Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественному творчеству (лепка) для 2 младшей группы «Блюдца для трех медведей»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественному творчеству (лепка) для 2 младшей группы

«Блюдца для трех медведей»

Интеграция образовательных областей: «Художественная продуктивность»,  «Коммуникация», «Труд», «Музыка», «Физическая культура», «Социализация».

Виды детской деятельности: двигательная, творческая, коммуникативная, игровая.

Программное содержание:

Продолжать учить детей лепить из пластилинового теста, помочь в освоении приемов скатывания круговыми движениями ладони в шар, продавливания середины шара, общипывания края. Формировать интерес к лепке.

Закрепить знания цвета, количества в сравнении «один» и «много».

Закреплять умение ходить в колоне по одному, сохраняя равновесие при ходьбе ограниченной площадью, в перешагивании, ползании на четвереньках.

Воспитывать у детей отзывчивость, вызвать сочувствие к персонажам сказки, желание помочь им.

Предварительная работа: Чтение сказки «Три медведя», настольный театр, лепка округлых предметов.

Материал к занятию: кукла Маша, пластилиновое тесто, битая миска, дощечки, скамейка для прохождения на коленках.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, отгадайте мою загадку:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке:

Там три стула, и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте, без подсказки,

кто герои этой сказки? (Три медведя)

Воспитатель: Ко мне сегодня пришла Машенька из этой сказки и рассказала, что она была у трех медведей, а когда убегала, оставила беспорядок в доме и разбила любимую миску Мишутки. Она очень переживает, что так случилось. Медведи ушли в гости в другой лес. Как мы можем помочь Машеньке?

 (Высказывания детей)

Воспитатель: Ну что дети поможем Машеньке, пойдем вместе с ней в лес?

Дорога туда не легкая, надо перейти по кочкам (маленькие обручи), по бревну на коленях (скамейка) пройти по узкой тропинке (шнур). Вы готовы? (да)

Тогда в путь, а Машенька нам покажет дорогу. Встали друг за другом и пошли. (Перепрыгивание с «кочки на кочку», ползание на четвереньках по скамейке, ходьба на равновесие)

Воспитатель: Вот и дошли до домика. Что вы видите дома? (ответы детей) Кто здесь живет? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, папа- Михаил Потапыч, мама- Анастасия Петровна, и сыночек-Мишутка).

Давайте все вместе наведем порядок, стулья поставим на место.

(пальчиковая гимнастика)

Спинка и сиденье-

Стул на удивленье,

Мы на стульях посидим,

 друг на друга поглядим (дети садятся на стулья)

Воспитатель:Вот битая миска, может мы Мишутке новые миски слепим? (да)

Воспитатель:Давайте сначала вспомним, как лепить миску? (Ответы детей)

Воспитатель:Правильно дети, берем тесто, помнем хорошенько, затем раскатаем шарик, большим пальцем вдавливаем в середину шарика, потом отщипываем края. Вот и получилась новая миска для Мишу(Физкультминутка)

Три медведя шли домой (ходьба вперевалочку)

Папа был большой- большой (поднять руки над головой и подтянуться вверх)

Мама чуть поменьше ростом (руки на уровне груди)

А сыночек- малютка просто (присесть, качаться по медвежьи)

С погремушкою ходил (встать, руки перед грудью, трясти кисти рук)

Дзинь-дзинь, дзинь.

Воспитатель: А теперь все сядем за столы и слепим миски для медведей (лепка, индивидуальная помощь) Какого цвета твоя миска? (уточнение цвета)

Воспитатель:Посмотрите, дети, сколько мисок разбила Маша? (одну) Сколько новых мисок мы слепили? (много) Машенька, как тебе кажется, медведям понравятся наши миски? (да)

Пока медведи не вернулись, нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Возвращаемся домой по другой дороге и поиграем в игру «Большие ноги»

Игра (Большие ноги шагали по дорожке, топ-топ-топ маленькие ножки бежали по дорожке, топ-топ, топ-топ)

Воспитатель: Вот и дошли до детского сада.

Маша: Спасибо вам ребята, за вашу помощь: за порядок в доме, за новые красивые миски. Надеюсь, трем медведям тоже понравятся наши миски.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297829-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat