-jesteticheskoe-vospitani