Конспект занятия по сказке «Дюймовочка»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ « ДЮЙМОВОЧКА»

ЗАДАЧИ:

Закреплять умение подбирать как можно большее количество признаков к объекту.

-Продолжать учить детей выделять признаки по заданным условиям.

-Развивать умение работать самостоятельно.

Воспитывать желание слушать своего товарища.

МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ:

Фонограмма, иллюстрации к сказке, мяч, диктофон,

Карточки-схемы с Именами признаков.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

-Здравствуйте, ребята, встаньте поудобнее, предлагаю сыграть в игру «Мои друзья»

«Крокодил Гена»,… . ( Ответы детей )

-Назовите одним словом, кого мы называли (Сказочных героев)

-Хотите в сказку отправиться? (Да).

Угадайте героя:

« Она по размеру крохотная,

По весу – легче пёрышка

Спит в скорлупке от грецкого ореха»

(Дюймовочка)

-Какие признаки вам помогли узнать героя? (Ответы детей)

Покажите эти признаки (Работа с карточками-схемами у доски)

-Ребята, а вы знаете, что произошло с Дюймовочкой дальше?

Женщина, у которой она жила не знает. Давайте запишем наш рассказ на диктофон и отправим ей звуковое письмо. ( Дети садятся)

-Что произошло ночью? (Ответы детей).

Почему жаба смогла легко унести Дюймовочку?

Посмотрите на признаки, они вам помогут ответить.

(Если дети затрудняются ответить задать наводящие вопросы)

-Какая Дюймовочка была по размеру? (крохотная, малюсенькая, крошечная, карликовая)

- По весу ? (легковесная, невесомая, воздушная , легче пёрышка, как пушинка )

Жаба легко справилась с Дюймовочкой, так как Дюймовочка была лёгкой по весу и маленькой по размеру.

- Понравилось Дюймовочке жить с жабой и её сыном? (Ответы Детей)

- А что ей могло не понравиться? Что её окружало (Выставляю Имя признака – Влажность). Ещё как можно сказать? ( Вода)

_Что Дюймовочка чувствовала? (мокро, сыро, промозгло, неприятно, холодно)

-Какая вода была по температуре? Ребята, поставьте этот признак. (холодная, ледяная, студеная , обдающая холодом ,обжигающая )

-Чем пахнет там, где живут лягушки, жабы? Какой запах? (Неприятный, вонючий, болотный, скверный, удушливый, спёртый, затхлый)

- А каком признаке мы говорим? поставьте этот признак.

- Если Дюймовочке всё так не понравилось, что же ей мешало вернуться домой? (выставить Имя признака - расстояние)

-Как называется путь от дома до ручья? (Большое, огромное, длинное, дом далеко).

- Что же произошло дальше, давайте встанем, прислушаемся (фонограмма жужжание жуков)

-Один жук прилетел или много? Какой это признак ? Покажите признак количество.

Игра « Что сначала, что потом»

Воспитатель предлагает расставить по порядку карточки. Лето сменилось осенью, осень зимой, зима весной, весна летом. Прошёл целый год, а в нашей сказке прошло пол года, что надо сделать ? ( убрать весну, лето) .

- О каком Имени признака мы говорили? (изменение во времени )

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

« В дивном маленьком цветке

Девочка жила.

Милая Дюймовочка,

Весела, добра.

Плавала на лодочке,

Бегала в саду.

К жабам вдруг попала

На свою беду.

Крошечка Дюймовочка

Всё пережила.

И за доброту свою,

Счастье обрела.

(Физкультминутка повторяется 2 раза )

-Что сделала мышка для Дюймовочки? (накормила, напоила, обогрела, приласкала, Согрела, успокоила).

-Развеселилась Дюймовочка , стала играть с мышкой .

Словесная игра с мячом « Скажи наоборот»

Холодная - тёплая, Бездомная - домашняя

Голодная - сытая Разутая - обутаягрустная - весёлая Замёрзшая - согревшаяся

Раздетая - одетая Растрёпанная - ухоженная

Уставшая - отдохнувшая. Молчаливая - разговорчивая

( дети садятся)

-Ребята, а у нас гость!

( Один из детей загадывает загадку)

« Питается червяками, но не рыба

Плохо видит. но не старик.

Роет землю, но не экскаватор»

Кто же это? (Ответы детей)

-Почему Дюймовочка не захотела выйти замуж за крота?

- Какой крот был по характеру? ( Скупой, жадный, гордый, вредный, важный, расчетливый).

- Угадай Героя? Лёгкая, ловкая, быстрая, шилохвостая? ( Ответы детей)

-Что умеет делать ласточка? (летать, прыгать, петь …..).

Чем заканчивается наша сказка? (Ответы детей)

- Какие имена признаков нам помогли рассказать сказку? ( Ответы детей)

Словесная игра «Угадай, о каком признаке расскажу».

Холодно, влажно, сыро, мокро, промокшие ноги.

-Комнатная, высокая, низкая.

-Далеко - далече, длинный путь, длиннющий, длинною в целую жизнь.

( Дети на магнитной доске выставляют соответствующие карточки с признаками)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295699-konspekt-zanjatija-po-skazke-djujmovochka