Педсовет-игра: экологическое воспитание дошкольников в ДОУ

Экологическое воспитание дошкольников

(Педсовет - деловая игра)

Цель:совершенствование работы в детском саду по формированию у дошкольников основ экологической культуры.

Организация

Вступительное слово об актуальности темы педсовета - заведующий детским садом.

Старший воспитатель объясняет, что такое деловая игра.

В состав экспертной комиссии входят: заведующий, старший воспитатель, медсестра. Они оценивают ответы и выполненные задания.

Деловая игра состоит из пяти частей. Каждый этап регламентирован. В конце подводится общий итог. Отмечаются победители.

I часть

Разминка.Вопросы раздаются каждому участнику.

Что означает термин "экология"?

Проблемы экологии во всем мире, нашей стране, родном городе, районе.

В чем сущность экологического воспитания детей? Почему, на ваш взгляд, им надо заниматься с дошкольного возраста?

Влияние экологии на здоровье детей.

В чем вы видите причины небрежного, порой безжалостного отношения детей к природе? В чем конкретно берете вину на себя как воспитатель?

Роль педагога в экологическом воспитании дошкольников.

В какой совместной деятельности с детьми вы можете практически способствовать охране природы?

Какая, на ваш взгляд, должна здесь проводиться работа с родителями?

Перечислить классиков русской, зарубежной литературы, воспевавших природу в своих произведениях.

Назвать пословицы, поговорки о природе.

Вспомнить народные приметы.

Почитать наизусть стихи о природе.

Музыкальная пауза и подведение итогов разминки.

II часть

Решение педагогических ситуаций.

На лесной поляне играют четверо детей от пяти до семи лет. Самый маленький кричит: "Давайте поймаем бабочку и подожжем ей крылья!" Мужчина, идущий мимо и слышавший этот призыв, останавливает мальчика и спрашивает: "Зачем же вам поджигать бабочке крылышки?" Тот немного молчит и отвечает: "Просто так ..." Вопрос. Как можно объяснить такую жестокость детей? Каковы методы и приемы воспитания у дошкольников бережного отношения к природе?

Ира шла домой из детского сада через парк, засаженный кустами смородины, и громко рассказала маме, как они всей группой поливали их здесь. Но мать была занята собственными мыслями. - Почему ты меня не слушаешь?- спросила Ира и вырвала руку. - Это еще что за капризы?! - вспыхнула мать и, сломав молодую ветку смородины, хлестнула ею девочку. А потом зло бросила: - Кому нужны твои хлопоты, это же просто детская игра! Без тебя хватит охранников природы. Вопрос. Какие негативные последствия могут быть у поступка матери?

Вы идете на работу. На дорожке мирно беседую две мамы. В это время их дети неподалеку ломают ветки молодого деревца. У обоих в руках уже по большой охапке. Вопрос. Как вы думаете, дети просто непослушны или им никто не говорил о том, что нельзя приносить вред растениям? Вы молча пройдете мимо, в душе осуждая матерей (детей), или остановитесь и поговорите с матерями (с детьми)?

III часть

Фрагмент игры "Что? Где? Когда?"

Зачем белке длинный и пушистый хвост?

Почему лиса всю зиму бегает, а медведь спит?

Во время листопада под осинами можно видеть много опавших веток. Как объяснить это явление?

Почему в зимний день на окнах появляются узоры?

Отчего кошка часто умывается, а собака - нет?

Почему листья летом зеленые, а осенью желтые и багряные?

Как летом без барометра можно узнать приближение ненастья?

Почему опадают листья?

Дым столбом какую погоду предвещает?

Лягушки расквакались к чему?

IV часть

Проверка домашних заданий

Изучив сказку Миллера и Штайнера "Хочет ли медведь остаться медведем?", ответить на вопрос: какая экологическая проблема поставлена в этой сказке?

Представление наглядного материала для работы с родителями.

V часть

Банк идей.

Предложить всем участникам пополнить Банк идей, ответив на вопрос: как уголки природы сделать маленькими оазисами в группах?

Итоги

Награждение победителей, обсуждение проекта решений.

РЕШЕНИЯ

Пересмотреть планирование ознакомления дошкольников с природой в соответствии с данными рекомендациями, уделив должное внимание экологическому воспитанию.

Подготовить тематическую выставку для родителей о природе, о правилах поведения в лесу, парке, на лугу, на реке.

Организовать уход за растениями в цветнике и огороде. Заслушать отчеты воспитателей о проделанной работе в октябре.

Провести смотр-конкурс на лучшую постановку экологического воспитания в группе.

Написать конспекты занятий с опытами, которые можно провести на природе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297171-jekologicheskoe-vospitanie-doshkolnikov