Комплексно-тематический план образовательной работы в подготовительной группе на январь

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности)

(вне занятий)

Познавательно- исследовательская деятельность:

Наблюдения за комнатными растениями; за сменой дня.

Опыты: «Песок» З: рассмотреть форму песчинок.

Коммуникативная деятельность:

Ситуативные беседы: «Что тебе подарил дедушка Мороз?», «Старый Новый год», «Рождество».

Игровая деятельность:

Настольные, дидактические игры: «Дюймовочка», «Лото», шашки.

Игры со строительным материалом, конструкторами: «Терем для Деда Мороза».

Сюжетно-ролевые игры: «Дом», «Семья».

Театрализованные игры, игры-драматизации: «Теремок», «Рукавичка».

Коммуникативные, хороводные игры: «Матрешки и мышки», «Зайка».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:Влажная уборка в уголке конструирования, дидактическое упражнение: «Как правильно заправлять кровать».

Изобразительная деятельность: обвести по контуру и заштриховать елочку.

Конструктивно-модельная деятельность (моделирование, макетирование): «Зимний лес»

Музыкальная деятельность: Вивальди «Времена года. Зима», д/и «Снежок»

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке): рисование из личного опыта «Новогодний праздник в детском саду»

Рассматривание иллюстраций, картин:

Придумывание рассказов, сказок: рассматривание репродукции с зимними пейзажами.

Иллюстрирование сказок, рассказов:

«Снегурочка»

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: 2-ая неделя января.

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты: «Кто быстрее?», «Кто дальше?», «Рыбак и рыбки».

Пальчиковые игры, упражнения: «Мы во двор пошли гулять», «Снегири», «1, 2,3,4,5»

Артикуляционные упражнения: «Чистим зубки», «Месим тесто».

Дыхательная гимнастика: «Погреемся», «На коньках».

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием: игры с мячом, с кеглями, кольцебросом.

Восприятие художественной литературы и фольклора:сказка «Снегурочка», загадки и стихи о зиме.

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей: просмотр мультфильма «12 месяцев».

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

ФЦКМ:«Рождественские и новогодние обычаи на Руси»

Пр. задачи: Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры, знакомство с рождественскими обрядовыми праздниками.

ФЭМП:Новикова стр. 71 тема. 28,29.

Рисование:«Новогодний город» З: упражнять в передаче сюжета»; закреплять умение передавать колорит зимнего праздничного города.

Аппликация:«Праздничный хоровод»

Пр. задачи:

Совершенствовать умение детей вырезать из бумаги, сложенной гармошкой, развивать моторику рук, воспитывать уважение к русским традициям.

Лепка: по плану руководителя.

Художественный труд:

Вид творчества «Декупаж».

Музыкальное занятие:

По плану руководителя.

Физкультурное занятие:по плану руководителя.

Развитие речи:

Занятие №1 январь

Тема:

Новогодние встречи

Цель:

Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

Обучение грамоте: Варенцова Н.С. занятие №15.

Создание условий для детской деятельности в группе

изготовление масок для обряда колядования; изготовление подарков и праздничных поздравительных рождественских открыток;

Создание условий для детской деятельности на участке

Посыпать дорожки с наледью песком. Сносить снег в кучу для изготовления снежных построек.

Взаимодействие с родителями

Консультации «Осторожно, гололед!», индивидуальные беседы.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности)

(вне занятий)

Познавательно- исследовательская деятельность:

Наблюдения из окна за прохожими, узоры на стекле, за растениями в уголке природы.

Опыты «Зависимость таяние снега от смены температуры»

Коммуникативная деятельность:

Ситуативные беседы «Отнесись бережно к своим вещам», «Из чего делают мебель?», по ПДД «Гололедные явления на дороге, «Беседа по правилам поведения в общественных местах» «Если бы я был дизайнером».

Игровая деятельность:

Настольные, дидактические игры: «Кто больше знает», «Путаница», «Волшебные слова».

Игры со строительным материалом, конструкторами: «Детская мебель».

Сюжетно-ролевые игры: «Мебельный магазин», «Наведем порядок в доме».

Театрализованные игры, игры-драматизации: «Люстра- зазнайка»

Коммуникативные, хороводные игры: «Мышеловка», «Ходит Ваня».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Расскажем малышам, как надо умываться», «Как заботиться о своей одежде». Навести порядок в физкультурном уголке.

Изобразительная деятельность: «Дорисуй»

Конструктивно-модельная деятельность (моделирование, макетирование): «Комната для куклы».

Музыкальная деятельность: «Чей голосок?», «Какой инструмент ты слышишь?». Прослушивание «Колыбельная медведицы».

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке):«Кто лучше украсит детскую мебель»

Рассматривание иллюстраций, картин:

Придумывание рассказов, сказок: просмотр журналов «Интерьер», «Наш дом».

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: январь 4 неделя.

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты: «Теремки», «Пустое место», игра-забава «Кто первый?», «С кочки на кочку».

Пальчиковые игры, упражнения: «Снежинка», «На полянке дом стоит», «Гости».

Артикуляционные упражнения: «Улыбочка», «Блинчик», «Иголочка».

Дыхательная гимнастика: «Включаем свет», «Дверь скрипит».

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием:

Игры с нетрадиционным спортивным оборудованием.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение сказки М. Михайлова  «Лесные хоромы». Сопоставление с р.н.с. «Теремок»

Тематические загадки

С.Маршак «Откуда пришел стол»

Е.Алябьева «Мебель»,

«Старинный диван», «Шкаф», «Спор мебели», «Полки».

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей:

«Кошкин дом», «Федорино горе».

Театр ШОУ- ТАЙМ

Спектакль Эврика – шоу(научная программа)

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

ФЦКМ:«Из истории жилища»

Пр. задачи: 

Совершенствование знаний о разных видах жилища.

Познакомить детей с историей жилища;

Развивать речь, творческое воображение, мышление детей;

Воспитывать чувство товарищества, желание помогать другим.

ФЭМП: Новикова стр.78 тема №29,30

Рисование: «Во дворце Снежной королевы». З: развивать творческую фантазию у детей; закреплять приемы работы с простым карандашом; познакомить детей с холодными и теплыми цветами.

Аппликация: «Кукольный уголок»

Пр. задачи:

Совершенствовать умение детей вырезать из бумаги сложенной пополам, украшать, заполнять мелкими деталями, развивать мелкую моторику.

Лепка: по плану руководителя

Художественный труд:

Стул З.: закрепить приемы складывания бумаги; развитие мелкой моторики рук.

Музыкальное занятие:

По плану руководителя.

Физкультурное занятие: По плану руководителя.

Развитие речи:

Занятие №2 Произведения Н.Носова

Цель: Вспомнить с детьми рассказы Н.Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей»

Обучение грамоте: Варенцова Н.С. тема №16

Создание условий для детской деятельности в группе

Обеспечить детей материалом для развития сенсорных способностей, необходимым оборудованием для самостоятельной игровой деятельности, обогащать опыт детей через рассматривание иллюстраций, журналов.

Создание условий для детской деятельности на участке

Обеспечить необходимым оборудованием для спортивных игр, для коллективного труда на участке.

Взаимодействие с родителями

Во время совместной прогулки по городу рассмотреть с ребенком жилые дома, обратив внимание на то, что дома бывают разные: одноэтажные и многоэтажные, каменные и деревянные;

 —внимательно рассмотреть дом, в котором проживает ребенок, сосчитать сколько в нем этажей, на каком этаже он живет, есть ли в доме лифт и для чего он нужен, вспомнить Домашний адрес;

  — рассмотреть мебель в каждой из этих комнат, вспомнив ее особенности и предназначение;

 — загадать ребенку загадки о мебели.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности)

(вне занятий)

Познавательно- исследовательская деятельность:

Наблюдения за живой и неживой природой.

Игры-эксперименты «Тонет, не тонет».

Коммуникативная деятельность:

Ситуативные беседы «Игры зимой», «Зимние виды спорта», «Эти правила для всех».

Игровая деятельность:

Настольные, дидактические игры: «Сколько предметов», «Четвертый лишний», «Назови ласково», «Чей малыш?», «Когда это бывает?».

Игры со строительным материалом, конструкторами: строительная игра «Каток», игры по замыслу детей.

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Лыжные гонки».

Театрализованные игры, игры-драматизации: «Заюшкина избушка».

Коммуникативные, хороводные игры: «Зайка шел», «Кружок», «Плетень».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:«Покажи, как нужно сидеть за столом», «Я все делаю сам», «Мы едим».

Изобразительная деятельность: Работа по аппликации. Расположение деталей на листе.

Конструктивно-модельная деятельность (моделирование, макетирование):«Спорткомплекс».

Музыкальная деятельность: прослушивание «Снежинки», «Маша и медведь».

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке): выставка раскрасок «спортивный инвентарь».

Рассматривание иллюстраций, картин:

Придумывание рассказов, сказок:

рассматривание иллюстраций по зимним забавам.

Иллюстрирование сказок, рассказов: сказка «Заюшкина избушка».

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: январь 3 неделя.

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты: «Найди себе пару», «Ловкие ребята» игра-эстафета «Хоккеисты»

Пальчиковые игры, упражнения: «Мы во двор пошли гулять», «Гости», «Снежок».

Артикуляционные упражнения: «Трубочка», «Расческа», «Вкусное варенье»

Дыхательная гимнастика: «Снежки», «Катание с горки».

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием: игры со спортивным инвентарем.

Восприятие художественной литературы и фольклора:Г. Шалаева «Кто изобрел хоккей?» Р. Кудашева «Зимняя песенка», В. Одоевский «Мороз Иванович».

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей: презентация по зимним видам спорта, «Смешарики».

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

ФЦКМ:Тема: « Всемирный день снега»

«Мы дружим с физкультурой»

Пр. задачи: Расширение представлений об окружающей действительности, о занятиях людей физкультурой и спортом.

Формирование установок на здоровый образ жизни.

Формировать представления о разных видах спорта, понятия “зимний и летний” вид спорта, “командный и одиночный”.

Устанавливать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами, местом занятий и временем года.

Учить сравнивать виды спорта, опираясь на план-схему.

ФЭМП:Новикова стр. 73, тема 31,32

Рисование:по плану руководителя.

Аппликация:Тема: «Лыжник»

Пр. задачи: совершенствовать умения детей вырезать фигуру человека из бумаги, дополнять полученный образ деталями.

Лепка:по плану руководителя.

Художественный труд:

«Снеговик» З: упражнять в создании полуобъемных фигур в технике пластилинографии.

Музыкальное занятие:

По плану руководителя.

Физкультурное занятие:по плану руководителя.

Развитие речи:

Чтение сказки С.Маршака

«Двенадцать месяцев»

Цель:

Познакомить со сказкой С.Маршака «Двенадцать месяцев»

Обучение грамоте: Варенцова Н.С. тема № 17.

Создание условий для детской деятельности в группе

Обеспечить необходимым спортивным оборудованием для спортивных игр, материалом для развития ЭМП.

Создание условий для детской деятельности на участке

Обеспечить необходимым оборудованием для труда, создавать условия и помочь организовать игры со снегом.

Взаимодействие с родителями

Привлечь родителей к постройке снежной горки. Подобрать материалы для создания альбома «Зимние виды спорта». Поместить в родительский уголок консультации;

«Спорт – это здоровье»

«История возникновения зимних видов спорта».