Речевое развитие детей пятого года жизни

Речевое развитие детей пятого года жизни

Главное направление речи на пятом году жизни- это освоение связной монологической речи, начинается активное словотворчество.

Словарь ребенка обогащается именами прилагательными и глаголами. Дети могут определять назначение предмета, функциональные его признаки (Мяч- игрушка, в него играют).

В этом возрасте в речи у детей встречаются нарушения. Дети не все произносят шипящие и сонорные звуки. В течение года речь детей становится более связной и последовательной.

Основные задачи работы по развитию речи детей пятого года жизни детей:

Воспитание ЗКР- включает в себя формирование правильного звукопроизношения, умение пользоваться умеренным темпом речи, развитие голосового аппарата, речевого дыхания.

Словарная работа - обогащение активного словаря. В активный словарь вводят название предметов, их качеств, свойств, действий. Уточняется обобщенные понятия: игрушки, мебель, одежда.

Формирование грамматического строя речи- продолжается обучение образованию форм Р.п ед. и мн. ч существительных (нет зонта), согласованию существительных и прилагательных в роде, числе и падеже.

Развитие связной речи- дети учатся составлять небольшие рассказы по картине и подводят к составлению рассказов на темы из личного опыта. Рассказы об игрушках – это подводит детей к рассуждению. Обучение связным высказываниям совершенствует навыки составления описательных и повествовательных рассказов.

Развитие коммуникативных умений- необходимо помочь детям находить контакт со взрослыми и со сверстниками, доброжелательно отвечать на вопросы, уметь налаживать эмоциональный контакт, вступать в речевое общение с удовольствием. Важно научить ребенка слушать и понимать речь, отвечать на вопросы, участвовать в разговоре. При этом надо обучать невербальным средством общения, использовать их с учетом коммуникативных ситуаций.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295749-rechevoe-razvitie-detej-pjatogo-goda-zhizni