- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по технологии 10 класс «Обустрой свое село»
721
0
Урок в 10 классе.
Тема урока:Обустрой свое село.
Раздел программы: Выбор темы исследования
Форма урока: деловая игра
Тип занятия: Усвоение новых знаний и применение их на практике.
ОДЦ: Создать условия для самостоятельного применения знаний и умений учащимися в традиционной ситуации и ситуации переноса.
Обучающий аспект.
Создать условия для:
Усвоение учащимися новых знаний и дальнейшее осмысление, и применение их в практике на репродуктивном и конструктивном уровнях
Формирование понятий
Закреплений понятий
Закрепления трудовых операций «заполнение журнала», «представление заказа», «изготовление макета заказа»
Развивающий аспект
Создать условия для развития у учащихся:
Творческих способностей;
Умение работать самостоятельно, планировать свою работу;
Логического мышления при определении последовательности своей выбранной темы:
Воспитательный аспект.
Создать условия для воспитания:
Эстетического вкуса;
Уважение к различным профессиям;
Целеустремленности;
Потребности к реализации своих идей на практике;
Настойчивости, чтобы добиваться поставленной цели.
Метод обучения: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Компетентности:Коммуникативная, информационная, рефлексивная, социальная, технологическая, проектно учебно-исследовательская.
Цели ученика:
Знать:
понятия «проектировщик», «рекламист», «строитель», «директор».
последовательность заполнения журнала, как следует представить заказа, изготовление макета заказа.
Уметь:
выполнять мини-проект, заполнять журнал, представлять заказ, изготавливать макет заказа.
Прогнозируемый результат: Выполнение мини-проекта в соответствии выбранной темы.
Оборудование урока:
Магнитная доска, выписка из словаря,
Инструменты и материалы:
Ножницы, клей, краски, кисточки, линейка, ДСП, карандаши цветные и простой.
Раздаточный материал:
Нагрудные бирки с названием профессии
Вывески строительных фирм
Условия конкурса
Журнал для оформления проекта
Наглядные пособия:
Различные рисунки с достопримечательностями, «Звездочка обдумывания»
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Организация начала занятий. | Проверка готовности учащихся к занятию. Формирует группы учащихся в соответствии с выбранной для себя заказа. | Подготовка к занятию Рассаживаются учащиеся по группам. |
Погружение в проект Ситуация включения Построение проблемного поля Организация деятельности Осуществления деятельности | Рассказ. Задает вопрос. Кто из вас что-то построил дома или как-то обустроил его? А для нашего села вы что-нибудь сделали? А ещё что мы можем сделать, чтобы в нашем селе стало уютнее? Объявление темы. Обустрой свое село. (Вывешивает ребусы с названием темы урока) Обустрой свое село. Ремонт Вывеска родника для сов. стол Уборка села Площадка для детей. Озеленение 1.футбольна 1.Клумбы для цветов ( Учитель предлагает выбрать веер целей.) Сегодня мы проведем урок в форме «деловой игры». Для этого мы создадим две строительные фирмы. Строительная фирма №1 Строительная фирма №2 (Номера фирм ставлю на стол) К нам в строительную фирму поступил заказ обустроить село Селезениха К-Чепецкого района. Ваша задача помочь жителям села. (Учитель отдает условия работы) Назначить проектировщика по оформлению проекта, (заполняет журнал), назначить менеджер по рекламе, (представляет товар), строителя (изготавливает макет), директор (контролирует всю работу фирмы). (Отдаю нагрудные бирки с названием профессии) Ваша работа будет проходить в четыре этапа: 1 этап. Каждой фирме нужно разработать проект для села. Документы оформляются в журнале. (Выдает журнал). 2 этап. Вы должны изготовить и представить макет на всеобщее виденье сельчанам. 3-этап Провести рекламную компанию: 4-этап Награждение строительных фирм. (Учитель проводит инструктаж). (Учитель контролирует в течение всей работы учащихся). (Учитель предлагает выбрать критерии для оценивания своей работы). | Слушают Отвечают на вопросы: Отгадывают тему сегодняшнего урока по ребусам. Предлагают идеи Выбор целей Слушают. Знакомятся с условиями работы Выбирают и прицепляют нагрудную бирку с названием профессии себе на грудь Берут журнал и знакомятся с документацией. Слушают. Рассказывают правила БТ при работе с инструментами и приспособлениями на уроке. Выполняют работы в группах. Каждая фирма разрабатывает проект по изготовлению объекта для села. Из предложенных материалов на выбор. Директор организовывает и руководит своей фирмой в течение всех этапов работы. Проектировщик оформляют документы в журнале. Строитель изготавливает макет. Менеджер по рекламе готовит рекламу. Самоконтроль. Предлагают свои критерии: 2 этапа – на «3» 3 этапа – на «4» 4 этапа – «5». |
Рефлексия | Объявляет об окончании работы. Награждение строительных фирм. (Учитель проводит рефлексию урока). Благодарит за работу Назначает дежурных. | Демонстрируют готовый макет. Рассказывают, почему взяли именно этот объект для проекта. Описывают форму объекта Доказывают необходимость этого объекта. Рекламируют свою фирму и объект Оценивают свою работу, в недостатках и преимуществах по критериям. 2 этапа – на «3» 3 этапа – на «4» 4 этапа – «5». Принимают награждение. Учащиеся заполняют таблицу «Рефлексия». Убирают свои рабочие места. Дежурные убирают кабинет |
Приложение № 1
Рефлексия
Понятия | ||||
Умею | Не умею | Знаю | Не знаю | |
1.Проектирование | ||||
2.Рекламирование | ||||
3.Директор | ||||
4.Строитель | ||||
5Журнал-проект | ||||
6.Макет объекта | ||||
7.Презинтация макета | ||||
Д.З Изучить самостоятельно (-)
Приложение № 2
Титульный лист
Первоначальные идеи
Выбор лучшей идеи
Эскиз
Указать размеры
Перечислить материалы, из чего будет изготовлен объект.
Какими инструментами будете пользоваться? Описать технику безопасности при работе над объектом.
Экологические стороны
Экономические затраты.
Время заполнения документов – 20 минут
2-этап Вы должны изготовить и представить макет на всеобщее виденье сельчанам.
Время изготовления-20 мин.
3 этап
Продемонстрировать готовый макет.
Рассказать, почему взяли именно этот объект для изготовления.
Описать (цвет, форму)
Доказать необходимость этого объекта для села.
Оценить свою работу, сказать о недостатках и преимуществах.
Прорекламировать объект.
Время проведения рекламы – 5мин
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295580-razrabotka-uroka-po-tehnologii-10-klass-obust
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Фортепианная техника»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- Педагогика и методика начального образования
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.