"ШЕБЕР ҚОЛДАР"

Түсінік хат Жалпы білім беретін мектептердегі оқу-тәрбие процесінің маңызды құрамдас бөлігінің бірі-сыныптан тыс жұмыстар. Оның мақсаты оқушылардың шығармашылық қабілеті мен дербестіктерін жан-жақты дамыту, бос уақыттарын ұтымды ұйымдастыруға, мұғалімдердің шығармашылық қызметін шыңдауға жол ашады. Мектептегі оқу үлгерім сапасы оқушылардың пәнге қалай қызыққанына тікелей байланысты. Ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуы кезінде балалардан алдын болжай білуді, жинақталуды, уақытты ұтымды пайдалануды, іскерлік қатынасты талап етеді. Балалар көп уақытын компьютерде өткізеді де табиғатпен аз қарым-қатынаста болады. Сол себепті де елгезек, ықыласты болудан қалып барады, сондықтан да мектепте жеке шығармашылық қабілеті тәжірибелік қана емес, рухани дамуы қажет. Үйірмедегі сабақ еңбек және эстетикалық тәрбиеге тәрбиелей отырып, балалардың бос уақытын тиімді пайдалануды қажет етеді. Бастауыш сынып оқушыларына қажетті қолданбалы өнердің ең бастылары – қағазбен, табиғи және қалдық материалдармен және матамен жұмыстар бұл кең тараған сәндік-қолданбалы өнер болып табылады. Қажетті құралдардың қарапайымдылығы, қажетті құралдардың қолжетімділігі, жұмыс істеуге жағдайдың барлығы оқушылардың сәндік—қолданбалы өнермен айналысуға көп мүмкіндік береді. Үйірменің теориялық бөлімі өткізілетін тақырыптың қысқаша түсінігі және қалай жұмыс істеу керектігін түсінідіріп берсе, ал практикалық сабақ бірнеше тапсырмалардан тұрады. Бастапқы кезеңде материалды өңдеу жұмысын меңгереді.Балаларда бастаған істі соңына дейін аяқтай білуді үйретуге, қарапайым еңбек тәртібін сақтауға, қажетті материалдарды үнемді және ұқыпты пайдалануға, құрал-жабдықтарды пайдалану және оларды сақтауға тәрбиелеу қажет. Үйірме жұмысында ең негізгі көңіл аударатын басты мәселе ол еңбек қауіпсіздігі және санитарлық гигиенаны сақтау. «Шебер қолдар» үйірмесі біріктірілген сипатта болады. Біріктірілген сипатта дегеніміз, қоршаған ортаның әр түрлі материалдық жақтарымен, жалпы заңдылықтарға біріктірілген адамның бойында бар қасиеттерін іске асыруға негізделген, яғни, шикізат технологиясын, энергияны, ақпаратты қайта өңдеуде деп көрсетілген. Үйірме бағдарламасы 1-4 сынып оқушыларына арналып жасалынған. Үйірме аптасына 1 рет, жылына 34 сағат өткізіледі. 1 сыныпта жылына 33 сағат. Курстық бағдарламасының негізгі мазмұны 1-2 сыныптарда VІІ бөлімнен, ал 3-4 сыныптарда ІХ бөлімнен тұрады. Балалар әр бөлім бойынша көрсетілген мақсатқа сай нақты материалдармен танысады. Берілген тақырыптарға сәйкес балалардың өз беттерінше ізденістері мен шығармашылықтары да жұмыс барысында жүзеге асады. Сабақтарда ауызша, практикалық әдістер, көрнекіліктер қолданылады. Жұмыс формасы: ұжымдық, топтық, жеке. Үйірменің мақсаты: Балалардың әр түрлі жасанды заттарды ойлап тауып, құрастырып, жасауда өз шеберліктерін көрсетуге шақыру. Үйірме арқылы пайдаланушыларды қолөнер түрлерімен таныстыра отырып, шығармашылыққа баулу, еңбекке қызығушылығы мен ой-өрісін кеңейту және ұлттық тәлім-тәрбиені бойына сіңіру, өнер саласындағы басылымдарды насихаттау. Оқушыны шығармашылық жұмысқа тарту арқылы танымдық қабілеттерін, қызығушылығын арттыру, жетістіктерін бағалап көрсету, белсенділігін қалыптастыру, өздігінен еңбек етуге дайындау, іскерлігін дамыту. Үйірменің міндеті: Қолөнер үйірмесі өнер мен білім беру ісін бір-бірімен ұштастырып, бала санасына ұялатуда үлкен жүрек, мол мейрімділікпен қоса кәсіби дарын, іздемпаздық, іскерлік екендігі адамның адамгершілік дүние танымын қалыптастырып үйрету. Тәрбиелік дағдысын жеткізіп, еңбектену жұмысына төзімділігін жеткізу. Жаңа заман ғылымының мол жетістіктерімен қаруланған, мәдени дүние танымы, көзқарасы қалыптасқан бәсекеге қабілетті дарынды оқушыларды тәрбиелеу. 

Шебер қолдар

ШЕБЕР ҚОЛДАР

Сабақтың тақырыбы: Табиғи материалдарды жинау

Сабақтың мақсаты:   1. Оқушыларды табиғи материалдың түрлерімен таныстыру. 2. Табиғи материалдардан жасалатын бұйымдарды көрсету арқылы оқушылардың жан- жақты білімдерін дамыту. 3. Оқушыларды ұқыптылыққа, реттілікке баулу.

Сабақ типі: Аралас.

Сабақ әдіс түрі:сұрақ-жауап

Сабақ көрнекілігі: табиғи материалдар шөп, жапырақ, бүр, жаңғақ. т.б.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.  - Оқушыларды сабаққа даярлау.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.   Үлескідегі жұмыс.  1. Қай айда жапырақтар өте көп түседі?

Күзгі жұмыстарға қандай құралдарды пайдаланады?

ІІІ. Жаңа материалдармен таныстыру:  

Бүгінгі өтетін сабақтың тақырыбы:

Табиғи материалдар жинау және оның түрлерімен танысу.  

Табиғи материалдарға нелер жатады?  

Табиғи материалдардан қандай бұйымдар жасалынады?

IV. Жаңа сабақ.

Табиғи материалдар: шөп, жапырақ, бүр, жаңғақ түрлері, құс қауырсыны, ұсақ тас, бұтақ көкөніс және ағаш жатады. Ағаш тамыры мен бұтақтарының пішіні әр түрлі болады.  Кейде олардың  пішіні аңға ұқсап кетеді.Байқадыңдар ма?

Практикалық бөлім

Жапырақтан қоянның бейнесін жапсыру

Басы.

Құлақтары. (2).

Денесі.

Қолы. (2).

Аяқтары. (2).

Қорытынды бөлім:Оқушылардың жасаған жұмыстарынан сынып көрмесін ұйымдастыру.

Сабақтың тақырыбы: Табиғи материалдарды кептіру.

Сабақтың мақсаты: Табиғи материалдарды сол қалпында дұрыс сақтау, өсімдіктерді кептіру тәсілімен таныстыру; табиғи материалдарды жинау кезінде табиғатқа зиян келтірмеу ережелерімен таныстыру.

Тәрбиелік: Оқушылардың жұмысқа икемділігін арттыру, еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Сұрақ-жауап,пікірталас, түсіндіру.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың жабдықтары; жапырақтар

Пән аралық байланыс: Ана тілі, дүниетану

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру

а) Психологиялық дайындық

ІІ. Үй тапсырмасы

ІІІ.Жаңа сабақ

ІҮ. Сергіту сәті

V.Негізгі бөлім

ҮІ. Кім жылдам? ойыны

ҮІІ. Практикалық жұмыс

VІІІ. Қорытынды

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру

Оқушыларды тыныштандырып, назарларын сабаққа аудару.

а) Психологиялық дайындық «Жылы тілек»

ІІІ. Жаңа сабақ

Табиғи материалдармен жұмыс істеу ұқыптылықты, зейінділікті талап етеді. Жұмыс үш кезеңнен тұрады. Бірінші кезеңде материалдарды таңдау, талдау жасау (бұтақтар,кепкен жапырақтар, шырша бүрлері ағаш бүрлері, ағаш қабықтары, т.б.) артық бөліктерін алып тастап белгілі бір бейнеге ұқсату жолдарын ойластырады. Екінші кезеңде табиғи материалдарды қолданып негізгі алға қойған міндеттерін шешуде заттың жеке бөліктерін негізгі бөліктеріне біріктіру, бейнені нақты бере білуге талпынады. Үшінші кезеңде баланың жұмыс жасап отырған тақырыбына сәйкес мазмұн бере әсерлеп, безендіру ой қиялын дамыту, шығармашылық белсенділігін арттыру, еңбек нәтижесінің сапалы болуын көңіл бөледі.Табиғи материалдармен жұмыс істеуде, сабақ кезінде және арнайы мақсатты серуендерге апарғанда, жұмыс істеуге қолданылатын материалдардың сапасын анықтап (қатты, жұмсақ тегіс немесе тікенекті, мамық үлпілдек т.б.) өзі дайындайтын затқа лайықтап таңдап алады.Балалардың табиғи материалдардан дайындаған заттарын, алуан түрлі икэбаналар, сабаннан жасалған адам, жәндіктер, күшіктер, т.б. кейіпкерлерді бір біріне сыйлық етіп ұсынуға топ бөлмелерін безендіруге қолайлы.

ІҮ .Сергітусәті.

Отырайық жүрелеп,

Гүлді үзіп алайық.

Орнымыздан түрегеп,

Басқа гүлге барайық.

ҮІ. «Кім жылдам?»

Балалар, қазір үш қатарға бөлінеміз.

1 –қатар: Суретшілер (өз ойларындағы кез келген әдемі табиғаттың суретін салып, қорғайды)

2 – қатар: Мүсіншілер(ермексаздан кез келген бір табиғаттың мүсінін жасап, қорғайды)

3 – қатар: Тапқырлар( берілген сурет бойынша әңгіме құарп, қорғайды)

ҮІІ. Практикалық жұмыс

VІІІ. Қорытынды

Табиғаттың қандай түрін білесіңдер?

Өлі табиғатқа нелер жатады?

Ауа, су, тау, тас қандай табиғатқа жатады

Сабақ тақырыбы:Флористика

Сабақ мақсаты: оқушыларға матадан, қағаздан гүлдер жасау жолдарын және әдістерін үйрете отырып шеберлік шығармашылық деңгейі арқылы әсемдік пен сұлулықты бағалай білуге үйрету.

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, жаңа технологияны қолдану.Сабақ көрнекілігі: плакат, сұрақ жасырылған жапырақтар, слайдтар, технологиялық карталар.

Сабаққа қажетті құрал-жабдықтар: түрлі түсті қағаздар, қайшы, желім, қарындаш, өшіргіш, т. б

Пәнаралық байланыс: бейнелеу, технология

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

1. оқушыларды түгендеу

2. сынып тазалығына назар аудару

3. қауіпсіздік ережелерін қайталау

ІІ. Өткен сабақты пысықтау. Сұрақ-жауап әдісі

Жана сабаққа көшеміз.

3 топқа бөлеміз.

Топ басшысын сайлау.

Қауіпсіздік ережесін сақтау.

Негізгі бөлім.

Гүл-қандай ғажап сөз десенізші.

Гүл табиғат қазынасы,халық байлығы.

Гүл өсірілген жерде сіз онай тыныс ала аласыз.

Олар бізге оттегі шығарып қана қоймай, адам айналасындағы қоршаған ортаны тазартады. Гүлде тіршілік иесі –ол адамнын көніл-күйіне байл/ты өсіп жетіледі.Табиғаттың бар әсемдігі гүл бойынан табылады.Әр гүлдің белгілі өз мағынасы бар. Лалагүл ауаны ластанудан қорғайды.Ал фикус гүлі үйінізге келген адамнын жағымсыз пиғылдарын өз бойына сіңіріп, сізге он энергия береді.Ал раушангүлдер теледидар,компьютер сәулелерінен сақтайды. Ал жапырақтары жалпақ түрлері үйге табыс, ақша келуіне себепші б/ды. Тік жапырақты тікенек,алоэ, кактус адамға жағымсыз қолайсыздық туғызуы мүмкін. Ал қазтамақ герань гүлінін қасында 15 мин. отыру жеткілікті. Сізге жана күш,энергия береді.

Гүл жасаудын 2 тәсілі бар

1 Оригами деген.

Қағаз

ды бүктеу арқылы бұйымдар жасауды оригами дейді

2 Квиллинг деген.

Қағазды ширату тәсілімен гүл жасау.

Қағаз – біреулер үшін тек жазу не сызу құралы болса, енді біреулер үшін қолөнерде таптырмас материал екенін айттық. Қағаздан сан түрлі дүниежасауға болады.

1. «Гүл» туралы мақал-мәтелдер:

Қыз өссе елдің көркі, Гүл өссе жердің көркі

Таулы жердің суы әдемі, Жарық жердің гүлі әдемі

Әр атаның өз ұлы бар, Әр бұтаның өз гүлі бар.

5.Қорытынды. Гүлдерді толық аяқтап, оқушыларды мадақтау.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296414-sheber-oldar