Рабочая программа ро литературе 8-9 клаксс

Название разделов

Кол-во часов в авторской программе

^*

Кол-во часов в рабочей программе

Изменения,

внесённые

в примерную (авторскую)

программу

Введение.

1

1

Устное народное творчество. Народные песни.

3

3

Древнерусская литература.

3

3

ЛитератураXIX – начала ХХ века

42

42

ЛитератураXX века.

13

15

+ 2 часа, для углубленного изучения материала

Из зарубежной литературы.

6

4

- 2 часа, за счет обобщения тем

Героический эпос народов России.

1

+ 1 час на изучение героического эпоса народов России

Систематизация и обобщение изученного материала по курсу литературы за 8 класс

1

ИТОГО:

68

70

Название разделов

Кол-во часов в авторской программе

Кол-во часов в рабочей программе

Изменения,

внесённые

в примерную (авторскую)

программу

Введение. Начальные сведения об историческом развитии русской литературы.

1

1

Литература Древней Руси

2

2

Литература 18 века.

11

11

Литература первой половины 19 века.

45

43

- 2 часа за счет обобщения тем

Литература второй половины 19 века. Расцвет реализма в русской

12

12

Литература 20 века. Литература великих и трагических лет.

24

24

Из зарубежной литературы

7

5

- 2 часа за счет обобщения тем

Героический эпос народов России.

0

1

Литература сопредельных государств

0

1

Систематизация и обобщение изученного материала по курсу литературы за 9 класс

3

2

ИТОГО:

105

102

№

п/п

Название раздела рабочей программы

Коли-чество часов

Содержание раздела

1.

Введение.

1

Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ. Литература как искусство слова. Другие виды искусства.

2.

Устное народное творчество. Народные песни

3

Исторические песни

Для чтения и бесед Песни о ПетреI,Ермаке,Пугачеве.Исторические песникак жанр устной народной поэзии. Выражение в них патриотических и освободительных стремлений народа. Художественное своеобразие (роль вымысла, ритмические особенности, повторы).

Лирические песни

«Породила меня матушка…», «Не бушуйте, не бушуйте, ветры буйные…» и другие. Лирические песни как жанр устной народной поэзии. Выражение в них «горя или радости сердца».

Песенный стих, параллелизмы, особенности лексики, повторы.

для чтения и бесед Стихи поэтов,ставшие народными песнями(«Славное море– священный Байкал…» Д.П.Давыдова, «Среди долины ровныя…» А.Ф.Мерзлякова, «Вечерний звон» И.И.Козлова, «Соловей» и «Не осенний мелкий дождичек…» А.А.Дельвига).

Для чтения и бесед К.Г.Паустовский. «Колотый сахар»;В.С.Высоцкий. «Песняо Волге»; Б.Ш.Окуджава. «Песенка», «По соломенной дороге».

3.

Древнерусская литература

3

.Н.ТОЛСТОЙ.

Для чтения и бесед «Земля оттич и дедич».

Жития.Житийный жанр в древнерусской литературе.

Для чтения и бесед «Житие преподобного Сергия Радонежского» (фрагменты).Сергий Радонежский – подвижник, духовный деятель, патриот, вдохновитель ратных дел Дмитрия Донского.

«Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (фрагменты). Протопоп Аввакум, его несгибаемость, убежденность, доходящая до фанатизма. Народность, сила и красочность языка. Житие Аввакума – первое автобиографическое произведение в русской литературе.

Для самостоятельного чтения «Сказание о Борисе и Глебе» (в переводе насовременный язык); из сатирической литературы XVII в.: «Суд Шемякин», «Повесть о Петре и Февронии»

4.

Литература XIX – начала XX века

42

А.С. Пушкин. А.Пушкин – прозаик.

Для чтения и изучения «Капитанская дочка».Историческая основа повести.Особенности композиции. Гринёв, его роль в произведении, формирование характера и взглядов. Маша Миронова, её душевная стойкость, нравственная красота. Изменения в характере героини. Отношение автора и рассказчика к Пугачёву и народному восстанию. Утверждение идеалов гуманности, чести и долга. Историческая правда и художественный вымысел в повести. Точность и лаконичность пушкинской прозы. Мотивы народной поэзии в повести. Роль и характер эпиграфов.

Образ-характер, художественная правда и вымысел в литературе.

Для чтения и бесед «Метель» Для самостоятельного чтения А.С.Пушкин. «Повести Белкина»,стихотворения; М.И.Цветаева. «Мой Пушкин» (фрагменты).

М.Ю.ЛЕРМОНТОВПевец Родины и свободы.

Для чтения и бесед «Кавказ», «Синие горы,приветствую вас!..»,«Пленный рыцарь». Мотивы вольной кавказской природы. Символические образы тюрьмы и узничества в лирике.

Для чтения и изучения «Мцыри». «Мцыри»-любимый идеал М.Ю.Лермонтова». (В.Г.Белинский). Роль вступления, лирического монолога, пейзажей в поэме. «Упругость, энергия стиха» ( В.Г.Белинский). Особенности построения поэмы.

Для самостоятельного чтения «Желание», «Узник», «Соседка», «Завещание»»и другиестихотворения. «Боярин Орша».

Н.В.ГОГОЛЬСатира в творчестве Гоголя.

Для чтения и изучения «Ревизор».Жизненная основа комедии.Страх передревизором как основа развития комедийного действия. Мастерство композиции и речевых характеристик, роль авторских ремарок. Общечеловеческое значение характеров комедии. Хлестаков и хлестаковщина. Высказывания героев, ставшие афоризмами.

«Ревизор» в театре и кино.

Драматические произведения, комедия; сатира и юмор в драматическом произведении.

Для самостоятельного чтения «Женитьба»

И.С.ТУРГЕНЕВ

Особенности прозы писателя.

Для чтения и изучения «Ася».Образ«тургеневской девушки»:скромность,обаяние, решительность. Сложность характера Аси. Драма рассказчика, обречённого на одиночество. Приемы психологической характеристики героев. Поэтическая атмосфера повести.

Для самостоятельного чтения«Андрей Колосов», «Три встречи», «Часы», «Свидание».

Л.Н.ТОЛСТОЙПисатель как поборник суровой правды жизни.

Для чтения и изучения «После бала».Антитеза как приём,помогающийраскрыть идею рассказа. Мысль автора о моральной ответственности человека за всё происходящее вокруг. Особенности композиции рассказа, автор и рассказчик в произведении.

Литературное произведение как художественное единство. Композиция произведения. Соответствие понятий композиции и сюжета произведения; антитеза.

Для самостоятельного чтения «Хаджи-Мурат», «За что?», «Люцерн».

В.Г.КОРОЛЕНКОГуманизм писателя.

Для чтения и бесед «Парадокс».Проблема смысла жизни и назначениячеловека в рассказе. Духовный перелом в жизни мальчиков, его причины.

«Огоньки» – поэтическая миниатюра, утверждающая веру в светлые начала жизни.

Для самостоятельного чтения «Мгновение».

М. ГОРЬКИЙ–убеждённый защитник активного отношения к жизни.Для чтения и изучения «Песня о Соколе».Символико-аллегорический смысл

«Песни». Её композиция, ритмика, интонационные особенности.

Для чтения и бесед «Заветы отца».

Для самостоятельного чтения Произведения из цикла«Сказки об Италии»,«Челкаш», «Ма-аленькая!», «Дед Архип и Ленька», «Страсти-мордасти.

5.

Литература XX века

15

Н.А.ЗАБОЛОЦКИЙСведения о жизни поэта.

Для чтения и бесед «Я воспитан природой суровой…», «Журавли», «Одинокийдуб», «Птичий двор», «Не позволяй душе лениться…».

Одухотворённость природы, единство с ней человека. Философская глубина, афористичность лучших стихотворений поэта.

К.Г.ПАУСТОВСКИЙЛиризм прозы писателя.

Для чтения и изучения

«Телеграмма». Проблема истинной человечности в рассказе (Настя в отношении к матери и скульптору Тимофееву). Композиция рассказа (роль «ленинградских» страниц). Ёмкость художественного слова. Жизненные факты, послужившие основой рассказа, и воображение писателя. Роль воображения в художественном творчестве.

Для самостоятельного чтения «Снег», «Бриз», «Белая радуга», «Разлтвы рек»и другие произведения.

А.Т.ТВАРДОВСКИЙ (4 ч.) Сведения о жизни поэта.

Для чтения и изучения «Василий Тёркин» (главы«Переправа», «О награде», «Гармонь», « Два солдата», « Кто стрелял?», « Смерть и воин», «От автора»).

История создания и композиция поэмы. Утверждение жизнестойкости и оптимизма русского человека. Тема «большой» и « малой» родины. Народно-поэтическая основа поэмы, народность языка. Юмор в поэме. Авторский голос в поэме. Широкая популярность поэмы и её героя в годы Великой Отечественной войны и в наше время.

Образ автора в художественном произведении. Традиции устного народного творчества в литературе.

Для самостоятельного чтения А.Т.Твардовский. «Василий Теркин» (полныйтекст поэмы). «Я убит подо Ржевом…», «Армейский сапожник», «В тот день, когда окончилсь война…», «О Родине», «Жестокая память» и другие стихотворения; Ч.Айтматов. «Ранние журавли»

В.М.ШУКШИН .Сведения о жизни писателя.

Для чтения и бесед «Дядя Ермолай».

«Солнце, старик и девушка». Подвиг или равнодушие героя? «Микроскоп». Человек с « чудинкой» («чудик») как характерный геройШукшина. Трогательная и наивная тяга героя к знанию. Юмор в рассказе. Сочный народный язык.

Для самостоятельного чтения «Космос, нервная система и шмат сала», «Волки», «Чудик», «Стенька Разин»

Н.А. Заболотский. Сведения о жизни поэта. Для чтения и бесед «Русский огонек», «О Московском Кремле», «Стараядорога», «Журавли», «Посвящение другу», «До конца».

Патриотический характер лирики поэта. Общественные мотивы, преломляющиеся в «личном, частном».

Для самостоятельного чтения «Во время грозы», «Жеребенок»и другиестихотворения.

6.

Из зарубежной литературы Литература эпохи Возрождения

4

У.ШЕКСПИР Сведения о жизни драматурга.

Для чтения и бесед «Ромео и Джульетта» (избранные сцены). Конфликт чистого сердца и предрассудков. Герои трагедии как символ верной и вечной любви. Сила чувства юных героев, их преданность друг другу.

Трагедия как жанр драматургии.

М.ДЕ СЕРВАНТЕС

Сведения о жизни писателя.

Для чтения и бесед «Дон Кихот» (главы из романа). Душевное величие и наивная простота героя романа. Дон Кихот и Санчо Панса. Дон Кихот – неумирающий образ мировой литературы.

П.МЕРИМЕ

Сведения о жизни писателя.

Для чтения и бесед Легенда «Черногорцы» в сравнении с текстом стихотворения А.С.Пушкина «Бонапарт и черногорцы».

«Конь Фомы II» в сопоставлении со стихотворением А.С.Пушкина «Конь».

Для самостоятельного чтения (ко всему курсу) И.И.Лажечников. «Ледянойдом»; А.И.Герцен. «Сорока-воровка»; Н.А.Некрасов. «Саша», стихи; В.Г.Короленко. «История моего современника» (в издании для детей), «Без языка», «Слепой музыкант»; В.М.Гаршин. «Красный цветок»; Б.Л.Васильев. «В списках не значился», «Завтра была война»; А.Грин. «Бегущая по волнам», «Голос и глаз», «Алые паруса»; Б.Л.Пастернак. «Июль», «Снег идет» и другие стихотворения; Е.А.Евтушенко. «Идут белые снеги…», «Речка тихая, Солнце сильное» и другие стихотворения; Е.М.Винокуров. «Оркестр», «Огонь» и другие стихотворения; И.А.Бродский. «Сонет», «Под вечер он видит, застывши в дверях…» и другие стихотворения; У. Шекспир. «Двенадцатая ночь, или Как пожелаете», сонеты; Ф.Рабле. «Гаргантюа и Пантагрюэль» (в издании для детей); К. Гоцци. «Любовь к трем апельсинам»; А. Доде.«Тартарен и Тараскона; Т. Манн. «Маленький господин Фридеман»; Ж. Симен

7.

Героический эпос народов России.

1

Знакомство с эпосом народов России. Бурятский народный эпос. "Гэсэр". Калмыцкий народный эпос. "Джангар". Карело-финский народный эпос. "Калевала". Алтайский народный эпос. "Маадай- Кара".

8

Систематизация и обобщение изученного материала за курс 8 класса

1

Систематизация и обобщение изученного материала за курс 8 класса

№

п/п

Название раздела рабочей программы

Коли-чество часов

Содержание раздела

1.

Введение.

1

Начальные сведения об историческом развитии русской литературы.

2.

Литература Древней Руси

2

«Слово о полку Игореве». Патриотический пафос, эпичность и лиризм поэмы. Её построение, связь с народной поэзией. Проблема авторства поэмы. Кого и за что прославляет и осуждает автор «Слова о полку Игореве».

3.

Литература 18 века.

11

Общая характеристика литературы 18 века. Сведения о классицизме. М.В.Ломоносов. Значение его литературной деятельности.А.Н. Радищев. Его свободолюбивые идеи в литературе 18 века. Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Сведения о жизни и творчестве. Сатирическое обличение невежества, злонравия, деспотизма. Идеалы человеческого достоинства, гражданского служения Родине. Элементы классицизма в комедии. Г.Р. Державин. Сведения о жизни и творчестве. Заслуги Державина перед русской литературой (поворот поэзии к реальной жизни. Сочетание в его стихах элементов оды, сатиры и философских раздумий. «Властителям и судиям» (фрагменты), «Русские девушки», «Памятник». Анализ стихотворений: тема, идея, система художественных образов, языковые средства выразительности. Н.М. Карамзин. Сведения о жизни и творчестве. Внимание к внутреннему миру простого человека. Язык повести.Сентиментализм как литературное направление. Сентиментализм как литературное направление. «Бедная Лиза» как произведение сентиментализма.

4.

Литература первой половины 19 века.

43

Литература первой половины 19 века. Романтизм и реализм в литературе первой половины 19 века. А.С. Грибоедов. «Горе от ума». Сведения о жизни и творчестве. Своеобразие жанра и композиции пьесы. Общественный и личный конфликт в комедии. «Век нынешний и век минувший». Поражение и победа Чацкого. Система образов. Непреходящее значение образа Чацкого. Богатство языка комедии. Критика о комедии (И.А. Гончаров «Мильон терзаний»). А.С. Пушкин. Жизнь и творчество (основные вехи). «К Чаадаеву», «Анчар», «К морю», «Пророк», «Я памятник себе воздвиг…», «На холмах Грузии…». Свобода, творчество, любовь – три стихии человеческого духа в лирике Пушкина. Биографизм лирики Пушкина, высокий нравственный смысл.: « Во глубине сибирских руд…», «19 октября (1825г.), «Бесы». «Внутренняя красота человека» (В.Г.Белинский) как идеал и нравственный критерий Пушкина. «Я помню чудное мгновенье…», «Я вас любил…». «Евгений Онегин». История создания. Лироэпический характер «свободного романа» в стихах. Широта охвата действительности. Главные герои романа, причины их жизненной драмы. Образ автора. Понятие о литературном типе. Богатство и своеобразие языка. «Онегинская строфа». «Евгений Онегин»- первый реалистический роман в русской литературе. Оценка романа в русской критике. (В.Г. Белинский. Сочинения Александра Пушкина. «Статья 8, 9».). «Пиковая дама». Маниакальная жажда денег, богатства, власти над людьми, погубившая сильного, незаурядного человека. Роль в повести фантастического элемента. «Моцарт и Сальери». Проблема таланта, гения, труда, вдохновения. Злая сила зависти. М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (основные вехи). «Смерть Поэта», «Поэт», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Нищий», «Прощай, немытая Россия…», «Дума», «И скучно и грустно…», «Расстались мы, но твой портрет…». Возвышенное т трагическое в поэзии Лермонтова. «Пророк», «Родина», «Молитва». «Нет, не тебя так пылко я люблю». Интонационное и ритмическое богатство лирики. «Герой нашего времени». История души человека, не нашедшего высокой цели в жизни. Беспощадный самоанализ Печорина, противоречия его натуры. Роль действующих лиц в раскрытии характера Печорина. Беспощадный самоанализ Печорина, противоречия его натуры.Роль действующих лиц в раскрытии характера Печорина.Особенности композиции романа (смена рассказчиков, нарушение хронологической последовательности повествования). Печорин и Онегин. Оценка романа в русской критике. (В.Г. Белинский. «Герой нашего времени», Д.С. Мережковский «Лермонтов. Поэт сверхчеловечества». Сопоставление позиций критиков.) Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями М.Ю. Лермонтова: «Маскарад»; «Душа моя мрачна…», «В альбом» и другие стихотворения. Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество (основные вехи). «Мёртвые души». Своеобразие жанра. Путешествие героя как приём воссоздания широкой панорамы Руси: Русь помещичья, чиновничья, народная. Типичность характеров, способы их обрисовки, их конкретно-историческое и общечеловеческое значение. Идейно-композиционное значение образа Чичикова. Образ автора. Единство сатирического и лирического начал, обусловленное гуманистическими идеалами Гоголя. Поэма в оценке русской критики. (В.Г. Белинский. «Похождения Чичикова, или Мёртвые души», В.В. Набоков «Гоголь» (в отрывках). Сопоставление позиций критиков). «Шинель». Тема «маленького человека». Роль фантастики в повести. Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями Н.В. Гоголя: «Портрет», «Нос», «Коляска».

5.

Литература второй половины 19 века. Расцвет реализма в русской

12

Н.А. Некрасов. Место Некрасова в русской поэзии 19 века. «Размышления у парадного подъезда». Восприятие народных страданий как собственного неизбывного горя. Осуждение долготерпения народа, призыв пробудиться от духовного сна. «Давно - отвергнутый тобой…», «Письма», «Горящие письма». Новизна мотивов интимной лирики (трагические перипетии любовного чувства). Понятие о лирическом герое. Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями Н.А. Некрасова: «Огородник», «Праздник жизни, молодости годы…», «Песня Ерёмушке», «Калистрат» и другие произведения. Л.Н. Толстой как исследователь путей нравственного совершенствования человека. «Юность» (обзор) – автобиографическая трилогия. Три эпохи жизни человека в трилогии Толстого. Способность к духовному росту – основной критерий писателя в оценке людей. Особенности повествования от первого лица. Ф. М. Достоевский как писатель-психолог. «Белые ночи». Причины отчуждения героя от реальной действительности. Утверждение идеи бескорыстной и честной любви. Мастерство анализа психологии и поведения людей в исключительных обстоятельствах. Размышления над самостоятельно прочитанным произведением Ф.М. Достоевского «Бедные люди».

6.

Литература 20 века. Литература великих и трагических лет.

24

А.А. Блок. Сведения о жизни и творчестве. Чувство личной ответственности за трагические катаклизмы на родине и во всём мире. Покоряющая сила любви. Ощущение неразрывной связи поэта с лучшими традициями русской культуры. «Да. Так диктует вдохновенье…», «Земное сердце стынет вновь», «Сольвейг», «Пушкинскому дому». Покоряющая сила любви. Ощущение неразрывной связи поэта с лучшими традициями русской культуры. Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями А.А. Блока: са9 векарибоедова "ературы высшей квалификационной категории.«Лениво и тяжко плывут облака…», «Осенний день», «Сусальный ангел», «Мы встречались с тобой на закате…». В.В. Маяковский. Сведения о жизни и творчестве. Новаторство Маяковского в стихосложении. «Хорошее отношение к лошадям». Гуманистическое содержание стихотворения. Звуковая инструментовка стиха. «Необычайное приключение…». Юмор и патетика. Метафорический строй стихотворения. Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями В.В. Маяковского: «Гимн обеду», «Красавицы», «Я счастлив!», «Подлиза». С.А. Есенин. Сведения о жизни и творчестве. Родина и родная природа как источник лирических переживаний. Нежность «ко всему живому». Грусть от сознания быстротечности жизни. «Отговорила роща золотая…», «Собаке Качалова», «Низкий дом с голубыми ставнями…». Живописность, народная основа языка. Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями С.А. Есенина: «С добрым утром!», «Я покинул родимый дом…», «Каждый труд благослови, удача…», «Клён ты мой опавший…». М.А. Булгаков. Сведения о жизни и творчестве. Булгаков-сатирик. «Собачье сердце». Обзор с разбором избранных глав. Шариков и шариковщина. Истоки шариковщины. Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями М.А. Булгакова: «Ханский огонь», рассказы из цикла «Записки юного врача». М.А. Шолохов. Сведения о жизни и творчестве. «Судьба человека». Душевная стойкость и «незаметный» героизм русского человека. Торжество добра над жестокостью жизни. От судьбы человека к судьбе человечества. Особенности композиции рассказа. Роль пейзажей и портретных зарисовок. А.И. Солженицын. Сведения о жизни и творчестве. «Матрёнин двор». Смысл «праведничества» героини рассказа. Идея национального характера. Своеобразие жанра (достоверность очерка, притчевая обобщённость).

7.

Из зарубежной литературы

5

Катулл. Сведения о жизни и творчестве. «Нет, ни одна среди женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить…».А. Данте. Сведения о жизни и творчестве. «Божественная комедия». У. Шекспир. Сведения о жизни и творчестве. «Гамлет». Сюжет. Конфликт. Образ Гамлета. Мастерство Шекспира-драматурга.И.В. Гёте. Сведения о жизни и творчестве. «Фауст» (фрагменты). Сюжет. Конфликт. Образы главных героев. И.Ф.Шиллер. Сведения о жизни и творчестве.

8

Героический эпос народов России:

1

Знакомство с героическим эпосом народов России. Тувинский народный эпос . "Меге Баян-Тоолай". Якутский народный эпос. "Олонхо". Башкирский народный эпос. "Урал-батыр ".

9

Литература сопредельных государств

1

Расул ГамзатовТема любви в творчестве поэта. Анализ стихотворений.

«Хочу любовь провозгласить страною», «В тебя я вновь влюблен и очарован», «О любви».

10.

Систематизация и обобщение изученного материала по курсу литературы за 9 класс

2

Систематизация и обобщение изученного материала по теме «Теория литературы». Систематизация и обобщение изученного материала по внеклассному чтению по теме «Русская литература». Систематизация и обобщение изученного материала по внеклассному чтению по теме «Зарубежная литература».

№

п/п

ТЕМА

Дата

проведения

Мониторинг

Примечание

I четверть

Раздел 1. Введение - 1 час

Введение..Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ. Литература как искусство слова. Другие виды искусства.

Раздел 2. Устное народное творчество. Народные песни – 3 часа

Песни о Петре 1, Ермаке, Пугачёве. Исторические песни как жанр устнойнародной поэзии. Выражение в них патриотических и освободительных стремлений народа. Художественное своеобразие (роль вымысла, ритмические особенности, повторы).Входной мониторинг по курсу «Литература. 7 класс»

Входной мониторинг по курсу «Литература. 7 класс»

Породила да меня матушка...», «Не бушуйте, не бушуйте, ветры буйные...»и другие. Лирические песни как жанр народной поэзии. Выражение в них «горя или радости сердца». Песенный стих, параллелизмы, особенности лексики, повторы.

Домашнее задание: чтение наизустьстихотворения (по выборуучащихся

Стихи поэтов, ставших народными песнями

(«Славное море...» Д.П. Давыдова, «Среди долины ровныя...» А.Ф. Мерзлякова, «Вечерний звон» И.И. Козлова, «Соловей» и «Неосенний мелкий дождичек...» А.А. Дельвига).Выразительное чтение стихотворений с последующим размышлением по вопросу «Почему стихотворение стало народной песней?»

Раздел 3 Древнерусская литература - 3 часа

Е.Премудрый. «Житие Сергия Радонежского» (фрагменты).Житийный жанр в древнерусской литературе. Сергий Радонежский - подвижник, духовный деятель, патриот, вдохновитель ратных дел Дмитрия Донского.

Теория литературы: житие как литературный жанр.

«Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (отрывки)..Личность протопопа Аввакума. Особенности языка и стиля. Житие Аввакума - первое автобиографическое произведение в русской литературе.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями: «Сказание о Борисе и Глебе», «Суд Шемяки», «Повесть о Петре и Февронии».

Раздел 4 ЛитератураXIX – начала ХХ века – 42 часа

А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Пушкин-прозаик. Историческая основаповести. Особенности композиции. Историческая правда и художественный вымысел в повести. Зачёт по содержанию повести(письменно).

Теория литературы: художественнаяправда и вымысел в литературе, тема и идея художественногопроизведения.

А.С. Пушкин. «Капитанская дочка».Образ-характер Гринёва, его роль в произведении, формирование характера и взглядов.

Теория литературы:образ-характер

А.С. Пушкин. «Капитанская дочка».

Образ-характер Маши Мироновой, ее душевная стойкость, нравственная красота. Изменения в характере героини.

А.С. Пушкин. «Капитанская дочка».

Образ-характер Пугачёва. Отношение автора и рассказчика к Пугачёву и народному восстанию. Утверждениеидеалов гуманности, чести и долга.

А.С. Пушкин. «Капитанская дочка».

Смысл названия произведения. Точность и лаконичность пушкинской прозы. Мотивы народной поэзии в повести. Роль и характер эпиграфов.

Домашнее задание: чтение наизусть отрывка из повести (30-35 строк)

А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Конкурс чтецов: выразительное чтение наизусть отрывка из повести.

30-35 строк

Обучающее сочинение на литературную тему «Сравнительная характеристика героев повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»: Гринёв - Швабрин, Гринёв - Пугачёв, Пугачёв - Екатерина 2» (по выбору учащихся).

А.С. Пушкин. «Метель».Проблематика повести. Нравственная позиция повествователя. Драматизм ситуации и своеобразие идейного звучания повести.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями: А.С. Пушкин «Повести Белкина», стихотворения; М.И. Цветаева «Мой Пушкин» (фрагменты)). Тест по творчеству А.С.Пушкина.

М. Ю. Лермонтов. Певец Родины и свободы. «Кавказ», «Синие горы Кавказа...», «Сосед», «Пленный рыцарь». Мотивы вольной кавказской природы. Символические образы тюрьмы и узничества в лирике.

Теория литературы: художественный образ в лирике. Домашнее задание: чтение наизусть стихотворения (по выбору учащихся).

Выразительное чтение наизусть и письменный анализ изученного стихотворения М.Ю. Лермонтова (по выбору обучающихся) с последующим обсуждением работы.

II четверть

М.Ю.Лермонтов. «Мцыри». Особенности романтического мировосприятия автора. История создания поэмы. Тема и идея художественного произведения. Композиция и конфликт поэмы. «Мцыри-любимый идеал Лермонтова» (В.Г.Белинский). Зачёт по содержанию поэмы (письменно).

Теория литературы: тема и идея художественного произведения.

М. Ю. Лермонтов. «Мцыри».Художественное своеобразие поэмы: роль вступления, лирического монолога и пейзажей в поэме. Роль эпиграфа в раскрытии авторского замысла. Язык поэмы.

Домашнее задание: чтение наизусть отрывка из поэмы (30-35 строк)

Обучающее сочинение-размышление на литературную тему «Почему Белинский говорил, что Мцыри - «это отражение в поэзии тени его собственной личности»?»

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями М.Ю.

Лермонтова: «Желание»,«Узник»,«Соседка», «Боярин Орша».

Тест по творчеству М.Ю.Лермонтова.

Н. В. Гоголь. «Ревизор». Сатира и юмор в творчестве Гоголя. Комедия как жанр драматического произведения.История создания комедии. Жизненная основа комедии. Страх перед ревизором как основа развития комедийного действия. Композиция комедии.

Т.л.: драматические произведения; комедия; сатира и юмор в драматическом произведении

Собеседование по содержанию комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» с комментированным чтением по ролям отдельных сцен произведения.

Н. В. Гоголь. «Ревизор». Чиновники города N. Мастерство речевых характеристик, роль авторских ремарок.

Теория литературы: авторскаяремарка.

Н. В. Гоголь. «Ревизор». Образ

Хлестакова. Хлестаков и «хлестаковщина». Общечеловеческое значение характеров комедии.

Н. В. Гоголь. «Ревизор».

Художественные особенности комедии. Высказывания героев, ставшие афоризмами. «Ревизор» в театре и кино.

Обучающее сочинение-размышление на литературную тему «Какие общественные и личные пороки осмеивает комедия Н.В.Гоголя «Ревизор»?»

Размышления над самостоятельно прочитанным произведением Н.В. Гоголя «Женитьба».

Промежуточный мониторинг по темам Iполугодия.

Промежуточный мониторинг предметной по темам Iполугодия

И.С. Тургенев. Особенности прозы писателя. «Ася». История созданияповести. Зачёт по содержанию повести (письменно).

И.С. Тургенев. «Ася». Система образов в повести. Гагин и господин Н.Н.. Драма рассказчика, обреченного на одиночество.

III четверть

И. С. Тургенев. «Ася». Образ тургеневской девушки». Сложность характера Аси. Приёмы психологической характеристики героев.

И. С. Тургенев. «Ася».

Художественные особенности повести. Роль пейзажа. Поэтическая атмосфера повести. Трактовка произведения в критике.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями И. С. Тургенева: «Андрей Колосов», «Три встречи», «Часы».

Л. Н. Толстой. Писатель как поборник суровой правды жизни. «После бала».История создания рассказа. Сюжет произведения. Особенности композиции рассказа. Антитеза как приём, помогающий раскрыть идею рассказа.

Зачёт по содержанию рассказа (письменно).

Теория литературы: Литературное произведение как художественное единство; композиция произведения; соотношение понятий композиции и сюжета произведения; антитеза.

Л.Н. Толстой. «После бала». Мысль автора о моральной ответственности человека за всё происходящее вокруг. Автор и рассказчик в произведении.

Л. Н. Толстой. «После бала». Полковник на балу и после бала. Образ Вареньки.

Обучающее сочинение-размышление на литературную тему по рассказу Л.Н. Толстого «После бала» «Утро, изменившее жизнь».

Размышления над самостоятельно прочитанным произведением Л.Н.Толстого«Хаджи-Мурат».Тест по творчеству И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого.

В. Г. Короленко. Гуманизм писателя. «Парадокс». Проблема смысла жизни и назначения человека в рассказе. Духовный перелом в жизни мальчиков, его причины.

В.Г. Короленко. «Огоньки» - поэтическая миниатюра, утверждающая веру в светлые начала в жизни.

Размышления над самостоятельно прочитанным произведением В.Г.Короленко«Мгновение».

И. А. Бунин. Сведения о жизни писателя. «Сверчок». Трагедия и самоотверженность «маленького человека».

И. А. Бунин. Стихотворения: «Полевые цветы», «Ещё и холоден и сыр...», «Слово». Тема и идея стихотворений. Особенности изобразительно-выразительных средств языка. Опыт анализа стихотворений И.А. Бунина: «Густой зелёный ельник у дороги», «Родине» (по выбору обучающихся).

Домашнее

задание: чтение

наизусть

стихотворения

(по выбору

обучающихся).

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями И. А. Бунина: «Птицы небесные», «Крик».

Максим Горький - убеждённый защитник идеи активного отношения к жизни. «Песня о Соколе». Символико-аллегорический смысл «Песни». Её композиция, ритмика, интонационные особенности.

Домашнее задание: чтение наизусть отрывка из «Песни...»(25-30 строк)

Максим Горький. Сказка «Заветы отца». Тема, идея произведения.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями Максима Горького: «Челкаш», «Ма-аленькая», «Дед Архип и Лёнька», «Страсти-мордасти». Тест по творчеству В.Г.Короленко, И.А.Бунина, Максима Горького.

Раздел 5 Литература ХХ века – 15 часов

А. Т. Твардовский. Сведения о жизни писателя. «Василий Тёркин» (главы «Переправа», «О награде», «Гармонь», «Два солдата», «Кто стрелял?», «Смерть и воин», «От автора»). История создания и композиция поэмы. Тема «большой» и «малой» Родины.

Домашнее задание: чтение наизусть отрывка из поэмы (30-35 строк)

А.Т. Твардовский. «Василий Тёркин» (главы из поэмы). Образ главного героя поэмы. Утверждение жизнестойкости и оптимизма русского человека. Образ автора в художественном произведении.

Домашнее сочинение на свободную тему «Человек на войне».

А.Т. Твардовский. «Василий Тёркин»

(главы из поэмы). Народнопоэтическая основа поэмы, народность языка. Юмор в поэме. Авторский голос в поэме. Широкая популярность поэмы и её героя в годы Великой Отечественной войны и в наше время.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями А.Т.Твардовского: «Армейский сапожник», «В тот день, когда окончилась война», «О Родине», «Жестокая память». Ч.Айтматов. «Ранние журавли». Тест по творчеству А.Т.Твардовского.

К.Г.Паустовский. Лиризм прозы писателя. «Телеграмма». Проблема истинной человечности в рассказе (Настя в отношении к матери и скульптору Тимофееву). Композиция рассказа (роль «ленинградских» страниц).

IV четверть

К.Г.Паустовский. «Телеграмма». Емкость художественного слова. Жизненные факты, послужившие основой рассказа. Роль воображения в художественном творчестве (ср. с «Золотой розой»).

Теория литературы: роль воображения в художественном творчестве.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями К.Г. Паустовского («Снег», «Бриз», «Белая радуга», «Разливы рек»).

Б. Л. Пастернак. Сведения о жизни поэта. Стихотворения: «Снег идёт», «Июль».

Опыт анализа стихотворений Б. Л. Пастернака

Домашнее

задание: чтение

наизусть

стихотворения

(по выбору

обучающихся).

А. Грин. Сведения о жизни писателя. «Голос и глаз». Анализ проблематики рассказа. Романтические мечты героев.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями А. Грина: «Алые паруса», «Бегущая по волнам», «Зелёная лампа», «Победитель».

Н. А. Заболоцкий. Сведения о жизни поэта. Стихотворения: «Я воспитан природой суровой...», «Журавли». Одухотворённость природы, единство с ней человека. Философская глубина,афористичность лучших стихотворений поэта.

Домашнее задание: чтение наизусть стихотворения (по выбору учащихся).

В. М. Шукшин. Сведения о жизни писателя. «Микроскоп». Человек с «чудинкой» («чудик») как характерный герой Шукшина. Трогательная и наивная тяга героя к знанию. Юмор в рассказе. Сочный народный язык.

В. М. Шукшин. «Солнце, старик и девушка». Подвиг или равнодушие героя?

Домашнее сочинение-размышление по рассказам В. М. Шукшина.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями В. М. Шукшина («Дядя Ермолай», «Волки», «Чудик», «Стенька Разин», «Космос, нервная система и шмат сала»).

Итоговый мониторинг по темам IIполугодия.

Итоговый мониторинг по темам II полугодия

Раздел 6. Из зарубежной литературы. – 4 часа

У. Шекспир. Сведения о жизни драматурга. «Ромео и Джульетта»

(избранные сцены). Трагедия как жанр драматургии. Конфликт чистого сердца и предрассудков. Герои трагедии как символ верной и вечной любви. Сила чувства юных героев, их преданность друг другу.

Теория литературы: трагедия как жанр драматургии.

М. де Сервантес. Сведения о жизни писателя. «Дон Кихот» (главы из романа). Душевное величие и наивная простота героя романа. Дон Кихот и Санчо Панса. Дон Кихот - неумирающий образ мировой литературы.

Домашнее сочинение-размышление на свободную тему «Моё любимое художественное произведение».

Подготовка проектов «Мое любимое произведение»

Презентация проектов «Моё любимое произведение»

Раздел 7. Героический эпос народов России – 1 час

Героический эпос народов России. Знакомство с эпосом народов России. Бурятский народный эпос. "Гэсэр". Калмыцкий народный эпос. "Джангар". Карело-финский народный эпос. "Калевала". Алтайский народный эпос. "Маадай- Кара".

Раздел 8. Систематизация и обобщение изученного материала – 1 час

Систематизация и обобщение изученного материала за курс 8 класса

1 чт.

2 чт.

3чт.

4 чт.

Год

Количество уроков.

18

14

22

16

70

РР (наизусть)

3

1

3

2

9

РР (практикум)

2,5

1

1

1

5,5

РР (развёрнутый ответ, письменно)

1,5

2

1

4,5

Внеклассное чтение

2

2

5

6

15

Классное сочинение

1,5

2

1

4,5

Домашнее сочинение

Проект

2

2

Тест

1

2

3

8

14

Мониторинг

1

1

1

№ п/п

Тема

Дата 9 Б

Дата 9 В

Мониторинг

Примечание

Iчетверть

РазделI – Введение – 1 час

1.

Введение. Начальные сведения об историческом развитии русской литературы.

РазделII – Литература Древней Руси – 2 часа

2.

«Слово о полку Игореве». Патриотический пафос, эпичность и лиризм поэмы. Её построение, связь с народной поэзией.

Наизусть отрывок «Плач Ярославны»

3.

«Слово о полку Игореве». Проблема авторства поэмы.

Кого и за что прославляет и осуждает автор «Слова о полку Игореве».

Домашнее сочинение – размышление на тему «Цель похода князя Игоря?»

РазделIII – Литература 18 века – 11 часов

4.

Общая характеристика литературы 18 века. Сведения о классицизме.

5.

М.В. Ломоносов. Значение его литературной деятельности.

Тест по теме «Древнерусская литература».

Тест по теме «Древнерусская литература».

6.

А.Н. Радищев. Его свободолюбивые идеи в литературе 18 века.

Входной мониторинг по курсу «Русская литература. 8 класс».

Входной мониторинг по курсу «Русская литература. 8 класс».

7.

Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Сведения о жизни и творчестве. Сатирическое обличение невежества, злонравия, деспотизма.

8.

Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Идеалы человеческого достоинства, гражданского служения Родине.

9.

Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Элементы классицизма в комедии.

10.

Г.Р. Державин. Сведения о жизни и творчестве. Заслуги Державина перед русской литературой (поворот поэзии к реальной жизни. Сочетание в его стихах элементов оды, сатиры и философских раздумий.

Наизусть отрывок из стихотворения «Памятник»

11.

Г.Р. Державин. «Властителям и судиям» (фрагменты), «Русские девушки», «Памятник». Анализ стихотворений: тема, идея, система художественных образов, языковые средства выразительности.

Тест по теме «Литература 18 века. Классицизм».

Тестпо теме «Литература 18 века. Классицизм».

12.

Н.М. Карамзин. Сведения о жизни и творчестве. Сентиментализм как литературное направление. «Бедная Лиза» как произведение сентиментализма.

13.

Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Внимание к внутреннему миру простого человека. Язык повести.

Тест по теме «Сентиментализм в литературе 18 века».

Тестпо теме «Сентиментализм в литературе 18 века».

РазделIV – Литература первой половины 19 века – 43 часа

14.

Литература первой половины 19 века. Романтизм и реализм в литературе первой половины 19 века.В.А. Жуковский. Жизнь и творчество (обзор).Стихотворения: “Море”, "Невыразимое".Черты романтизма в лирике В.А. Жуковского. Тема человека и природы, соотношение мечты и действительности в лирике поэта.

15.

А.С. Грибоедов. «Горе от ума». Сведения о жизни и творчестве. «Горе от ума». Своеобразие жанра и композиции пьесы. Общественный и личный конфликт в комедии.

16.

А.С. Грибоедов. «Горе от ума». «Век нынешний и век минувший».

Наизусть отрывок из комедии

А.С. Грибоедова.

17.

А.С. Грибоедов. «Горе от ума». Поражение и победа Чацкого. Система образов. Непреходящее значение образа Чацкого.

Домашнеесочинение-размышление «Тема одиночества в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

18

А.С. Грибоедов. «Горе от ума». Богатство языка комедии. Критика о комедии (И.А. Гончаров «Мильон терзаний»).

Тест по теме «Жизнь и творчество А.С. Грибоедова»

Тест по теме «Жизнь и творчество А.С. Грибоедова».

19.

К.Н. Батюшков.Слово о поэте .Стихотворения: «Мой гений», «Пробуждение», «Есть наслаждение и в дикости лесов…». Батюшков как представитель «легкой» поэзии, «поэт радости» (А.С. Пушкин). Свобода, музыкальность стиха и сложность, подвижность человеческих чувств в стихотворениях Батюшкова.

20.

А.В. Кольцов. Слово о поэте. Стихотворения: «Не шуми ты, рожь…», «Разлука», «Лес»). Одушевленная жизнь природы в стихотворениях Кольцова. Близость творчества поэта народным песням и индивидуальный характер образности. Горе и радость сердца простого человека в поэзии Кольцова.

21.

Е.А. Баратынский. Слово о поэте. Стихотворения: «Мой дар убог и голос мой негромок…», «Муза», «Разуверение». Баратынский как представитель «поэзии мысли». Русские корни и национальный характер поэзии Баратынского. Творчество как обитель души. Жанр элегии в лирике Баратынского. Осмысление темы поэта и поэзии.

22.

А.С. Пушкин. Жизнь и творчество (основные вехи). «К Чаадаеву», «Анчар», «К морю», «Пророк», «Я памятник себе воздвиг…», «На холмах Грузии…». Свобода, творчество, любовь – три стихии человеческого духа в лирике Пушкина.

Наизустьстихотворение «Я памятник себе воздвиг…».

23.

А.С. Пушкин. Биографизм лирики Пушкина, высокий нравственный смысл: «Во глубине сибирских руд…», «19 октября (1825г.).

Наизусть 1 стихотворение из свободолюбивой лирики А.С. Пушкина.

24.

А.С. Пушкин. «Внутренняя красота человека» (В.Г. Белинский) как идеал и нравственный критерий Пушкина. «Я помню чудное мгновенье…», «Я вас любил…»

Наизусть 1 стихотворение из любовной лирики

А.С. Пушкина.

25.

Творческий практикум: анализ лирического стихотворения А.С. Пушкина (восприятие, истолкование, оценка).

26.

А.С. Пушкин. «Евгений Онегин». История создания. Лироэпический характер «свободного романа» в стихах. Широта охвата действительности.

27.

А.С. Пушкин. «Евгений Онегин». Главные герои романа, причины их жизненной драмы. Образ автора. Понятие о литературном типе.

IIчетверть

28.

А.С. Пушкин. «Евгений Онегин». Богатство и своеобразие языка. «Онегинская строфа».

29.

А.С. Пушкин. «Евгений Онегин» - первый реалистический роман в русской литературе.

Наизусть отрывок из романа «Евгений Онегин».

30.

А.С. Пушкин. «Евгений Онегин». Оценка романа в русской критике. (В.Г. Белинский. Сочинения Александра Пушкина. «Статья 8, 9».).

31.

Р.р.

Подготовка к обучающему сочинению-размышлению на литературную тему «Почему роман «Евгений Онегин» можно назвать энциклопедией русской жизни?»

32.

Р.р.

Написание обучающего сочинения-размышления на литературную тему «Почему роман «Евгений Онегин» можно назвать энциклопедией русской жизни?»

33.

А.С. Пушкин. «Пиковая дама». Маниакальная жажда денег, богатства, власти над людьми, погубившая сильного, незаурядного человека. Роль в повести фантастического элемента.

34.

Поэма «Цыганы». Черты романтизма в произведении. Образ главного героя: переосмысление байроновского типа. Свобода и своеволие, столкновение Алеко с жизненной философией цыган. Смысл финала поэмы.

35.

А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери». Проблема таланта, гения, труда, вдохновения. Злая сила зависти. Тест по теме «А.С. Пушкин. Жизнь и творчество».

Тестпо теме

«А.С. Пушкин. Жизнь и творчество».

36.

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (основные вехи).

37.

М.Ю. Лермонтов. «Смерть Поэта», «Поэт», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Нищий», «Прощай, немытая Россия…», «Дума», «И скучно и грустно…», «Расстались мы, но твой портрет…». Возвышенное т трагическое в поэзии Лермонтова.

Наизусть отрывок из стихотворения

М.Ю. Лермонтова «Смерть Поэта».

38.

М.Ю. Лермонтов. «Пророк», «Родина», «Молитва», «Нет, не тебя так пылко я люблю». Интонационное и ритмическое богатство лирики.

Наизустьстихотворение М.Ю. Лермонтова «Родина».

39.

Р.р.

Творческий практикум: анализ лирического стихотворения М.Ю. Лермонтова (восприятие, истолкование, оценка).

Наизусть 1 стихотворение из любовной (философской) лирики

М.Ю. Лермонтова.

40.

М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». История души человека, не нашедшего высокой цели в жизни.

41.

М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Беспощадный самоанализ Печорина, противоречия его натуры.

42.

М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Роль действующих лиц в раскрытии характера Печорина.

43.

М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Особенности композиции романа (смена рассказчиков, нарушение хронологической последовательности повествования).

44.

М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Печорин и Онегин.

45

М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Оценка романа в русской критике. (В.Г. Белинский. «Герой нашего времени», Д.С. Мережковский «Лермонтов. Поэт сверхчеловечества». Сопоставление позиций критиков.)

46 Р.р.

Подготовка к обучающему сочинению-размышлению на литературную тему «Проблема чести в произведениях А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова».

47.

Р.р.

Написание обучающего сочинения-размышления на литературную тему «Проблема чести в произведениях А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова».

48

Промежуточный мониторинг предметных компетенций обучающихся по темам, изученным в I полугодии.

Промежуточный мониторинг предметных компетенций обучающихся по темам, изученным в I полугодии.

IIIчетверть

49.

Вн.чт.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями М.Ю. Лермонтова: «Маскарад»; «Душа моя мрачна…», «В альбом» и другие стихотворения. Тест по теме «М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество».

Тестпо теме

«М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество».

50.

Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество (основные вехи).

51

Н.В. Гоголь. «Мёртвые души». Своеобразие жанра. Путешествие героя как приём воссоздания широкой панорамы Руси: Русь помещичья, чиновничья, народная.

Наизусть отрывок из поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души»

52.

Н.В. Гоголь. «Мёртвые души». Типичность характеров, способы их обрисовки, их конкретно-историческое и общечеловеческое значение.

53.

Н.В. Гоголь. «Мёртвые души». Идейно-композиционное значение образа Чичикова.

54.

Н.В. Гоголь. «Мёртвые души». Образ автора. Единство сатирического и лирического начал, обусловленное гуманистическими идеалами Гоголя.

55.

Н.В. Гоголь. «Мёртвые души». Поэма в оценке русской критики (В.Г. Белинский. «Похождения Чичикова, или Мёртвые души», В.В. Набоков «Гоголь» (в отрывках). Сопоставление позиций критиков).

Домашнеесочинение размышление на литературную тему «Сатирическое и лирическое начало в поэме «Мёртвые души» Н.В. Гоголя».

56.

Н.В. Гоголь. «Шинель». Тема «маленького человека». Роль фантастики в повести.

57. Вн.чт.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями Н.В. Гоголя: «Портрет», «Нос», «Коляска».

Тест по теме «Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество».

Тест по теме

«Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество».

РазделV –Литература второй половины 19 века – 12 часов

58.

Н.А. Некрасов. Место Некрасова в русской поэзии 19 века. «Размышления у парадного подъезда». Восприятие народных страданий как собственного неизбывного горя. Осуждение долготерпения народа, призыв пробудиться от духовного сна.

59.

Н.А. Некрасов. «Давно отвергнутый тобой…», «Письма», «Горящие письма». Новизна мотивов интимной лирики (трагические перипетии любовного чувства). Понятие о лирическом герое.

Наизусть 1 стихотворение

Н.А. Некрасова (по выбору обучающихся)

60. Р.р.

Творческий практикум: анализ лирического стихотворения Н.А. Некрасова (восприятие, истолкование, оценка).

61 Вн.чт.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями Н.А. Некрасова: «Огородник», «Праздник жизни, молодости годы…», «Песня Ерёмушке», «Калистрат» и другие произведения.

62.

А.А. Фет. Жизнь и творчество (обзор).«Как беден наш язык! Хочу и не могу…». Тема «невыразимого» в лирике Фета. Неисчерпаемость мира и бессилие языка.

63.

Л.Н. Толстой как исследователь путей нравственного совершенствования человека.

64.

Л.Н. Толстой. «Юность» (обзор) – автобиографическая трилогия. Три эпохи жизни человека в трилогии Толстого.

65.

Л.Н. Толстой. «Юность» (обзор). Способность к духовному росту – основной критерий писателя в оценке людей. Особенности повествования от первого лица.

66.

Ф. М. Достоевский как писатель-психолог.

67.

Ф.М. Достоевский. «Белые ночи». Причины отчуждения героя от реальной действительности. Утверждение идеи бескорыстной и честной любви.

68. Вн.чт.

Ф.М. Достоевский. «Белые ночи». Мастерство анализа психологии и поведения людей в исключительных обстоятельствах.

69.

Размышления над самостоятельно прочитанным произведением Ф.М. Достоевского «Бедные люди». Тест по теме «Литература второй половины 19 века».

Тест по теме «Литература второй половины 19 века».

РазделVI. Литература 20 века. Литература великих и трагических лет-24 часа.

70.

А.А. Блок. Сведения о жизни и творчестве. Понятие о символизме как литературном направлении. Чувство личной ответственности за трагические катаклизмы на родине и во всём мире. Покоряющая сила любви. Ощущение неразрывной связи поэта с лучшими традициями русской культуры.

71.

А.А. Блок. «Да. Так диктует вдохновенье…», «Земное сердце стынет вновь», «Сольвейг», «Пушкинскому дому». Покоряющая сила любви. Ощущение неразрывной связи поэта с лучшими традициями русской культуры.

72 Р.р..

Творческий практикум: анализ лирического стихотворения А.А. Блока (восприятие, истолкование, оценка) по выбору обучающихся из самостоятельно прочитанных стихотворений: са9 векарибоедова "ературы высшей квалификационной категории.«Лениво и тяжко плывут облака…», «Осенний день», «Сусальный ангел», «Мы встречались с тобой на закате…».

73.

В.В. Маяковский. Сведения о жизни и творчестве. Понятие о футуризме как литературном направлении. Новаторство Маяковского в стихосложении. «Хорошее отношение к лошадям». Гуманистическое содержание стихотворения. Звуковая инструментовка стиха.

74.

В.В. Маяковский. «Необычайное приключение…». Юмор и патетика. Метафорический строй стихотворения.

75.

Творческий практикум: анализ лирического стихотворения

В.В. Маяковского (восприятие, истолкование, оценка) по выбору обучающихся из самостоятельно прочитанных стихотворений: «Гимн обеду», «Красавицы», «Я счастлив!», «Подлиза».

76.

С.А. Есенин. Сведения о жизни и творчестве. Понятие об имажинизме как литературном направлении. Родина и родная природа как источник лирических переживаний. Нежность «ко всему живому». Грусть от сознания быстротечности жизни.

77.

С.А. Есенин. «Отговорила роща золотая…», «Собаке Качалова», «Низкий дом с голубыми ставнями…». Живописность, народная основа языка.

78.

Р.р.

Творческий практикум: анализ лирического стихотворения С.А. Есенина (восприятие, истолкование, оценка) по выбору обучающихся из самостоятельно прочитанных стихотворений: «С добрым утром!», «Я покинул родимый дом…», «Каждый труд благослови, удача…», «Клён ты мой опавший…».

Наизусть 1 стихотворение А.А. Блока или В.В. Маяковского, или С.А. Есенина (по выбору обучающихся).

79.

Тест по теме «Лирика начала 20 века».

Тестпо теме

«Лирика начала

20 века».

80.

М.А. Булгаков. Сведения о жизни и творчестве. Булгаков-сатирик.

IVчетверть

81.

Р.р.

М.А. Булгаков. «Собачье сердце». Обзор с разбором избранных глав.

82.

М.А. Булгаков. «Собачье сердце». Шариков и шариковщина. Истоки шариковщины.

83. Р.р.

Развёрнутый ответ на вопрос: «Почему повесть М.А. Булгакова называется «Собачье сердце»?»

84. Вн.чт.

Размышления над самостоятельно прочитанными произведениями М.А. Булгакова: «Ханский огонь», рассказы из цикла «Записки юного врача».

85.

М.А. Шолохов. Сведения о жизни и творчестве. «Судьба человека». Душевная стойкость и «незаметный» героизм русского человека.

86.

М.А. Шолохов. «Судьба человека». Торжество добра над жестокостью жизни. От судьбы человека к судьбе человечества.

Домашний развёрнутый ответ на вопрос: «Смысл названия рассказа «Судьба человека»?»

87.

М.А. Шолохов. «Судьба человека». Особенности композиции рассказа. Роль пейзажей и портретных зарисовок.

88.

А.И. Солженицын. Сведения о жизни и творчестве. «Матренин двор». Смысл «праведничества» героини рассказа. Идея национального характера.

89.

А.И. Солженицын. «Матрёнин двор». Своеобразие жанра (достоверность очерка, притчевая обобщённость).

90. Р.р.

Подготовка к контрольному сочинению-размышлению на литературную тему «Идея «праведничества» в рассказе «Матрёнин двор» А.И. Солженицына». Тест по теме «Проза 20 века».

91 Р.р..

Написание контрольного сочинения-размышления на литературную тему «Идея «праведничества» в рассказе «Матрёнин двор» А.И. Солженицына».

92.

Тест по теме «Проза 20 века».Г. Тукай. Слово о поэте.

Стихотворения из цикла «О, эта любовь. Лиризм стихотворений поэта, использование традиционной формы газели. Тукай как переводчик поэзии Пушкина, Лермонтова и других русских поэтов, его вклад в развитие татарского языка и литературы.

Тест по теме «Проза 20 века».

93.

Итоговый мониторинг предметных компетенций учащихся по темам, изученным во II полугодии.

Итоговый мониторинг предметных компетенций учащихся по темам, изученным во II полугодии.

РазделVII – Из зарубежной литературы – 5 часов

94. Вн.чт.

Катулл. Сведения о жизни и творчестве. «Нет, ни одна среди женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить…».

95. Вн.чт.

А. Данте. Сведения о жизни и творчестве. «Божественная комедия».

96. Вн.чт.

У. Шекспир. Сведения о жизни и творчестве. «Гамлет». Сюжет. Конфликт. Образ Гамлета. Мастерство Шекспира-драматурга.

97.

Вн.чт.

И.В. Гёте. Сведения о жизни и творчестве. «Фауст» (фрагменты). Сюжет. Конфликт. Образы главных героев.

98.

Вн.чт.

И.Ф. Шиллер. Сведения о жизни и творчестве. «Вильгельм Телль».

Д.Г. Байрон. Сведения о жизни и творчестве. «Шильонский узник».

РазделVIII – Героический эпос народов России – 1 час

99.

Героический эпос народов России. Тувинский народный эпос . "Меге Баян-Тоолай". Якутский народный эпос. "Олонхо". Башкирский народный эпос. "Урал-батыр ".

РазделIX – Литература сопредельных государств – 1 час

100.

Расул ГамзатовТема любви в творчестве поэта. Анализ стихотворений.

«Хочу любовь провозгласить страною», «В тебя я вновь влюблен и очарован», «О любви».

РазделX – Систематизация и обобщение изученного материала по курсу литературы за 9 класс -2 часа

101.

Систематизация и обобщение изученного материала по теме «Русская литература»

102.

Систематизация и обобщение изученного материала по теме «Зарубежная литература».

1 чт.

2 чт.

3чт.

4 чт.

Год

Количество уроков.

27

21

33

21

102

РР (наизусть)

7

3

2

1

13

РР (практикум)

1

1

3

1

6

РР (развёрнутый ответ, письменно)

2

2

Внеклассное чтение

1

3

6

10

Классное сочинение

2

2

2

6

Домашнее сочинение

2

1

3

Тест

4

1

3

2

10

Мониторинг

1

1

1

3