Игра-Викторина «Зов Джунглей»

Игра-викторина «Зов Джунглей»

Программное содержание:

Расширить представление детей о животных жарких стран. Развивать кругозор, внимание и логическое мышление.

Обогащать словарный запас по данной теме. Формировать предложно-падежные конструкции и учить отвечать на вопросы: у кого? Чей? Чья?

Учить отвечать на вопросы полным предложением. Развивать грамматическую сторону речи.

Упражнять в образовании сложных слов.

Развивать точную координацию движений, ловкость, концентрировать внимание на одном виде деятельности, активизировать мелкую моторику рук.

Создавать веселое настроение, принести детям радость, новые впечатления, удовольствие.

Материалы: Эмблемы с изображением травоядных и хищных животных; разрезные картинки диких животных; картинки для игры «Чья морда», «Какие?»; Презентация мультимедиа, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие по Африке. Вы, конечно, знаете о том, что в Африке есть джунгли и кто там живёт? (Ответы детей) .

Я вам предлагаю поиграть в игру «Зов джунглей». Согласны?

Для этого мы с вами разделимся на две команды: первая команда хищников, вторая – травоядных. Как можно объяснить, кого мы называем хищниками? (Ответы детей: тех, кто питается мясом других животных). А кого травояднными? (Тех, кто питается растениями).

Воспитатель предлагает выбрать себе эмблемы и занять свои места.

В этой игре вы будете выполнять разные задания. А каждый правильный ответ команда травоядных получает «банан», а команда хищников - «кость». В конце игры объявляются победители.

Задание 1. Разминка. Игра «Кто больше назовёт животных жарких стран».

Называть будете по очереди. Выигрывает та команда, которая назовёт животного последней.

Задание 2. «Кто быстрее ответит на вопрос»

Командам задаются вопросы. Выигрывает та команда, которая быстрее ответит на заданный вопрос. Для ответа нужно поднять руку, выкрикивать нельзя.

- Какие животные умеют плавать?

- Кто защищается копытами?

- Кто защищается зубами?

- Для чего животным пятна?

- Кто бегает быстрее? (гепард или слон? Носорог или антилопа)

- Много слонов – это?

- Кто из животных лазает по деревьям?

- У кого грива?

Артикуляционная гимнастика «Зоопарк»

На каждый ударный слог большой палец поочередно соединяется с остальными пальцами (туда – обратно).После двустишия – смена рук.

Мы в зверинце с мамой были,

Мы к животным там ходили. (правая рука)

В этом мире каждый важен –

Мы вам всех зверей покажем. (левая рука)

С длинной шеею жираф

Выступает, словно граф. (вытягиваем шею, опускаем плечи)

Смотрит влево, смотрит вправо:

Нет ли тигра иль удава; (поворачиваем голову влево и вправо)

Нет ли в небе самолета, (поднимаем голову)

Под ногами бегемота (опускаем голову)

И вращает головой – (вращаем головой)

Ищет веточки с листвой.

Скалит зубы волк из клетки –

Там волчица-мать и детки. «Улыбка»

Хобот вытянул слонёнок –

Он совсем еще ребенок. «Хоботок»

Вот зевает бегемот,

Широко открыв свой рот. «Домик открывается»

Дразнит с ветки обезьянка –

Вот какая хулиганка! «Обезьянка»

Задание 3. Отгадайте, где чья морда?

львиная,

крокодилья,

обезьянья,

слоновья,

тигриная,

черепашья.

Задание 4. Собери картинку

Задание 5. Посмотрите, какие разные звери.

Вот, например, у льва большая грива, значит он какой? (большегривый)

А у страуса тонкие ноги, значит он какой? (тонконогий).

Если страус ест только траву, значит он какой? (травоядный)

Крокодил плавает в воде, значит он какой? (водоплавающий)

У обезьяны длинный хвост, значит она какая? (длиннохвостая).

У жирафа длинная шея, значит он какой? (длинношеий)

У слона длинный нос, значит, он какой? (длинноносый)

Физминутка:

Это –лев. Он царь зверей.

В мире нет его сильней.

(Идем по кругу неторопливо, подняв голову)

А смешные обезьяны раскачали все лианы.

(Пружинка)

А вот умный, добрый слон

Посылает всем поклон.

(Ладони прижаты к голове, наклоны туловища вперед – вправо, вперед –влево)

Леопард так ловко скачет,

Словно наш любимый мячик.

(подскоки на месте)

Пони бегает, резвится,

Хочет с нами подружиться.

(бег по кругу подскоками)

Зебра головой качает,

К себе в гости приглашает.

(руки на поясе, наклоны головы вправо – влево)

Задание 6. «дидактические игры» (презентация)

«Один - много»

Леопард – леопардов

Лев – львов

Обезьяна – обезьян

Зебра – зебр

«Чьё это?»

Чья шея у жирафа? – У жирафа жирафья шея.

Чья грива у льва? – У льва львиная грива.

Чей хвост у обезьяны? – У обезьяны обезьяний хвост.

Чей горб у верблюда? – У верблюда верблюжий горб.

Чей хобот у слона? – У слона слоновий хобот.

«У кого кто?»

У слонихи – слонёнок – слонята,

У жирафа – жирафёнок – жирафята,

У тигрицы – тигрёнок – тигрята,

У львицы – львенок – львята,

У верблюдицы – верблюжонок – верблюжата,

У кенгуру – кенгуренок – кенгурята.

Задание7. Игра “Зоркий глаз”

Отгадайте, каких животных вы видите? (2 картинки)

Какие звери спрятались на картинке, (10 животных)

Итог.

Все задания команды выполнили. Мы подводим итоги .Чья команда оказалась победителем?

О ком мы сегодня говорили?

Чем мы занимались сегодня на занятии? (Играли в игры: «Собери разрезные картинки», «Как сказать иначе», «Оживи картинку», отвечали на вопросы).

Ребята. Спасибо вам за активное участие. Вы очень многое знаете о животных жарких стран.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297050-igra-viktorina-zovdzhunglej