Проект «Рябинка для снегирей» младшая разновозрастная группа

Проект«Рябинка для снегирей»

младшая разновозрастная группа

Воспитатель : Софронова А.А. 2016 год

Проблема: недостаточность знаний у дошкольников о рябинке (о деревьях), о её значении в жизни человека.

Актуальность

Воспитание экологически грамотного человека одна из актуальных проблем нашего времени. Если мы научим детей любить и беречь природу, то осознание ценности растений (в данном случае дерева рябины) для людей, поможет подрастающему поколению избежать экологических кризисов в будущем.

Причиной многих неблаговидных поступков, которые совершают люди по отношению к природе, является незнание. Если человек ничего не знает об окружающей природе, не интересуется ею, не видит ее красоты, то и относится к ней безразлично. В этом случае взрослый должен помочь ребенку увидеть то, что он не заметил, помочь ему познать всю красоту природы, разобраться, в чем ее польза. Рябинку и другие деревья можно увидеть на участке нашего детского сада, что позволяет детям, не выходя за территорию детского сада, наблюдать за деревьями в разное время года.

Объект исследования: рябинка, растущая на участке детского сада.

Предмет исследования: взаимосвязь между произрастанием рябинки на участке и человеческим фактором.

Тип проекта – познавательно – исследовательский – экологическое воспитание.

Проект – краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта – воспитатель, дети младшей группы.

Цель проекта: формирование экологической культуры детей младшего возраста через воспитание бережного отношения к природе.

Задачи проекта:

1. Упражнять детей в правильном произношении звуков Н – Нь, в звукоподражаниях, развивать активную речь.

2. Познакомить детей с рябинкой, ее особенностями и строением (корень, ствол, ветки, листья).

3. Познакомить с числом 2, учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под, учить сравнивать предметы по величине: толстый – тонкий.

4. Учить рисовать веточку, а ягодки приёмом ритмичного «примакивания», закреплять цвет листьев. Развивать у детей представления о ценности природы и о том, что нас окружает.

5.Продолжить работу по формированию у детей способностей развития игры на основе восприятия окружающей действительности.

Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание по указанию воспитателя, учить приземляться на полусогнутые ноги.

Интеграция с другими образовательными областями:

коммуникативно – личностным развитием;

познавательным развитием;

художественно – эстетическим развитием;

физическим развитием;

речевым развитием.

Формы работы: коммуникативная, продуктивная, игровая, трудовая, двигательная, чтение художественной литературы, музыкально – художественная.

Гипотеза: познавательная деятельность детей в ознакомлении с деревом –рябинкой должна носить комплексный характер, то есть включать в себя разнообразные виды деятельности (образовательная, игры, наблюдения, прогулки, экскурсии, развлечения, экспериментальную деятельность, а результаты ее должны фиксироваться в художественно – продуктивной деятельности, иначе знания детей останутся поверхностными, неполными)

Этапы проекта

I этап - организационный

1. Выявление проблемы, разработка цели и задач.

2. Составление плана работы над проектом.

3. Подбор необходимого материала для разработки проекта:

иллюстрации, песни, пословицы, поговорки, загадки о рябине.

4. Изготовление дидактических игр:

* «Собери рябинку» - осколочная мозаика (из 4 частей);

* «Угадай, с какого дерева листик »;

* «Найди два одинаковых листочка».

5. Консультация для родителей « О рябине».

II этап - продуктивный.

1. Планирование и проведение непосредственной образовательной деятельности по образовательным областям.

«Познавательное развитие» - экскурсия к рябине на участке детского сада (познакомить с деревом, обратить внимание на форму листиков на цвет, ствол, ветви); наблюдение за ветками рябины в вазе; посчитать листики (до 2); учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под; сравнивать предметы по величине: толстый – тонкий.

«Социально - коммуникативное» - игровая ситуация «В гости к рябинке» - пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками, развивать способность принять на себя роль неодушевлённого предмета. Продолжать знакомить детей со временем года – осень, сбор листочков после ветра.

«Физическая развитие» - утренняя гимнастика «Рябинка», подвижная игра «Кто больше соберет рябиновых листочков», «Листопад», «Раз, два, три к дереву беги»; упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания, в прыжках из обруча в обруч, в прокатывании мяча друг другу.

«Художественное эстетическое развитие» - рассматривание картин о рябине, рисование «Рябинка для снегирей» - рисование веточки и ягод красками (учить рисовать детей красками, активизировать самостоятельные высказывания детей по поводу выполняемой работы : «беру», «рисую»).

«Речевое развитие» - рассматривание альбома «Звуки» (картинки, где есть звуки Н – Нь), беседы, упражнения.

«Чтение художественной литературы» - чтение стихотворения «Про рябинку», отгадывание загадок о деревьях (выяснить по вопросам, как дети поняли содержание стихотворения), цикл бесед про деревья (рябинка)

«Конструктивно - модельная деятельность» - постройка заборчика из кирпичиков вокруг дерева, скамеечки, стола.

«Познавательно – исследовательская деятельность» - рассматривание деревьев на прогулке, рассматривание картинок, альбома, собранных ранее листьев.

III этап - обобщающий.

 Результаты нашей работы:

Получены результаты в области экологического воспитания детей:

В ходе работы над проектом мы старались обобщать и обогащать опыт детей в сфере экологического воспитания.

В период работы над проектом особое внимание уделялось обогащению словаря и пополнению словарного запаса, а так же развитию познавательной активности детей, их творческого потенциала.

В ходе экспериментальной деятельности у детей развивалось воображение, мышление, формировались навыки элементарной исследовательской деятельности.

Конспект интегрированного занятия

в младшей группе

«Рябинка для снегирей»

Образовательная область: познание (ознакомление с окружающим миром)

Цель:дать знания о зимующих птицах –снегирях, их внешнем виде. Расширять представление о характерных особенностях зимней природы.

Задачи:

Образовательные:

учить детей создавать образ рябины с помощью нескольких изобразительных средств (рисование пальчиками) .

расширять и активизировать словарный запас детей словами : Снегирь, рябина, зима, снег.

Развивающие:

развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах.

Интегрирования образовательных областей:

- «Художественное творчество»;

- «Коммуникация»;

- «Музыка»;

- «Здоровье».

Методы и приёмы: сюрпризный момент, художественное слово, ТСО, объяснение, показ, вопросы, ответы, похвала, выполнение работы детьми, игровые приёмы.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: Мольберт, картина «Зима», иллюстрация «Снегири», веточка рябины.

Раздаточный: Лист бумаги, емкость с красной краской, кисть, коричневая краска, влажные салфетки, непроливайки.

Предварительная работа:

- беседы «Зима», «Пернатые друзья»;

- дидактические игры: «Когда это бывает», «Угадай кто это», рисование зёрнышек пальчиками, чтение А. Барто «Снегири»;

- рассматривание иллюстраций на тему «Птицы»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята скажите вы любите сказки?

Дети: да

Воспитатель: И я очень люблю сказки и сегодня я приглашаю вас в сказочное путешествие, но сначала, я скажу волшебные слова: «Ребятишки- не пугайтесь, со мной в сказку отправляйтесь. Раз, два, повернись, сразу в сказке окажись» (Дети поворачиваются вокруг себя)

Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались в сказочном лесу. Как здесь красиво! Посмотрите сколько снега. Снег белый, пушистый, чистый. Снег лежит на

крышах домов, на земле, на деревьях, под деревьями. Солнце светит, но не греет, поэтому на улице холодно.

Снег пушистый стелется,

Улица бела, и метет метелица.

К нам пришла зима.

Сколько снега принесла.

Потрогайте снег пальчиками.

Ребятки, какой снег (белый, пушистый, холодный). Правильно, снег холодный. У меня очень сильно замерзли руки. - А у вас (Да). Давайте мы погреем ручки.

Дыхательная гимнастика «Погреем руки»

Дети короткий вдох носиком и плавно выдыхают ртом, дуя на руки

ручки растираем и разогреваем (трём ладошки, и и хлопаем в ладошки)

Слышатся голоса птиц.

-Ой ребята слышите? Кто это (ответы детей)

Это птицы в лесу с наступлением зимы птицам трудно добывать себе корм, им голодно и они прилетают поближе к людям, надеясь найти больше корма.

Но не все птицы бояться холодов и морозов. Некоторые из них остаются зимовать. И сейчас я хочу вам рассказать о птице, которая прилетает на зиму в наши края. Знакомьтесь - это снегирь. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму.

Черногрудый, краснокрылый,

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут.

- Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый, черный

- Дима, как называется эта птица? (Снегирь)

- Ваня, назови что есть у птицы? (Туловище, крылья, голова, лапки)

- Егор, какого цвета перышки у снегиря?(Красные и черные)

- Ребята, давайте представим, что мы с вами тоже стали снегирями.

Физкультминутка «Снегири»

Снегири летят, крыльями машут.

Им на месте не сидится

Завертелись как волчок,

Прыг - скок, прыг - скок.

Полетели пообедать,

Но кругом лишь снег да снег

Хорошо, что им кормушку,

Сделал добрый человек!

Молодцы, ребята! А что же здесь под снегом?

Дети находят веточку рябины.

-Ребята, что это?

-Это рябина

Больше всего снегири любят ягоды рябины.

-Какого цвета ягоды рябины? (Красного)

- Какой они формы? (Круглые)

- Какого они размера? (Маленькие)

- Правильно, ребята. На веточке рябины много-много маленьких круглых красных ягод. Давайте поможем нашим пернатым друзьям и с вами нарисуем веточки рябины для снегирей.

Пальчиковая гимнастика «Снежинки»

Стою и снежинки в ладошку ловлю

(Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки)

Я зиму, и снег, и снежинки люблю

(Ритмичные удары пальцами правой, руки, начиная с указательного, по ладони левой руки)

Но где же снежинки?

В ладошке вода,

(На вопрос сжать кулаки, на ответ — разжать)

Куда же исчезли снежинки? Куда?

(На первый вопрос сжать кулаки, на второй — разжать)

Растаяли хрупкие льдинки-лучи.

(Мелкие потряхивания расслабленными ладонями)

Как видно, ладошки мои горячи.

(дети проходят за столы воспитатель обращает внимание за осанкой)

Объяснение и показ

- Ребята для начала мы с вами нарисуем веточку ватной палочкой (воспитатель показывает) затем кладем ватную палочку на салфетку и приступаем к рисованию ягод рябины, а рисовать мы будем своими пальчиками. Посмотрите, как это делаю я: указательным пальчиком я буду рисовать, а остальные пальчики спрячу в кулачок. Теперь я опускаю пальчик в красную краску и ставлю отпечатки на листе бумаги. Вот так. Много раз. Ведь ягод у рябинки тоже много. Если краска закончилась, то окунаю пальчик в краску еще раз. Посмотрите, какая красивая веточка рябины получилась.

- Теперь и вы можете приступить к работе. (звучит спокойная музыка)

- Даша, что ты будешь рисовать? (рябину для снегирей)

- Женя, какого цвета краску ты набрала на пальчик? (Красного)

- Настя, какие у тебя ягодки рябинки? (Красные, круглые, маленькие)

- Ребята, кто нарисовал рябину, аккуратно вытираем пальчик влажной салфеткой

- Ребята, что мы сегодня с вами рисовали?(Рябину)

- Для кого мы рисовали рябину? (Для снегирей)

-Катя, расскажи, как ты рисовала рябину? (Пальчиком и ватной палочкой)

-Ребята угостим нашими ягодами рябины (Дети идут за воспитателем и раскладывают работы на зимней поляне)

-Молодцы, ребята! Очень хорошие и красивые веточки рябины у вас получились. Снегирям и другим птицам понравилось наше угощение. Ребята птицы вас благодарят. (Щебетание птиц)

Ну а нам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глазки, а я произнесу волшебные слова. «Раз, два повернись снова в садике окажись».

«Модель трёх вопросов»

Что мы знаем?

Что хотим узнать?

Где мы можем об этом узнать?

Даша Ш.- деревья растут на земле.

Рита М.- у деревьев есть листочки, веточки.

Женя И.- зимой листьев нет, а деревьям, наверное, холодно.

Настя Г.- когда деревьев много – это лес.

Катя У.- топят печи, чтобы было тепло.

Полина К.- как оберегать деревья?

Владик Х.- деревья долго растут?

Женя И.- зачем нужны деревья?

Даша Ш.- как появляются ягоды на деревьях?

Аня Е.- спросить у воспитателя.

Настя Г. -сходить на экскурсию и рассмотреть деревья.

Катя У.- посмотреть альбом, иллюстрации в книгах.

Полина К.- посмотреть журналы.

Рита М. – спросить у мамы или у папы.    

Самоанализ проекта

Для реализации поставленных задач я использовала различные принципы: (наглядности, систематичности, доступности, последовательности, индивидуального подхода, развития, голосовой и эмоциональной модуляции, психологического комфорта).

Методы и приёмы:

- словесный (речевой образец, объяснение, повторение, пояснение, разъяснение, просьба);

-наглядный (показ иллюстрационного материала, алгоритм выполнения работы);

-практический (нетрадиционное рисование печатание, рисование ватной палочкой);

- игровой (сюрпризный момент).

Таким образом, цель и задачи, поставленные в рамках НОД, были реализованы. Образовательная деятельность способствовала повышению игровой мотивации обучения, творческого развития, познавательного интереса. Тема занимательного дела рассматривалась с нескольких сторон: теоретической, практической и наглядной. Степень активности детей на достаточном уровне, все дети были охвачены деятельностью, интерес поддерживался на протяжении всей НОД. Этому способствовало использование разнообразных методов и приёмов, демократический стиль общения с детьми, создание положительного эмоционального фона. Все виды заданий, запланированные с детьми, были проведены.

     Проект расширил представления детей о деревьях, которые находятся рядом с нами. Научил видеть в них живые создания, которые нуждаются в заботе, охране. Дошкольники узнали, что многие деревья не только делают нашу жизнь красивой, но и помогают нам быть здоровыми. Игровые приемы позволяют педагогу заинтересовать детей такой, может быть, не совсем "детской темой". Дошкольный возраст такая "благодатная почва", что любое брошенное "доброе семя" обязательно даст добрые ростки. 

Приложение 1

Дидактические игры:

* «Собери рябинку» - осколочная мозаика (из 4 частей);

* «Угадай, с какого дерева листик »; * «Найди два одинаковых листочка».

Консультация для родителей "О рябине"

Рябина как лекарственное растение Уже в средние века рябина обыкновенная считалась хорошим средством при легочных заболеваниях и цинге. В современной медицине ее плоды используют как витаминное средство при авитаминозе. Они ценятся за поливитаминность, так как содержат значительные количества витаминов С, Р, провитамина А, а также ряд других витаминов. Плоды входят в состав витаминного чая. Они обладают вяжущим, слабительным, мочегонным, желчегонным, кровоостанавливающим и эстрогенным действием. Плоды рябины снижают количество холестерина в крови и жиров в печени, что делает их полезными при ожирении. Цветы рябины обладают мочегонным и слабительным эффектом. С лечебными целями используют также почки, листья, побеги и кору рябины. Прочие применения рябины

Дикорастущая рябина приносит урожай плодов до нескольких тонн с гектара леса и является важной кормовой базой для лесных птиц и зверей. Ею питаются дрозды, свиристели, снегири и боровая дичь. Плоды употребляют в пищу как мелкие млекопитающие - белки, мыши, так и крупные парнокопытные, которые питаются также рябиновыми ветками, листьями и почками. Не прочь полакомиться плодами рябины лисица, барсук, медведь. Последний является знатоком рябины, тонко разбираясь в ее формах и выбирая для питания наиболее вкусные. Человек использует плоды рябины для откорма домашней птицы и скота. На корм скоту идут также молодые ветви с листьями. Как древесная порода, заселяющая свободные пространства, рябина является необходимым компонентом лесных экосистем. Ранее в лесном хозяйстве рябину не считали важной породой, однако в последнее время отношение лесоводов к ней изменилось. В связи с массовой гибелью хвойных лесов в европейских странах из-за загрязнения окружающей среды промышленными выбросами рябину стали широко использовать для созданий смешанных насаждений. В горных лесах Германии на высоте выше 800 м рябине стали отводить до 20% насаждений. Вводят ее в

небольшом количестве и в расположенные на меньших высотах еловобуковые леса. На севере Европы рябину применяют в ветрозащитных посадках. Ценность рябины увеличивается тем, что она дает нектар и пыльцу в период после отцветания садов. Является хорошим медоносом, давая с 1 гектара насаждений до 30 кг нектара. Кору рябины используют в дубильном производстве. Листья также находят применение при дублении кож. Кора окрашивает ткани в красно-бурый цвет, побеги - в черный, а листья дают коричневую краску.

Древесина рябины обыкновенной твердая, тяжелая, с бледноватой заболонью и красновато-бурым ядром, мелкослойная и вязкая. Большого лесопромышленного значения она не имеет, но легко обрабатывается, поэтому используется для мелких поделок, кухонной утвари, бочек. Сейчас ее применяют в мебельном производстве, для столярных, токарных и резных изделий.

Рябина домашняя также имеет очень плотную, твердую, тяжелую, хорошо полирующуюся красновато-белую древесину. Ранее ее широко применяли в мебельном производстве, для изготовления зубчатых колес, винтов для винных прессов, оборудования для водяных мельниц, блоков и других предметов, подверженных истиранию, ружейных прикладов, деталей фортепиано. В итальянских деревнях многие статуи святых были сделаны из рябиновой древесины. В наше время из нее изготовляют мебельную фанеру.

Плотная, довольно тяжелая твердая древесина глоговины ценится выше, чем дубовая. Она мелкослойная, красноватого цвета, похожа на древесину яблони. Отлично полируется, давая пламенистый отлив. Ценится в токарном и особенно в резном деле. Употребляется также для мебели и сапожных гвоздей.

Загадки про рябину: Много ягодок – огней Будет осенью на ней. И подарит для Марины Бусы красная ...(Рябина)

Я смотрю в свое окно, Вижу дерево одно. Гроздья красные висят,

Птички скушать их хотят. (Рябина)

Стихи про рябину: Зябнут берёзы, стынут осины. Только горят  на морозе рябины.И отовсюду –  смотри-ка, смотри !- Греться к рябине летят снегири.

Беседа с детьми о деревьях: рябина

Цель проведения беседы:

- расширить знания детей о птицах, их способ питания зимой;

- о целебных свойствах плодов рябины;

- поощрять малышей к самостоятельным высказываниям и рассуждениям.

- развивать творческое воображение, память, мышление, познавательный интерес к окружающему миру, воспитывать любовь к природе, желание ее оберегать, делать добро.

Предыдущая работа: Наблюдение за рябиной в разные времена года, попробовать ягоды рябины на вкус, чтение стихов, примет, загадок о рябине.

Материал: гроздь рябины, рассказ Сухомлинского «Птичья кладовая», иллюстрации рябины в разные времена года.

Воспитатель: Сегодня мы собрались с вами, чтобы провести беседу о дереве которое имеет необычайный дар - делать добро. Что это за дерево, угадайте.

Загадка о рябине

Весной зеленела,

Летом загорела,

Осенью красное ожерелье надела. (Рябина)

- Что это за красные бусы? (Показ грозди рябины)

- Какие ягодки у рябины? (Красные, круглые, красивые)

- С чем их можно сравнить? (С ожерельем, пуговицами)

- Какие они на вкус? (Горьковатые).

Рябину можно встретить в лесу, на опушках, и есть она даже в нашем парке. Ведь мы не раз ходили к ней в гости. Она имеет полезные лекарственные свойства, поэтому каждая пора года дарит ей красивый наряд.

Дидактическая игра: «Одень рябину»

- Что дарит весна рябине? (Белые, душистые цветочки, зеленые листочки)

- Что дарит лето рябине? (Красные «бусы» - ягоды)

- Во что одевает рябину осень? (В красные и оранжевые листья)

- Что делает зима для рябины? (Накрывает белым снегом и приглашает птиц, есть ягоды)

- Давайте поближе познакомимся с рябиной. Уже рано осенью тяжелые гроздья круглых оранжево - красных ягод привлекают к себе птиц. Особенно любят лакомиться плодами рябины дрозды, снегири, свиристели, тетерева, глухари, сойки. Теневыносливое, морозостойкое растение.

Плоды рябины округлой формы, красные, горькие. И только подмороженные они вполне съедобны и даже вкусные.

- В народе говорят «Рябина является украшением нашей природы». Давайте спросим у рябины, почему ее так называют.

Рябина: Потому что я наделена волшебной силой. Ветка с ярко-красными ягодами способна защитить человека от всякого бедствия. А еще мое дерево помогает больным. Из веточек заваривают лечебный чай. Из ягод варят варенье, компоты, делают квас, настойки.

Воспитатель: Да, рябина обладает многими свойствами, в частности предсказывать погоду с помощью примет. Какие вы знаете приметы?

Дидактическая игра «Продолжи примету»

- Поздно цветет рябина - ... (будут морозы зимой)

- Если много ягод рябины, ... (то осень будет дождливая)

- Цветение рябины - ... (признак устойчивого тепла)

- Поздно расцвела рябина - ... (будет поздняя осень)

Воспитатель: Но зимой в отличие от некоторых деревьев у рябины много работы. Ей нужно накормить всех голодных птиц. Зимой трудно птицам достать пищу. И здесь пригодятся ягодки рябины. На пир слетаются синицы, дрозды, снегири и другие зимующие птицы. Поэтому рябину называют птичьим деревом. В лесу поедают плоды не только птицы, но и звери: белки, кабаны, куницы.

Чтение рассказа Сухомлинского «Птичья кладовая»

Ранней осенью в степи не утихал птичий щебет. Птички слетались на поле, клевали зерно. На опушке стояла Рябина. Ягоды на ней висели красными гроздьями. Стоит она и удивляется, почему к ней птички не летят. Летел Дрозд, Рябина и спрашивает его:

- Дрозд, почему ты не хочешь отведать моих ягод?

- Подожди, Рябина, ягоды твои пригодятся в трудную пору. На твоих ветвях птичья кладовая.

Выпал снег. Белым ковром покрыл поля. Позаметал траву. Днем и ночью поет свою печальную песню холодный ветер. Рано проснулась Рябина от птичьего щебета. Видит - прилетели к ней дрозды и дятлы.

- Вот теперь и птичья кладовая нам понадобилась, - защебетал Дрозд.

- Угощай нас, Рябина, своими ягодами.

(вопросы по тексту)

- Почему удивлялась Рябина?

- Какой разговор состоялся между Рябиной и Дроздом?

- Почему Дрозд назвал Рябину птичьей кладовой?

- Кто любит лакомиться ее ягодами? (Ответы детей)

О рябине сложено немало песен. Народ любил рябину с глубокой древности. Люди издавна сажали ее у своих домов.

На далеком севере рябина достаточно долго была единственным плодовым деревом. Ее оберегали, ягоды заготавливали впрок, так как они содержат большое количество витаминов.

Утренняя гимнастика «Рябина»

Платье потерялось,

Пуговки остались.

Если вы не догадались, я вам помогу. Это рябинка. Покажем в упражнении рябинку.

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки в стороны.

И.п.: наклон в одну сторону, вернуться в исходную позицию, наклон в другую сторону, вернуться в исходную позицию. Повторить по 3 раза в каждую сторону. Темп умеренный.

Приложение 2

Картина «Снегири»

Картина «Зима»

Картина «Рябина»

Деревья нашего участка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295715-proekt-rjabinka-dlja-snegirej-mladshaja-razno