Эссе «Я и моя профессия»

Автор разработки: Корнева Любовь Александровна МБДОУ «Детский сад №17 «Сказка» г.Красный Сулин

Эссе «Я и моя профессия»

На мой взгляд, очень важны мечты из детства. Моя мечта, стать учителем, родом из детства, которая к большому счастью осуществилась в моей взрослой жизни. Теперь, имея знания по психологии и педагогике, я понимаю как важно, чтобы мечты моих учеников сбывались, так как нереализованные мечты детства у взрослого человека зачастую являются причинами агрессивных проявлений. И поэтому я стремлюсь к тому, чтобы в стиле моего контакта с ребенком не было вторжения в его мир. На мой взгляд, как и в отношениях с людьми, в отношениях с ребенком, прежде всего должно быть сотрудничество.

Выстраивая в своей работе модель сотрудничества с детьми, я стараюсь помнить о том, что воспитание - это то, чему так противятся дети.  В этом случае всегда стараюсь вспомнить, что сама когда – то была ребенком: таким же шальным, любопытным, капризным, но вместе с тем неповторимым, и тогда появляется терпение и уважение к этим «первооткрывателям», способность удивляться тому, чего взрослые уже перестали замечать, считают обыденностью.

Каждый человек — это маленькая частичка большого общества, в котором мы живем. И для того чтобы уметь жить в этом обществе, человек должен быть достаточно образованным. Естественно, я учу не только знаниям, передаваемым в народе из поколения в поколение, но и пониманию надобности данного предмета. Ведь если не докажу, насколько нужен человеку тот или иной предмет, ребенок не будет иметь желания его изучать. Следовательно, моя роль в образовании и воспитании человека, несомненно, огромна.

Педагог должен уважать каждого маленького человека, понимать, что ребенок — это целостная личность, которая имеет такие же права, как и взрослый член общества. Одна из древних мудростей гласит: «Ребенок — это сосуд, данный нам, взрослым, на хранение»: Следовательно, каждый педагог должен понимать, какой груз ответственности он несет за каждую «маленькую частичку большого общества.

Воспитывая личность, я, всегда помню один постулат: «Не навреди! » Формирование свободной, умной, справедливой, трудолюбивой личности — сложный процесс. Но люди, по-настоящему любящие детей и искренне увлеченные своей деятельностью, добиваются поставленной цели и остаются в сердцах учеников на всю жизнь.

Учитель – мастер! Только настоящему мастеру, любящему свое дело подвластно то, что его предмет понимает и любит каждый ученик. Но не каждый мастер может добиться общественного признания. Мастер мастеру рознь. Одному мастеру достаточно того, что его ученики знают требуемую программу, обладают рядом необходимых навыков и умений, его уроки все 15-20 лет проходят одинаково… Крайне важно найти в себе скрытые резервы. Один из таких резервов – стремление к знаниям самого себя. Когда повышается мастерство, интересно и учителю и ученикам. Конечно, не всегда может все идти гладко. Есть место и для ошибок, но "не ошибается лишь тот, кто ничего не делает”. Другой же мастер, даже если он недавний выпускник педагогического вуза и даже не мечтает пока еще о звании мастера, ищет разные подходы ко всем детям, старается провести каждый урок так, чтоб он запомнился, и учащиеся с нетерпением ждали бы следующего, который будет еще интереснее.  Настоящий мастер не относится к работе как к способу прожить от зарплаты до зарплаты, он живет своей работой! Невозможно научить кого-то любить, если сам не любишь; невозможно научить кого-то учиться, если сам не учишься, не повышаешь свое мастерство; невозможно научить кого-то открывать в себе таланты, если сам в себе их никогда не искал! Я точно знаю, чтобы быть настоящим учителем, необходимо развиваться самому, искать инновационные формы и методы обучения, идти в ногу со временем. У меня всегда много вопросов, на которые ищу ответы и таким образом двигаюсь вперед. 

В моей душе и в  сознании каждого счастливого человека живет образ «дома». Само слово «дом» всю жизнь наполняется нами все новым и новым содержанием. Мне хочется, чтобы дом дошкольника, а это детский сад, был бы не только окружающей его обстановкой, часто не имеющей для него никакой легенды, а тепло, доброе отношение к нему окружающих людей. Людей, помогающих ему взрослеть, помогающих осознать себя личностью нужной, просто необходимой обществу, в которое он готовится вступить.

Дом дошкольника - это слово, обращенное к нему, слово, услышанное им, слово, значимое для него, хранящееся в его памяти.

Дом дошкольника - это его неторопливый разговор о жизни с человеком, которому он интересен и который интересен ребенку. Разговор, диалог двух людей, разделенных лишь возрастом да некоторым опытом жизни.

В силу своего характера, огромной любви к детям, ответственного отношения за судьбы тех, кого мне доверили, мне удается создавать атмосферу комфорта, тепла и взаимопонимания в этом «доме».

Вы знаете, мне по-прежнему верится,

Что если останется жить земля –

Высшим достоинством человечества

Станут когда-нибудь учителя.

Не на словах, а по вещей традиции,

 Которая завтрашней жизни подстать,

Учителем надо будет родиться,

А только после этого стать.

Я люблю свою профессию, потому что она не дает мне права стоять на месте, заставляет все время искать что – то новое и находить, не спать, переживать, словом, реализовывать себя как человек и профессионал.

Постоянный контакт с детьми мне позволяет находить ответы на вопросы не только профессиональной направленности, но и возможность для изучения жизненных аспектов современного общества, учиться у самой жизни, у маленьких детей, которые завтра будут в ответе за нас, за нашу родину, за человечество.

Хочу закончить своё эссе цитатой Иоганна Вольфганга Гёте «Те, у кого мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит вас, заслуживает это имя»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297789-jesse-ja-i-moja-professija