Дополнительное образование: вызовы времени, новое содержание

Эссе

«Дополнительное образование: вызовы времени, новое содержание».

Автор: Приходкин Вячеслав Викторович, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дом детского творчества» г. Бийск.

Иногда заглядывая в прошлое, я вспоминаю свое детство: школу, дом творчества, загородный лагерь игру Зарницу. Нас учили видеть красоту русской природы, русского слова, уважать старших, ценить дружбу, бережно и с любовью относиться к труду матерей и отцов. Кажется, что у нас оно было самое счастливое. Пролетели годы.

Сегодня я сам педагог. Свою работу, считаю очень важной и горжусь воспитанниками. В каждом из них заложен творческий потенциал, который предстоит мне раскрыть. Моя жизнь связана с творчеством - я музыкант, дети, которых учу - моя гордость, кусочек меня. Яркие эмоции, звонкие голоса, точные жесты (узнаю в них себя). Радуюсь вместе с ними их достижениям. Но бывают и неудачи, тогда я поддержка и опора для них, внушая уверенность в собственных силах. Ведь самое главное, чтобы завоевать уважение, современный педагог должен шагать в ногу со временем, учитывая интересы современных детей и соответствовать требованиям, которые предъявляет время.Современный педагог – это профессионал своего дела, который умеет переработать массу информации, найти самое интересное, необходимое и полезное и донести это до воспитанников. Уметь отличаться важными чертами современного педагога дополнительного образования: постоянно самосовершенствоваться, повышать уровень своей квалификации, быть эрудированным, целеустремленным, владеть электронными технологиями и весь этот багаж передать своим воспитанникам.

Можем ли мы оставаться прежними? Конечно, нет. Мы должны действовать в условиях настоящего, учитывать прошлое, но формировать будущее. Новое время делает нам новые вызовы, мир сегодня стал намного динамичнее. Люди должны больше знать и уметь, быстрее ориентироваться, делать выбор в условиях новоговремени.

Дополнительное образование детей оказалось значительно сильнее и шире, чем задумывалось при создании. Несмотря на то, что оно несет в себе отпечаток прошлого отношения к нему, в нем появляются совершенно новые черты. Сегодня дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе

Считаю, что дополнительное образование в недалеком будущем избавиться от приставки «доп» и будет стоять на одной ступени с общим образованием, а может, быть будет лидировать среди набора образовательных услуг. Сейчас дополнительно образованиепонимается как мотивированное образование за рамками основного образования, позволяющее человеку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.

В общеобразовательной школе даются фундаментальные знания, а дополнительное образование это уникальная возможность для каждого ребенка найти занятия по интересам, добиться успеха, на этой основе повысить самооценку и свой статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Об этом подчеркивается в концепции модернизации российского образования. Учреждениям дополнительного образования принадлежит особая роль в развитии склонностей и способностей, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.

Система дополнительного образования не только не изжила себя, напротив, ее роль многократно возрастает, потому что мы живем в такое время, когда положение любой страны в мире определяется в первую очередь качеством человеческих ресурсов, которыми она располагает. Впервые за последние 20 лет в стране принят ряд документов, официально включающих дополнительное образование детей в ряд приоритетов государственной образовательной политики. Сформирована долгосрочная стратегия развития дополнительного образования детей в современных условиях.

В педагогике есть начало, но нет конца – мы продолжаемся в наших воспитанниках, в их достижениях, творческих успехах. Кто-то свернет с дороги, а я продолжу свой путь и поведу дорогой творчества других детей. Мы вместе будем искать точки роста, чтобы сохранить лучшее и внести изменение в содержание дополнительного образования в целом.Центром преобразований должен стать сам педагог, от позиции которого зависят динамика позитивных изменений, эффективность и качество образовательного процесса.За педагогадополнительного образования дети «голосуют ногами», то есть к скучному, неинтересному педагогу дети просто не придут. Высокие личностные и профессиональные качества педагога вопрос развития и имиджа учреждения и всей системы в целом.

Через много лет мои воспитанники будут вспоминать свое детство: вокальную студию, яркие выступления, уважение к труду, дружбу с товарищами, незабываемые праздники и надеюсь, что их детство будет казаться им тоже счастливым.

Всего символов: 4843  Всего слов: 619  Уникальных слов: 411

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296241-dopolnitelnoe-obrazovanie-vyzovy-vremeni-novo