Программа «Лето, солнышком согрето»

Оздоровительно-развивающая и профилактическая программа

летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания

КУ «Няганская коррекционная общеобразовательная

школа – интернат VIII вида»

«ЛЕТО, СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО!»

Составитель:

социальный педагог Пальнова Л.В.

Нягань, 2012 г.

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ

КАЗЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «НЯГАНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ

(КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТVIII ВИДА»

Согласовано на методсоветеУТВЕРЖДАЮ:

Протокол № от 16.05.2012Директор школы-интерната

______________В.Г. Ильенкова

«___»_________________2012г.

Оздоровительно-развивающая и профилактическая программа летнего

оздоровительного лагеря дневного пребывания

КУ «Няганская коррекционная общеобразовательная

школа – интернат VIII вида»

Цель:

создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, коррекции эмоционально-волевой сферы, развития коммуникативных навыков, профилактики бродяжничества и правонарушений, воспитания навыков культуры поведения, развития творческих способностей.

Задачи реализации программы:

оздоровление детей и профилактика простудных заболеваний;

сплочение детского коллектива;

закрепление правил личной гигиены учащихся, воспитание аккуратности, дисциплинированности во время еды в столовой;

развитие психических процессов детей (эмоционально-волевой сферы, памяти, внимания, мышления, воображения, интеллектуального развития и др;

развитие интересов к игровой-познавательной деятельности;

повышение уровня знаний детей об опасности курения, употребления алкоголя, наркотиков;

привитие навыков здорового образа жизни;

снижение эмоционального напряжения;

воспитание чувства личной ответственности за свои дела и поступки;

воспитание навыков культурного поведения, этикета;

воспитание у детей стремления к культурной жизни, правде, доброте, красоте;

воспитание чувства коллективизма, дружбы и взаимопомощи.

Актуальность программы:

Летние каникулы - самая лучшая и незабыва­емая пора для развития творческих способ­ностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные свя­зи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.

Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в лагеря за пределы города, выехать из города к родственникам. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. В последнее время в городе Нягани увеличился рост правонарушений и преступлений среди подростков, поэтому одной из целей открытия летней оздоровительной площадки при Няганской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интернатаVIII вида - охватить детей из неблагополучных семей, детей «группы риска» полноценным оздоровлением и занятостью с целью предупреждения бродяжничества и правонарушений среди детей с ограниченными возможностями здоровья.

Учитывая эти факторы, создана программа организации летнего отдыха «Лето, солнышком согрето».

Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники

Программа составлена с учетом интересов и психолого-возрастных особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в специальной (коррекционной) школе 8 вида.

Составитель программы: социальный педагог Пальнова Л.В.

Форма реализации программы: детский оздоровительный лагерь дневного пребывания (при школе)

Сроки реализации программы с 01.06. – 26.06.2012г.

Место реализации программы: КУ «Няганская коррекционная общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

Основания для разработки программы

-закон РФ “Об образовании”;

- конвенция о правах ребенка;

-приказа департамента образования и науки «Об организации летней оздоровительной кампании в 2012 г» и в целях совершенствования организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков»;

- постановление главы Администрации города Нягани от 04.04.2012г. № 1082 «О порядке организации отдыха и оздоровления детей в муниципальном образовании город Нягань в 2012 году».

- постановление главы Администрации города Нягани от 16.04.2012г. № 1236 «Об организации отдыха, оздоровления, занятости детей, подростков и молодежи в 2012 году».

Ожидаемые результаты реализации Программы

- укрепление здоровья детей; привитие навыков здорового образа жизни;

- снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;

- укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей;

- сплочение детского коллектива; закрепление навыков взаимопомощи;

- закрепление знаний о правилах личной гигиены учащихся, аккуратности, дисциплинированности во время еды в столовой;

- снижение эмоционального напряжения; развитие памяти, внимания, мышления, воображения, интеллектуального развития;

- повышение уровня знаний детей об опасности курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- закрепление навыков культурного поведения, правил этикета; стремления к культурной жизни, правде, доброте, красоте.

Эффективность программы оценивается по результатам наблюдения, анкетирования.

Кадровое обеспечение (место работы, образование, стаж работы, должность лиц, участвующих в процессе реализации Программы)начальник летней оздоровительной площадки дневного пребывания, воспитатели -3, педагог-организатор, физкультурный руководитель, медицинский работник.

Общее количество участников Программы - 24

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания при Няганской специальной (коррекционной) общеобразовательной

школе – интернате VIII вида

Детская библиотека

Дом культуры «Западный»

Городской музей

Детская поликлиника

Отдел социальной защиты населением

Спортивная площадка при школе

ОВД ОДН

КДН

ГИБДД

Центр культуры «Планета»

Городской музей

Управление

образованием

Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания Няганской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната VIII вида

Материально-техническая база

Принципы программы

Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания при Няганской специальной (коррекционной) общеобразовательной школе – интернате VIII вида длядетей и подростков «Лето, солнышком согрето» опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей с ОВЗ;

создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип творческой индивидуальности

Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по учебно-воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

издание приказа по школе об организации летнего отдыха;

разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Лето, солнышком согрето!»;

подготовка методического материала для работников лагеря;

отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

составление необходимой документации для деятельности лагеря (план мероприятий, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

Организационный этап смены.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 1-2 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей, знакомство;

запуск программы «Лето, солнышком согрето!»;

знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап смены.

Основной деятельностью этого этапа является:

реализация основной идеи смены;

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

работа творческих мастерских.

Заключительный этап смены.

Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены;

анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущее.

Список литературы, использованной при разработке программы

Артамонова Л.Е. Летний лагерь: Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы. – М., 2007 г.

Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

Гиринин Л.Е., Ситникова Л.Н. Вообрази себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001 г.

Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003 г.

Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

Дубровина И.В. - Психокоррекционная и развивающая работа с детьми - М., 1999 г.

Коган М.С. С игрой круглый год в школе и на каникулах: Внеклассные мероприятия на каждый месяц учебного года. – М., 2008 г.

Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)

Коваленко В.И. Младшие школьники после уроков. – М., 2007 г.

Кулаченко М.П. Учебник для вожатого – М., 2007 г.

Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп.образование детей).

Лобачева С.И. Жиренко О.Е. Справочник вожатого: Организация работы. – М., 2008 г.

Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов. – М., 2006 г.

Непомнящий Н.И. Становление личности ребенка. – М., 2004 г.

Пашнина В.М. Отдыхаем на "отлично"!: Праздники и развлечения в летнем лагере. – М., 2008 г.

Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей - М., 2003 г.

Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).

Руденко В.И. Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29698-programma-leto-solnyshkom-sogreto