- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сводный лист оценки предметных результатов по алгебре 7 класс
Потапова Елена Николаевна
МОУ ОШ с. Архангельское
Учитель математики
Сводный лист оценки предметных результатов
7 класс
алгебра
0 б. – не научился
1 б. – частично научился
2 б. – в полной мере научился
Ф.И. ученика Умения | |||||||||||||||||||||||||||
Находить значения числового выражения | |||||||||||||||||||||||||||
читать и записывать буквенные выражения | |||||||||||||||||||||||||||
вычислять значения буквенных выражений при заданных значениях переменной | |||||||||||||||||||||||||||
составлять буквенные выражения по условиям задач с буквенными данными | |||||||||||||||||||||||||||
сравнивать значения выражений при заданных значениях переменной | |||||||||||||||||||||||||||
применять свойства действий над числами при выполнении вычислений выражений | |||||||||||||||||||||||||||
понимать смысл терминов «тождество», «тождественные преобразования» | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять практические вычисления по формулам; | |||||||||||||||||||||||||||
выражать из формулы одну переменную через другие | |||||||||||||||||||||||||||
применять и правильно понимать терминологию «уравнение», «корень уравнения», «решить уравнение» | |||||||||||||||||||||||||||
решать линейные уравнения | |||||||||||||||||||||||||||
решать уравнения сводящиеся к линейным в результате преобразований | |||||||||||||||||||||||||||
переходить от словесной формулировки задачи к её алгебраической модели путём составления уравнения | |||||||||||||||||||||||||||
решать задачи с помощью уравнений | |||||||||||||||||||||||||||
интерпретировать в соответствии с контекстом задачи результат, полученный при решении уравнения | |||||||||||||||||||||||||||
использовать простейшие способы представления и анализа статистических данных | |||||||||||||||||||||||||||
находить средние данные и размах числовых наборов, отвечать на простейшие вопросы статистического характера. | |||||||||||||||||||||||||||
использовать и понимать терминологию и символику, связанные с понятием функции: аргумент, значение функции, область определения функции. График функции. | |||||||||||||||||||||||||||
читать графики реальных зависимостей; решать несложные расчётные задачи по данным, считанным с графиками зависимости между величинами | |||||||||||||||||||||||||||
находить значение функции .заданной формулой, графиком, таблицей. | |||||||||||||||||||||||||||
по заданному значению функции находить значение аргумента. | |||||||||||||||||||||||||||
знать и описывать свойства функции прямой пропорциональности в зависимости от значения k. | |||||||||||||||||||||||||||
Уметь строить график функции прямой пропорциональности. | |||||||||||||||||||||||||||
знать и описывать свойства линейной функции в зависимости от значения k. и b. | |||||||||||||||||||||||||||
Уметь строить график линейной функции. | |||||||||||||||||||||||||||
понимать определение степени с натуральным показателем | |||||||||||||||||||||||||||
применять свойства умножения и деления степеней для преобразования выражений, содержащих степени с натуральным показателем | |||||||||||||||||||||||||||
применять свойства возведения в степень произведения и степени для преобразования выражений, содержащих степени с натуральным показателем | |||||||||||||||||||||||||||
знать определение одночлена. | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять умножение одночленов | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять возведение одночлена в степень | |||||||||||||||||||||||||||
знать и описывать свойства функции y=х | |||||||||||||||||||||||||||
строить график функции y=x | |||||||||||||||||||||||||||
знать и описывать свойства функции y=х |
строить график функции y=x | |||||||||||||||||||||||||||
определение многочлена | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять сложение и вычитание многочленов | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять умножение одночлена на многочлен | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять разложение на множители путём вынесения общего множителя за скобки | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять умножение многочлена на многочлен | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять разложение на множители способом группировки | |||||||||||||||||||||||||||
доказывать и опровергать тождественность выражений | |||||||||||||||||||||||||||
уметь возводить в квадрат сумму и разность двух выражений | |||||||||||||||||||||||||||
уметь возводить в куб сумму и разность двух выражений | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять разложение на множители с помощью квадрата суммы и разности | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять разложение на множители с помощью разности квадратов | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять разложение на множители суммы и разности кубов. | |||||||||||||||||||||||||||
преобразовывать целое выражение в многочлен стандартного вида, используя правила сложения и вычитания и умножения многочленов, в том числе формулы сокращенного умножения | |||||||||||||||||||||||||||
выполнять разложение на множители, требующие применения комбинаций нескольких приёмов. | |||||||||||||||||||||||||||
применять и правильно понимать термины: уравнения с двумя переменными, решение уравнений с двумя переменными | |||||||||||||||||||||||||||
применять графическую интерпретацию уравнений с двумя переменными | |||||||||||||||||||||||||||
применять и правильно понимать термины: система уравнений с двумя переменными, решение системы уравнений с двумя переменными .выяснять является ли указанная пара чисел решением системы уравнений | |||||||||||||||||||||||||||
решение системы уравнений способом подстановки | |||||||||||||||||||||||||||
решение системы уравнений способом сложения | |||||||||||||||||||||||||||
решение задач путём составления системы уравнений . |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297236-svodnyj-list-ocenki-predmetnyh-rezultatov-po-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.