Ж дыбысы мен әрпі

САБАҚ: сауат ашу

Мариногорка орта мектебі

Күні 22.01.2018ж

Мұғалімі: Сурашева Д.М

Сынып 1 «а»

Қатысқандар саны:7

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Табиғатқа саяхат. Ж дыбысы мен әрпі.

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер,сызба,сурет,белгілер қолдана отырып ,жай сөйлемдер\мәтін құрастыру және жазу

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.

Ойлау деңгейі

Білу түсіну қолдану

Күтілетін нәтижелері

Барлық оқушылар:мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы сөздердің мағыналарын ажыратады

Оқушылардың басым көпшілігі :Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

Кейбір оқушылар:Заттың атын, санын, сынын, қимы-лын білдіре-тін сөздерді ажырата алады және орынды қол-дана біледі.

Бастапқы білім

Сурет бойынша ертегі құрастыру

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Ұжымдық,топтық, дербес, жұптық жұмыс

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

5 мин

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Топқа бөлу

(жемістер мен жидектер арқылы топқа бөліну)

Миға шабуыл» стратегиясы бойынша өткен сабаққа шолу жасау

Әріп деген не?

Дыбыс деген не?

Дыбыстар нешеге бөлінеді?

Қазақ алфавитінде неше әріп бар?

5.Сөйлем деген не?

6.Сөйлемнің неше түрі бар?

7..Мағынасы қарама-қарсы сөздерге мысал айтыңдар.

8.Құрамында «Ә» дыбысы бар сөз айт?

Шаттық шеңбері

Сұрақтар

Ортасы

Сергіту сәті

5 мин

3 мин

5 мин

3мин

7-мин

5 мин

Қызығушылығын ояту. «Кім көп біледі?» ойыны. Топтық жұмыс.

Ж дыбысы мен әрпі бар сөздерді тауып оларды атап, дыбыстық, буындық талдау жасап, сөйлемдер құрау.

Критерийлер:

Берілген суреттегі Ж ж дыбысына қатысты сөздерді табады.

Ж ж дыбысы мен әрпіне байланысты сөздерді атап, дыбыстық, буындық талдау жасайды.

Табылған сөздерге сөйлемдер құрастырады.

Топтар бір-бірін бес бармақ әдісі арқылы бағалайды

Сонымен, балалар! Біз сендермен бүгінгі сауат ашу пәнінен Ж ж дыбысымен әрпін өтіп, танысатын боламыз. Ж ж дыбысы дауыссыз дыбысқа жатады. Ж ж дыбысын айтқан кезде, өкпеден шыққан ауамыз белгілі бір кедергілерге ұшырайды. Ж ж дыбысы сөздің басында, ортасында кездеседі.

1-тапсырма (Д) Оқылым

1-тапсырма. Ұжымдық жұмыс. Оқулықпен жұмыс. Оқы. Сөздерге дыбыстық, буындық талдау жасау, әр сөздің мағынасын ашу. Сөйлем құрастыру.

Жаға Жасау Жақсы Жауын

Жаса Жасыл Жаман Жарыс

Жалау Жайлау Жылтыр Жарас

2-тапсырма ( Т ) Суретпен жұмыс

Суреттегі«Ж» дыбысынан басталатын сөздерді тапқызу,дыбыстық, буындық талдаулар жасату.

Солардың біреуімен мәтін құрату.

Өзін-өзі бағалауды көңіл-күйді білдіретін «Смайликтер» әдісі арқылы жүзеге асыру

3-тапсырма (Ж)

3. Оқулықта берілген суреттердің астындағы жасырынған сөздерді тапқызу. Олардың қандай сөз болу мүмкін екеніне басқа суреттердің астындағы жазуларды оқыту, болжау жасату. Сөздің мағынасын түсінбеген жағдайда суреттер немесе мысалдар арқылы түсіндіру.

Мысалы: жуан – жіңішке,жақын – алыс.

СЕРГІТУ СӘТІ.

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.

Дәптермен жұмыс: Ж ж дыбысы мен әрпінің элементтерін ауада, дәптерге жазу.

Дәптерімізді ашайық.

Қолға қалам алайық,

Жазуымызды әдемі,

Маржандай қылып жазайық.

4. Диалогті оқыта отырып, сұрақ жауабын сызбаға қарап болжату. Ж

5.Дәптергежазу Ж

Суреттің аттарын тауып , қатесіз жазу

Қарамен берілген сөздердің мағынасын ажыратып, мәнін ажыратқан сөздерге анықтама беріп, мысал келтіріп сөйлем құрау.

Тұрмажай,

Қамыржай.

Суғажуа-жуа,

Тазаландыжуа.

Көп мағыналы сөздер: Сөздің екі немесе одан да көп мағынаға ие болуын сөздің көп мағыналылығы дейміз. Мысалы: бас –адамның, айуанның , жәндіктің дене мүшесі.Таудың, бұлақтың басы. Бір нәрсені бас қимыл-іс-әрекет.

.

Оқулық

Суреттер

Оқулық

Смайликтер

Сергіту сәті

Оқулық,

Интерактивті тақтамен жұмыс

Оқулық,

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар

Дәптер

мен жұмыс

слайд

Аяқталуы

5 мин

Бүгінгі сабақта біз не білдік?

Сабақтың қай сәті қызық болды?

Сабақтан не үйрендік?

Қосымша ақпарат

Рефлексия

Смайликтер арқылы балалар түсінген, түсінбегендерін білдіреді.

Саралау-

Тапсырма

І

ІІ

ІІІ

*

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да оқуды да ескеріңіз) 1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады? (оқытуды да оқуды да ескеріңіз) 1.

2.Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.