Взаимодействие инструктора по физической культуре с воспитателями ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

Управление образования Администрации города Новочеркасска

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №57

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОЧЕСКОМ СОВЕТЕ ДОУ.

Консультация

«Взаимодействие инструктора по физической культуре с воспитателями ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

Подготовила: ПопущаловаВ.В. инструктор по физической культуре

г. Новочеркасск 2017г.

Примерное распределение обязанностей между инструктором по физической культуре и воспитателем в ходе проведения классического занятия по физической культуре с детьми старшей группы.

Одним из немаловажных факторов, влияющих на эффективность воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении, является рациональность организации взаимодействия педагогов ,например воспитателя и инструктора по физической культуре. Взаимодействие инструктора по физической культуре и воспитателя в МБДОУ детского сада № 57 строится на основе методических рекомендаций следующих авторов: О.Ф. Горбатенко, Т.А. Кардаильской, Н,Н Ефименко,Г.П. Поповой, Н.И. Бочаровой, М.А. Руновой, В.Н. Шебеко, С.О. Филипповой. . Согласно п. 13.2 СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 № 91. Особого внимания заслуживает совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре. Я хочу рассказать о распределение обязанностей между инструктором по физической культуре и воспитателем в ходе проведения классического занятия по физической культуре с детьми старшей группы.

Задачи:

упражнение детей: в ходьбе с высоким подниманием колен; непрерывном беге продолжительностью до 1 мин; ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; подбрасывании мяча вверх;

развитие ловкости и устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Предварительная работа:

ознакомление воспитателя с содержанием и программными задачами;

обсуждение организационных моментов;

разучивание слов к подвижной игре "Мы веселые ребята".

Оборудование: канат (шнур), корзина, мячи большого диаметра.

Часть 1

Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Инструктор по физической культуре Перестроение в колонну по одному (прыжком). Инструктор по физической культуреХодьба с высоким подниманием колен, руки на пояс. Инструктор по физической культуре обращает внимание детей на правильность выполнения ходьбы с высоким подниманием колена: подъем вперед-вверх согнутой в колене ноги, носок оттянут, шаги несколько короче, чем при обычной ходьбе. Воспитатель следит за осанкой детей, выполняет упражнения вместе с ними. Бег в колонне по одному (продолжительность до 1 мин, темп бега умеренный; переход на ходьбу) Инструктор по физической культуре выполняет бег вместе с детьми: руки согнуты в локтях, туловище наклонено чуть вперед; перестроение в колонну по три в движении. Воспитатель следит за внешними признаками утомления, при проявлении которых у отдельных воспитанников предлагает им перейти на ходьбу. При наличии в группе ослабленных детей или детей, которым по медицинским показаниям бег запрещен, воспитатель выполняет с ними обычную ходьбу внутри круга.

Часть 2

Общеразвивающие упражнения Инструктор по физической культуре объясняет и показывает воспитанникам упражнение, контролирует правильность его выполнения в передних рядах. Воспитатель следит за правильностью выполнения упражнений, подходит к детям, нуждающимся в индивидуальной помощи, помогает им принять правильное исходное положение, исправляет неверно выполненное движение. И. п. - основная стойка, руки на пояс; 1 - правую ногу назад на носок, руки за голову; 2 - вернуться в исходное положение. То же левой ногой. И. п. - стойка: ноги врозь, руки на пояс; 1 - поворот вправо, правую руку вправо; 2 - вернуться в исходное положение. То же влево. И. п. - основная стойка, руки вдоль туловища; 1 - выпад правой ногой вперед; 2- 3 - пружинистые покачивания;4 - вернуться в исходное положение. То же левой ногой. И. п. - стойка на коленях, руки на пояс; 1-2 - медленным движением сесть на правое бедро, руки вынести вперед; 3- 4 - вернуться в исходное положение. То же влево. И. п. - стойка: ноги на ширине плеч, руки вниз; 1 - руки в стороны; 2 - наклон вперед, коснуться пальцами рук носка левой ноги; 3 - выпрямиться, руки в стороны; 4 - вернуться в исходное положение. То же к правой ноге. И. п. - основная стойка, руки вдоль туловища.1-8 - прыжки на двух ногах - левая вперед, правая назад; в прыжке сменить положение ног. 9 - пауза и снова прыжки (3-4 раза). Инструктор по физической культуре выполняет упражнение в прыжках вместе с детьми. Воспитатель следит за внешними признаками утомления, при проявлении которых у отдельных воспитанников предлагает им перейти на ходьбу. При наличии в группе ослабленных детей или детей, которым по медицинским показаниям запрещены прыжки, выполняет с ними ходьбу на месте.Основные виды движений Инструктор по физической культуре вместе своспитателем ставит две гимнастические скамейки параллельно друг другу и в метре от них вдоль зала (площадки) кладет два каната. Дети перестраиваются в две колонны по одному и поочередно выполняют упражнение в ползании, а затем в равновесии. После выполнения данных упражнений инструктор по физической культуре вместе с воспитателем убирают оборудование. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени (2-3 раза) Инструктор по физической культуре объясняет и показывает детям упражнение. Контролирует правильность его выполнения. Обеспечивает страховку. Равновесие - ходьба по канату (шнуру) боком приставным шагом, руки на пояс, голову и спину держать прямо (2-3 раза) Воспитатель контролирует выполнение упражнения, следит за осанкой детей. Броски мяча вверх двумя руками и его ловля.Броски мяча вверх и его ловля с хлопком в ладоши (10-15 раз) По сигналуинструктора по физической культуре дети перестраиваются в колонну по одному и, проходя мимо корзины, берут по мячу большого диаметра, располагаются свободно по всему залу. Специалист объясняет и показывает им упражнение. Каждого ребенка обучает индивидуально, занимается с отстающими дошкольниками. Воспитатель занимается с оставшейся группой детей. Подвижная игра "Мы веселые ребята" Инструктор по физической культуре сообщает воспитанникам название игры, показывает место расположения ведущих, играющих и разметку площадки. Воспитатель может назначить ведущего и помочь разместить играющих по местам. Далееинструктор по физической культуре поясняет правила игры: сигналы к началу и остановке игры, за какие нарушения правил игроки выбывают из игры, объясняет правила выполнения движений и требования к их качеству. Руководит ходом игры и действиями детей. Воспитатель на первом этапе разучивания игры берет на себя роль «ловишки», а на последующих принимает активное участие в игре, вступает в эмоциональное речевое общение с детьми (хвалит, поддерживает и т. д.). Следит за соблюдением правил. Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки проводится вторая черта. В центре площадки находится «ловишка». Играющие (хором): После слова "Лови!" дети перебегают на другую сторону площадки, а «ловишка» их ловит. Ребенок, которого «ловишка» успеет осалить, прежде чем тот пересечет черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой «ловишка». Игра повторяется 3-4 раза. Инструктор по физической культуре совместно с воспитателем подводят итог игры:

отмечают детей, не нарушающих правил игры;

обращают внимание на их ловкость, быстроту, черты характера, товарищество, сообразительность и т. д.

Ход игры: Мы, веселые ребята, Любим бегать и скакать. Ну, попробуй нас догнать! Раз, два, три - лови!

Часть 3

Ритуал: «Я здоров и ты будь здоров!» все вместе - инструктор по физической культуре,воспитатель. Ходьба в колонне по одному – выход из зала.Воспитательведет колонну за собой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297516-vzaimodejstvie-instruktora-po-fizicheskoj-kul