- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пятипальцевая аппликатура в одноголосных гаммах
Пятипальцевая аппликатура в одноголосных гаммах
Пятипальцевый вариант аппликатуры в одноголосных гаммах появился у автора этих строк в то же время, что и в гаммах двойными нотами и арпеджио, то есть более тридцати лет назад. Но если в гаммах двойными нотами и арпеджио этот вариант, можно сказать, «прижился» и вошел в практику многих баянистов, то в одноголосных гаммах он наряду с одобрением встречает и возражения. В чем же причина столь противоречивого отношения к нему?
Прежде всего следует указать на иное, чем при обычной аппликатуре, положение кисти. Если в четырехпальцевом варианте на клавишах до, ре, ми (в гамме до мажор) располагаются 2, 4, 3-й пальцы (рис. 51), то в пятипальцевом соответственно 2, 3 (подчеркиваем: 3-й) и 4-й пальцы (рис. 52). Если в четырехпальцевом варианте большой палец находится за грифом, то в пятипальцевом — над клавиатурой.
Итак, с изменением положения кисти изменяется и расположение пальцев: в четырехпальцевом варианте — следующий порядок: 2, 4, 3, 4, 3, 2, 4, 2-й (в до мажоре), а в пятипальцевом — 2, 3, 4-й, за- тем, начиная с 1-го, — все пальцы подряд: 1, 2, 3, 4, 5-й.
Кроме того, при пятипальцевом варианте ноты, образующие гамму, группируются так, что каждая группа может быть сыграна только в одном определенном положении кисти. Назовем каждое из таких положений кисти позицией.
С вязь позиций осуществляется посредством движений большого пальца. Использовав ряд пальцев в одной позиции, мы с помощью большого пальца переносим кисть в другую; использовав возможно- сти другой позиции, переносим кисть в третью, далее — в четвер- тую и так вплоть до окончания гаммы, где идут подряд все пять пальцев2. Следовательно, научиться играть одноголосные гаммы пятью пальцами — значит овладеть техникой смены позиций, точнее, научиться подкладывать большой палец в восходящем движении и п ер вкладывать через него другие — в нисходящем. Этот принцип заимствован у фортепианной аппликатуры, поэтому в дальнейшем мы будем ссылаться на эффективность его применения на баяне в сравнении с фортепиано.
Рассмотрим данную аппликатуру с двух сторон: насколько она удобна при исполнении нот в одной позиции и при смене позиций.
Для определения удобства аппликатуры в одной позиции соберем ноты каждой позиции в созвучие:
В первой позиции 3-й палец при «нажатии клавиши ре несколько излишне изгибается, вследствие чего он ощущает клавишу не подушечкой пальца, а больше ногтем.
Во второй позиции пальцы в сравнении с первой располагаются естественно и очень удобно.
В третьей — как и в первой: 3-й палец на ре в несколько худшем положении, чем другие пальцы, поэтому созвучие не очень удобно.
В четвертой, как и во второй, пальцы располагаются естественно и удобно.
В пятой, так же как и в третьей, созвучие не очень удобно.
В шестой, завершающей позиции, поскольку большой палец не подкладывается, всё достаточно удобно.
Таким образом, менее удобными оказались группы нот в первой, третьей и пятой позициях. Отметим также, что при нажатии клавиш ре, ми, фа получается некоторая скученность пальцев.
В шестой позиции предпочтительнее было бы си играть 5-м пальцем, а до — 4-м. Но в этом случае был бы нарушен общий принцип аппликатуры, согласно которому пальцы следуют в естественном порядке.
Теперь рассмотрим аппликатуру с другой стороны: удобна ли связь позиций? Другими словами: удобно ли подкладывать большой палец «а фа (после 4-го) и на си (после 3-го)? Это в конечном итоге и есть то решающее условие, которое определяет удобство гаммы в целом.
Соединим ноты первой и второй позиции и сыграем обычно и с применением форшлага
Что обнаруживается? Большому пальцу, идущему к фа, частично преграждает путь 3-й палец, который примерно в это же время берет ре. Поскольку же ноты ре и фа расположены в одном ряду, то эти два пальца едва не соприкасаются, создавая взаимные неудобства.
Теперь соединим вторую и третью позицию, сыграв также обычно и с применением форшлага
Конечно, можно избежать этой встречи, заранее подготовив большой палец и расположив его где-то близко к фа. В самом начале гаммы, когда он еще не участвовал в игре, это возможно. А как быть при исполнении гаммы в несколько октав? В этом случае встречи большого пальца с 3-м уже не избежать.
Теперь соединим вторую и третью позицию, сыграв также обычно и с применением форшлага:
Здесь всё очень удобно: на пути большого пальца нет никаких преград, и он свободно переходит с фа на си.Проследим за соединением третьей и четвертой позиции
Здесь тот же случай, что и при соединении первой и второй позиции: большой палец встречается с 3-м, берущим в это время ре. Соединим четвертую и пятую позицию:
Здесь также всё очень удобно.
Наконец, соединим пятую и шестую позицию:
Подытожим. Соединение первой и второй позициималоудоб-н о, второй и третьей — удобно, третьей и четвертой — менее удобно, четвертой и пятой — удобно, пятой и шестой — менееудобно. Если бы мы продолжили гамму до четырех, пяти и более октав, картина не изменилась бы: менее удобные соединения чередовались бы с более удобными.
Почти то же самое в других мажорных гаммах:
Аналогичное положение и в минорных гармонических гаммах.
Таким образом, неудобства внутри отдельных позиций (I,III, V) дополняются неудобствами при соединении некоторых позиций (I —
II;III—IV; V —VI).
Отметим и другое. Условия для подкладывания большого пальца не всюду равные: в с редине и в верхней части грифа — более удобно; в нижней — менее удобно, что объясняется менее естественным положением руки и кисти по отношению к линии грифа. Поэтому при исполнении гамм на большом диапазоне одни участки оказываются удобными, другие — менее удобными.
Теперь рассмотрим аппликатуру в нисходящем движении и связанный с ним приемперекладывания пальцев.
Аппликатура, как видим, сохраняется, смена позиций происходит там же. Разница лишь в том, что если в восходящем движении большой палец начинал новую позицию, то в (нисходящем он заканчивает ее. Стало быть, ответственность за связь отдельных групп лежит теперь не только на большом пальце, но и на попеременно сменяющих друг друга 3-м и 4-м. Они, как известно, более развитые и ловкие, чем большой палец, и поэтому лучше выполняют соединение позиций, но при одном условии: если большой палец, нажимающий предшествующую клавишу, окажется таким же ловким в своих движениях. Следовательно, успешное исполнение гамм в нисходящем движении возможно при согласованности действий большого пальца, с одной стороны, и 3-го, 4-го — с другой. При соблюдении данного условия можно считать, что в нисходящем движении эти гаммы удобнее для исполнения, чем в восходящем. А это подтверждает, что прием перекладывания пальцев выполняется на баяне легче, чем прием подкладывания.
В мажорных и минорных мелодических гаммах связь позиций осуществляется как всоседних рядах (III — II, II — I), так и крайних (III — I). Когда клавиши расположены в крайних рядах — перекладывать пальцы легче, когда в соседних — несколько труднее. В том и другом случае, как было отмечено выше, перекладываются 3-й или 4-й палец (то есть как на фортепиано). 3-му пальцу, более длинному и к тому же находящемуся ближе к большому, это удается лучше, чем 4-му.
Таким образом, при исполнении гамм в нисходящем движении более удобные смены позиций также чередуются с менее удобными.
Итак, при игре одноголосных гамм пятипальцевой аппликатурой наблюдается следующее:
неудобство исполнения нот в отдельных позициях;
неудобство соединения некоторых позиций;
неравные условия для работы большого пальца на различных участках грифа;
скученность пальцев в отдельных звеньях гаммы;
3) различный контакт пальцев с клавишами;
6) несколько лучшие условия в нисходящем движении по сравнению с восходящим.
В связи с отмеченными особенностями пятипальцевого варианта в моментах более удобных возникает тенденция кускорению,авменее удобных — к замедлению. Отсюда — неровное звучание гаммы. Кроме того, при смене позиции часто нарушается легато1.
Может возникнуть вопрос: почему на баяне прием подкладывания и перекладывания пальцев не так удобен, как на фортепиано? Все дело в различном построении клавиатуры. Там два ряда, у нас— три. На баяне между клавишами одного ряда — малые терции, на фортепиано — секунды. Если, исполняя на баяне гамму пятью пальцами, приходится посылать их то в один, то в другой, то в третий ряд, то на фортепиано все значительно проще. Помимо того, что здесь не три, а два ряда, один из них (белые клавиши) полностью обеспечивает гаммовый звукоряд. К тому же, находясь на клавишах (в особенности при использовании черных), пальцы сохраняют естественное положение, чего нельзя сказать о 3-м пальце при исполнении гамм на баяне. Вот почему последовательность пальцев 1, 2, 3, 4, 5, столь органичная при игре на фортепиано, не может быть в такой же мере удобной на баянной клавиатуре.
Рассмотрим на некоторых примерах условия для подкладывания 1-го пальца на фортепианной клавиатуре. При игре до-мажорной гаммы подкладыванию способствует то, что 1-й палец находится на одной линии, а остальные (2, 3, 4 и 5-й), слегка выдвинутые вперед, — на другой
Эти линий параллельны, а потому у 1-го пальца всегда свободный путь, благодаря чему он, сохраняя естественное положение, без напряжения перемещается по нужным клавишам. Этому способствует также площадь и длина фортепианной клавиши, которая намного больше баянной.
М ожно наглядно продемонстрировать, как выполняется подкладывание 1-го пальца на фортепиано, сыграв на баяне следующий звукоряд:
Это и есть тот звукоряд, исполнение которого имитирует исполнение до-ма- жорнон гаммы на фортепиано. С участием же черных клавиш подкладывание становится еще удобнее:
Играя этот звукоряд, пальцы выполняют примерно такие же движения, как при исполнении гаммы си мажор на фортепиано.
Такие же (если не лучшие) условия при перекладывании пальцев:
Итак, условия для выполнения приемов подкладывания и перекладывания пальцев на баянной и фортепианной клавиатурах не одинаковы — на фортепиано они значительнолучше. Стало быть, нельзя рассчитывать на одинаковый эффект данного игрового приема, механически перенося его на баян.
Надо не забывать и то, что 1-й палец по своему размеру и форме заметно отличается от других, и потому на современной баянной клавиатуре (имеется в виду обычный тульский баян) он не испытывает того же удобства, что другие пальцы. Многое ему удается, а к чему-то он, естественно, приспособиться не может. В частности, ему нелегко выполнять прием подкладывания под другие пальцы (в осо- бенности после 4-го во втором ряду), на котором, как уже было от- мечено, основывается исполнение одноголосных гамм.
Вообще складывается впечатление, что пятипальцевую аппликатуру хотят во что бы то ни стало приспособить к нынешней клавиатуре баяна. А быть может, следует не аппликатуру приспосабливать к клавиатуре, а, наоборот, клавиатуру в ее настоящем виде — к пятипальцевой аппликатуре, ибо аппликатура, имеющая физиологическую основу, — более устойчивый фактор, нежели конструкция кла- виатуры.
Следует ли отсюда, что неудобства, на которые мы ссылались при рассмотрении пятипальцевой аппликатуры в одноголосных гам- мах, непреодолимы? Нет, не следует. В результате систематической работы и найденных приемов они могут быть преодолены. Об этом пойдет речь в специальной главе.
Теперь проанализируем четырехпальцевый вариант исполнениядо-мажорной гаммы:
Здесь ни одна из проблем, с которой мы сталкивались в пятипальцевом варианте, не возникает. На всех участках гаммы пальцам одинаково удобно, причем как в верхней, так и в нижней части грифа. Каждый из трех пальцев, закрепленный за определенным рядом, выполняет простые и естественные движения, не создавая никаких помех для работы других пальцев. Кисть руки плавно опускается или поднимается; каждый палец, подойдя к «своей» клавише, нажимает ее. Благодаря этому гамма звучит ровно на всем диапазоне как в ритмическом, так и в штриховом отношении.
Сравним теперь оба варианта и с точки зрения затраты времени на их освоение. А ведь это главный критерий ценности любого приема и метода. Тот метод хорош, при котором, затратив наименьшеевремя, мы достигаем наилучшихрезультатов.
Думается, что, если принять во внимание все вышесказанное, вывод будет не в пользу пятипальцевого варианта. Эти варианты н е равнозначны по трудности. Введение большого пальца, которое внесло много нового и ценного в исполнительскую технику баяниста и привело в конечном итоге к революции в этой области, оставило за четырехпальцевой системой одно ее несомненное преимущество:аппликатурный принцип исполнения одноголосных гамм. Это преимущество настолько важно, что его надо учитывать при решении вопроса о том, следует ли целиком переключаться на игру пятью пальцами или же сочетать четырехпальцевую аппликатуру (и постановку!) с пятипальцевой.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Метод проектов в обучении и воспитании детей дошкольного возраста»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика начального образования
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.