- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игры для дошкольников: как легко научить ребёнка ориентироваться в пространстве
Учим ребенка ориентироваться в пространстве
Многих родителей волнует вопрос: как научить ребенка ориентироваться в пространстве?
Прежде всего, необходимо учить ребенка различать пространственные понятия, связанные со своим телом.
Для того чтобы развивать у ребенка понимание понятий «право-лево», можете пользоваться всевозможными приемами.
Придумайте ориентир, по которому ребенок будет без труда понимать, где, например, правая рука.
Ориентир должен быть у ребенка всегда, поэтому у девочки это может быть браслетик, у мальчика — детские часы на руке.
Теперь методом исключения он будет определять, что та рука, на которой нет часов или браслета, — левая.
Затем необходимо научить ребенка ориентироваться в пространстве с точкой отсчета от себя.
Поиграйте с ребенком в следующие игры.
Игры на ориентировку в пространстве с точкой отсчета "от себя"
и "от предметов"
"Кто правильно назовет"
В игре ребенок показывает правую руку и называет, что находится справа, а затем ему предлагают закрыть глаза, повернуться на одном месте несколько раз. Затем открыть глаза, опять показать правую руку и назвать то, что находится справа от него. Таким образом, проводится работа и с левой рукой.
"Вратарь"
Цель: закрепление навыков ориентировки ребенка относительно себя, развитие быстроты реакции, точности движения.
Оборудование: мяч
Содержание: Взрослый бросает мяч ребенку, одновременно предупреждая ребенка, куда должен лететь мяч. Ребенок должен сделать вратарское движение в заданном направлении.
Ребенок: Вратарем зовусь не зря: Мяч всегда поймаю я.
Взрослый: Раз, два, три - Справа (слева, прямо) мяч, смотри!
"Жмурки с колокольчиком"
Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов.
Оборудование: темная повязка для глаз, колокольчик.
Содержание: выбирается водящий. Водящему надевают темную повязку. Взрослый с колокольчиком в процессе передвижения звонит им. Водящий идет на звук, пытаясь задеть того, у кого колокольчик.
Придумывайте новые занятия, играйте, получайте новые знания.
Не забывайте, что на прогулке можно использовать время для закрепления навыков пространственного ориентирования.
Давайте развивающие задания и тогда очень скоро Вы увидите результаты и вместе порадуйтесь новым успехам.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297520-uchim-rebenka-orientirovatsja-v-prostranstve
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.