- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познавательный проект для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Мордовия моя мастеровая (Тавлинская игрушка)»
1723
0
Тип проекта: долгосрочный, групповой, познавательный.
Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, специалисты ДОУ, родители.
Срок реализации проекта: 1 год
Актуальность проекта
Мордовия является поликультурным регионом, на территории которого проживают люди многих национальностей. Общность условий проживания делает необходимым ознакомление дошкольников с природой Мордовии, её географическими, экологическими, историческими и культурными особенностями.
Именно поэтому приоритетной проблемой общества остается патриотическое воспитание. Ведь с любви к своей Родине начинается тропинка в жизнь.
Мордовия - наша общая забота и гордость. Здесь много мест, где мы можем познакомиться с культурой народа. Города, села и деревни хранят память об историческом прошлом.
Народная игрушка – часть народной культуры.
Игрушки еще с давних времен делались как для детей, так и для взрослых. В настоящее время не вызывает сомнения тот факт, что изготовление игрушки самим ребенком не только дает возможность поиграть с ней, но и способствует развитию ручных навыков и творческих способностей.
Особое значение для общего развития ребенка имеют народные игрушки. Они создавались народом для детей, были направлены на так называемую «социализацию» малыша: вхождение в мир человеческой культуры, взаимоотношений людей и природы. Такие игрушки «с внутренним смыслом» родители делали для своих детей. Особенно популярной была тряпичная кукла. Известная всем народам, эта игрушка имелась в каждой семье. Первую куколку обычно делали девочке взрослые- мама, бабушка, старшая сестра, потом- она сама. Рукоделие всегда поощрялось, т. к. развивало необходимые навыки. Это искусство передавалось по наследству. Позднее это привело к созданию целых игрушечных промыслов.
Новизна проекта заключается в том, что ознакомление с народной игрушкой будет осуществляться через систему мероприятий, объединяющих совместную деятельность педагога, детей и родителей по трем направлениям: краеведческое; художественно – эстетическое; социально-нравственное. Знакомство будет происходить в интеграции краеведческой работы через разные виды детской деятельности: игровую, познавательную, творческую, двигательную и др.
Цель проекта: приобщить дошкольников к культуре мордовского народа в процессе художественно — эстетического развития.
Объект проекта: народный промысел мордвы – тавлинская игрушка
Предмет проекта: знания детей дошкольного возраста о народном промысле мордовского народа.
Задачи проекта:
Образовательные:
- познакомить детей с народным промыслом — тавлинская игрушка;
- активизировать словарь детей , развивать связную речь;
- приобщить детей, родителей, педагогов к истории и культуре родного края, к его духовным и материальным ценностям;
- расширять кругозор детей;
Развивающие:
-содействовать развитию комбинаторских навыков и мелкой моторики;
- развивать интерес к изучению мордовской истории, в том числе к мордовскому прикладному искусству; уважение к труду народных мастеров;
- развивать умение мыслить и выражать свои мысли, воплощать идеи на практике при помощи конструктора «Лего»;
- развивать коммуникативные навыки (работа в группах, парами)
Воспитательные:
-воспитывать чувство патриотизма;
- воспитывать чувство любви к родному краю, чувство гордости за своих земляков, чувство уважения к мордовскому народу.
Ожидаемые результаты:
У детей:
Расширятся знания по краеведению, возрастёт интерес к родному краю, его достопримечательностям;
Возрастёт чувство любви и чувство гордости за малую Родину, бережного отношения к родному краю.
Увеличатся познавательная активность, исследовательские умения и навыки, навыки проектной деятельности.
В семьях:
Повысится активная гражданская позиция, увеличится количество активных участников общественной жизни.
Педагоги:
повысят педагогическую компетентность по теме проекта;
пополнят педагогическую копилку конспектами занятий, картотеками дидактических игр, альбомами, буклетами и т.д.
рганизуют воспитательно-образовательный процесс на основе интеграции всех видов детской деятельности;
готовят итоговую презентацию по результатам проектной деятельности.
Этапы проекта
Этапы | Сроки | Содержание работы |
Подготовительный (разработка проекта) | 1.09.16 – 31.09.2016г. | Постановка цели и задач проекта на основе результатов анализа. Составление плана по реализации проекта. Сбор исторических данных, накопление наглядно-демонстрационного материала и др. Подбор тематики занятий, игр и других видов детской деятельности. Привлечение специалистов детского сада к осуществлению проекта. Подбор методической литературы. Организация работы с родителями (памятки, буклеты, консультации). |
Основной | 1.10.2017 – 31.04.2017 гг. | Организация деятельности по реализации проекта (поэтапно с использованием интерактивных форм работы с детьми и родителями). Реализация комплекса мероприятий: проведение запланированных занятий, мероприятий, обогащение предметно-развивающей среды, организация мероприятий с педагогами (взаимопосещение занятий и мероприятий) и родителями (проектная деятельность, участие детей, родителей в различных конкурсах). |
Итоговый | 1.05.2017 – 31.05.2017 г | Анализ результаты реализации проекта. Обобщение результатов проделанной работы, Подготовка и проведение презентации проекта. Постановка новой проблемы |
Принципы реализации проекта:
- создание условий для стимулирования интересов детей
- мотивация деятельности детей, используя игровые методы и приемы
- учет возрастных особенностей
- системность
- взаимодействие с ребенком в условиях детского сада и семьи
Контроль реализации проекта: (мониторинг 2 раза в год: в начале года – октябрь, в конце года - май)
Материально-техническое обеспечение:
диагностический инструментарий (беседы с детьми);
методическая, энциклопедическая и художественная литература;
наглядно-демонстрационный материал (альбомы, иллюстрации, дидактические игры, географические карты, исторические документы, фотографии, методическая, краеведческая, художественная литература, буклеты, наборы открыток, игрушки.
ресурсы Интернет, использование ИКТ.
Социальное партнерство в рамках реализации проекта:
- центры детской деятельности по ознакомлению с историей и культурой города, государства; художественного творчества и изодеятельности, детской литературы.
Формы и методы работы: беседы, чтение художественной литературы, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, рассматривание поткрыток и репродукций картин, НОД.
Список использованной литературы:
«Детство»: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова и др..-СПб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011.
2. «Мы в Мордовии живем: региональный образовательный модуль дошкольного образования / О.В. Бурляева и [др.] ; Мордов. гос. пед. ин-т.- Саранск, 2015
3. Бахмустов О. Мордовия: «Природа, люди, события, достопримечательности» Ж. «Ребёнок в детском саду»- 2011г №11,2012г.№1.
4. Воронин И.Д. «Достопримечательности Мордовии», Саранск-1982г.
5. Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: Пособие для реализации гос. программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001—2005 годы».— М.: Аркти, 2003.
6. Жиганов М.Ф. Память веков.- Саранск, 1976; Шибаков Н.И. Деревянная скульптура мордвы. - Саранск, 1980; Колмыков В.И. Жизнь леса.- Саранск, 1998; Лузгин А.С. Жизнь промыслов.- Саранск, 2001.
7. Замостьянов А. Просвещение и патриотизм // Нар.образование. 2002.- № 4.
8. Как научить детей любить Родину: Пособие по реализации гос.программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001—2005 годы» / Авт.-сост.: Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова.— М.: Аркти, 2003
9. Самородов К.Т. Мордовские загадки», Саранск-1987г.
10. «Саранск – столица Мордовии». Книга-альбом, 2006, с.188.
Содержание проекта
Формы работы | Содержание психолого-педагогической работы с детьми |
Непосредственно образовательная деятельность | |
Познавательное развитие | Беседы с детьми: «Достопримечательности Саранска», «Игрушки мордвы», «Любимые сказки». Рассматривание открыток «Достопримечательности Саранска». Организация выставки книг «Мордовские народные сказки». Рассматривание альбома «Мастера из с.Подлесная Тавла» . Рассматривание альбома «Мордовский орнамент», Рассматривание предметов обихода мордовского народа (салфетки, полотенца) и др. Посещение мини-музея в МАДОУ «Мордовская изба» |
Речевое развитие | Чтение сказок «Благодарный медведь», «Пугливая мышь», «Свинка», «Яраска». Произведения мордовских писателей и поэтов П. Машканцев «Ирма», «Огородница», «На лугу», «Хитрая морковка», «Воробей», Л.Земскова «Луна и солнышко», А. Ежов «Мастер», Т. Тимохина «Андрюшка», С. Кинякин «Обиженный кот», Г. Агейкин «Рыбки», Ф. Бобылев «Лягушки попрыгушки». |
Художественно-эстетическое развитие | Рисование с детьми на тему: «Вот весёлые матрёшки, ладушки, ладушки» (сарафан и передник матрёшки). (по программе «Мы в Мордовии живем»). Аппликация с детьми на темы: «Игрушки, в которые мы любим играть», «Украсим полотенце мордовским узором», «Украшение салфетки для мамы» (по программе «Мы в Мордовии живем»). Лепка на тему: «Наши игрушки» «(по программе «Мы в Мордовии живем»). Конструктивно-модельная деятельность на тему: «Мебель для кукол». Слушание: «В солнечной Мордовии», муз. Ген. Сураева-Королева, сл. А. Громыхина; «Тю-тю, баю-бай», мокш нар. песня; «Баю, баю, баю, бай», эрз. нар. песня; «Нюрямня» («Колыбельная»), муз. Н. Бояркина. Пение «Баю, баюшки, баю», рус. нар. песня; «Ладушки», муз. Ген. Сураева-Королева, сл. М. Гладкова; «Зайка», Нумолнэ» («Зайчик»), экз. нар. песня; «Нумолня» («Зайчик»), мокш нар. песня; «Гуляла, гуляла подруженька», обр. А. Путушкина. |
Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевая игра «Экскурсоводы» |
Физическое развитие | Мордовские подвижные игры: «В зайчиков» («Нумолнесэ» - эрз., «Нумолняса» - мокш.); «В белочек» («Урнесэ» - эрз., «Урняса» - мокш.); «В гусей и волка» («Галынесэ ды верьгинесэ» - эрз., «Мацикс да врьгазкс» - мокш.) |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |
Заучивание пословиц | «Скучен день до вечера, коли делать нечего», «Кошке – игрушки, мышке – слезы», «Не скучай работой, а скучай заботой», «Труд человека кормит» |
Дидактические игры | «Кто оденет куклу Алдуню?». «Что где находится?» «Достопримечательности Саранска» «Расскажи, а мы отгадаем» «Кто в заповеднике живет?» «Назови знакомые сказки мордовского народа» «Отгадай сказочного героя» «Кто оденет куклу Татуню? |
Самостоятельная деятельность детей | |
Самостоятельное рассматривание иллюстраций, картин, репродукций портретов известных людей. Внесение воспитателем атрибутов для самостоятельной сюжетно-ролевой игры детей. |
Перспективный план работы с детьми по проекту
Месяц/ неделя | Тема | Формы работы | ОО | Цель |
Октябрь 1 неделя | Творчество мордовского писателя П.Машканцева | Чтение художественной литературы, беседа, рассказывание | Речевое развитие | Познакомить детей с творчеством П.Машканцева |
2 неделя | «Вот весёлые матрёшки, ладушки, ладушки» (сарафан и передник матрёшки) | Рисование | Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие | Познакомить детей с народной игрушкой |
Ноябрь 1 неделя | «Мордовские народные сказки». | Выставка | Познавательное развитие, речевое развитие | Понакомить детей с мордовской народной сказкой |
2 неделя | «В солнечной Мордовии» | Слушание: «В солнечной Мордовии», муз. Ген. Сураева-Королева, сл. А. Громыхина | Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие | Познакомить детей с творчеством мордовских музыкантов |
Декабрь 1 неделя | «Мордовские подвижные игры» | Досуг | Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие | Учить детей понимать взаимосвязь мордовского прикладного искусства, народной музыки и фольклора. |
2 неделя | «Нет краше Мордовочки нашей» | Беседа, рассказывание с показом куклы в национальном костюме | Познавательное развитие | Познакомить с куклами Алдуня и Татуня, с народным костюмом и рассказать про эту одежду. |
Январь 2 неделя | Малые фольклорные формы | Заучивание потешек, пестушек и колыбельных | Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие | Разучить с детьми потешки, пестушки «А, баву, баву, баву», «Ай, ацици, ацици», колыбельную «Баю-баю, дитятко». |
3 неделя | Тавлинская деревянная игрушка | Беседа, досуг, показ презентации, открыток, репродукций | Познавательное развитие, речевое развитие | Познакомить детей с творчеством мастеров с. Подлесная Тавла, которые создают резные деревянные скульптуры на темы мордовских сказок и легенд, игрушки «с движением», и что тавлинские игрушки делают не только для детей, но и для украшения жилья, уюта. |
Февраль 1 неделя | Народная игрушка «петушок». | Лепка | Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие | Учить создавать похожие фигуры тавлинских мастеров из пластилина |
2 неделя | Матрешка-мордовочка | Беседа, показ презентации | Познавательное развитие, речевое развитие | Познакомить с историей возникновения матрешки-мордовочки. Эта достойная соперница сестрам-матрешкам семеновской и полховмайданской из Нижегородской области. Сформировать знания об особенностях росписи матрешки, колорите, основных элементах узора. |
Март 1 неделя | «Медведи на качелях» | Лепка | Художественно-эстетическое развитие | Учить создавать похожие фигуры тавлинских мастеров из пластилина |
2 неделя | Мордовские колыбельные | Беседа, прослушивание, разучивание | Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие | Играя с матрешкой разучить колыбельные «Утю-балю, дитятко», «Баю, баю, баиньки». |
Апрель 1 неделя | Мордовские потешки | Беседа, прослушивание, разучивание | Познавательное развитие, речевое развитие | Разучить стихи, мордовские потешки «Тьфу, тьфу, мальчик мой», которыми можно озвучить игрушку-матрешку. |
2 неделя | «Веселое шествие стилизованных матрешек». | Выставка | Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие | Продолжить формировать представления о тавлинской игрушке |
Май 1 неделя | Шишкеевское гончарное производство | Беседа, показ презентации | Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с продукцией шишкеевских гончаров: небольшие глиняные блюда, крынки, миски, плошки, горшки, корчаги для хранения зерна. |
2 неделя | «Чудо мордовского орнамента» | Составление мордовского узора из элементов его орнамента | Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие | Познакомить с новым приемом изображения – составление сетчатого орнамента. |
3 неделя | «Самый верный друг» | Лепка | Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие | Учить создавать похожие фигуры тавлинских мастеров из пластилина |
План работы с родителями
Месяц | Формы работы | Название мероприятия |
Октябрь 1 | Консультация | «История народных игрушек», |
2 | Викторина | «Мордовия – Родина моя» |
Ноябрь 1 | Консультация | «Народные промыслы» (изготовление игрушек) |
2 | Анкетирование | «Приобщение детей к культуре и традициям мордовского народа» |
Декабрь 1 | Консультация | «Мордовские национальные игры зимой» |
2 | Развлечение | «Веселые посиделки» |
Январь 1 | Выставка творческих работ | «Моя Мордовия» |
2 | Консультация | «Народные промыслы» |
Февраль 1 | Выставка творческих работ | «Платочек куклы Алдуня», |
2 | Развлечение | «Богатырские потешки» |
Март 1 | Выставка творческих работ | «Бусы для любимой куклы» |
2 | Консультация | «Мордовские национальные игры весной» |
Апрель 1 | Благоустройство территории и посадка цветов совместно с родителями и детьми | «Береги природу» |
2 | Развлечение | «Мордовская ярмарка» |
Май 1 | Выставка совместных рисунков детей и родителей по военной тематике | «Этих дней не смолкнет слава…» |
2 | Анкетирование | «Что я знаю о Мордовии» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295902-poznavatelnyj-proekt-dlja-detej-starshego-dos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.