Добро пожаловать в сказку

Люльпанский детский сад «Радость».

Развлечение.

Средняя группа.

Тема: Добро пожаловать в сказку.

Выполнила: Ступина С. М.

Цель: заинтересовать детей театрализованной деятельностью.

Задачи: в процессе занятия показать возможность проявления творчества и фантазии, определить творческий потенциал детей через участие их театрально-игровой деятельности, развивать коммуникативные способности, создать дружественную среду самоопределяющейся личности, воспитывать чувства взаимоуважения и желание общаться в предлагаемой обстановке.

Оборудования: сундук, записка, кот (кукла-бибабо), ширма, кубики с изображениями эмоции карточки с мимическими изображениями, зеркало, микрофон, шапочки животных (медведь, Лиса, волк), костюм Бабы-яги (парик, нос, платок, шаль).

Ход:

В._ Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас. Как у вас настроение? Предлагаю вам свою дружбу, давайте соорудим «Мост дружбы». Возьмёмся за руки, поднимем их вверх. Вот наш «Мост дружбы».

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро»

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера.

_ Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошего настроения. А оно нам сегодня пригодится. Я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие, в добрую сказочную страну чудес и превращений.

_ ребята, посмотрите, что я нашла за дверью (показывает сундук), а в нём лежит записка (читает записку): «кто наполнит сундук волшебными вещами. Тот попадёт в сказку».

Ну, что отправляемся в путь. Приготовьтесь к интересным встречам. Отправляемся в прекрасную страну фантазии и превращений, а если вы постараетесь. То сумеете раскрыть тайны и загадки этой сказочной страны. В путь друзья.

Дети идут под музыку, взявшись за руки, встречают кота. За ширмой «оживает» кот.

В._ Кот-артист, а вы будете зрителями в зрительном зале (дети садятся на стульчики).

Кот. _ Куда это вы собрались? Сказок захотели?

У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том.

И днём, и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

Идёт направо – песнь заводит

Налево – сказку говорит,

Там чудеса, там Леший ходит,

Русалка на ветвях сидит.

Там, неведомых дорожках

Следы невиданных зверей

Избушка там, на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей.

_ Ну что, пойдёмте дальше? Тогда вот кубик-загадка. Разгадаете его и продолжите путешествовать.

В. – всё, Кот больше не говорит. Возьмём его с собой. Положим в волшебный сундук. Давайте, дети, бросим кубик. Что он показывает? Сделаем такие же выражение лица. Расскажем, когда бывает такое выражение лица (воспитатель кидает кубик, дети находят карточки с мимическими изображениями, они изображают мимикой).

_ А это что такое? (под салфеткой находят шапочки медведя, лисы, волка).

В._ Кто покажет медведя? Лисичку? Волка? Вы актёры, мы зрители. Будьте внимательны, действуйте по тексту (дети импровизируют)

_ тренди-бренди, тренди-брендь!

По тропинке шел медведь,

По тропинке шел медведь

На малину поглядеть.

На сучок ногою встал,

Поскользнулся и упал.

Растянулся, испугался,

Что в капкан ногой попался,

С перепугу задрожал,

Подскочил и убежал.

_Тренди-бренди, тренди-брень!

По тропинке шла лиса

И глядела в небеса.

На сучок она ступила,

Ох, и зла ушла лиса.

Трали-вали чудеса!

_ чуки, чуки, чуки, чок!

по тропинке шел волчок

по тропинке шел волчок,

наступил он на сучок.

Поскользнулся, растянулся,

Встал на ноги, отряхнулся,

почесал в раздумье спинку,

отодвинул сук с тропинки,

И пошел себе волчок по тропинке во лесок.

В._ молодцы! Актёру необходимо владеть жестами, которые помогут передать, например характер человека или повадки зверей. Шапочки мы тоже положим в наш сундук. Ёще нужно овладеть выразительности речи. Ведь актёр одно и тоже слово может произнести по-разному, с разной интонацией. Например: «приходите завтра» нужно сказать грустно, весело, спокойно, важно, грубо, злобно, нежно (дети говорят по карточкам).

В._ Идём дальше по дороге чудесных превращений. Отворачивайтесь, закрывайте глаза (звучит музыка). Уговор, глаза не открывать (воспитатель незаметно одевается Бабой-Ягой, звучат голоса птиц).

В._ Представляем лес дремучий, входим в него, идём через поваленные деревья, раздвигаем ветви, они царапают лицо, руки, неприятно. Смотрим по сторонам, кругом лес стоит стеной, становится темно, страшно, деревья скрипят. Идём дальше, видим свет, пробираемся, выходим на поляну и видим там…Что же? (дети отвечают).

Б.- Яга_ Ага! Там я в лесу дремучем! В сказку они захотели? Размечтались! Сундучок ваш я приберу, пригодится. Выходите-ка на поляну, косточки разомнём. Показывайте, что вам я скажу.

_ В тёмном лесу есть избушка (дети встают в круг).

Стоит задом наперёд (отворачиваются)

В той избушке есть старушка (делают поворот обратно)

Бабушка Яга живёт (показывают пальцем на неё)

Нос крючком, глаза большие

И как угольки горят (щурятся)

Дыбом волосы стоят (показывают руки растопыренные)

И поломана нога (прыгают на одной ноге)

Не простая,- костяная (топают)

Вот вам бабушка Яга (показывают все сразу)

_ Да ничего не скажешь, молодцы! Стараетесь, и играть умеете. Видно сундук вам, очень нужен. Ладно, я сегодня добрая, а вообще-то я противная, люблю вредничать. Поиграйте-ка ещё со мной. Ну-ка быстро показывайте,

_ крадётся волк за зайцем,

- съели кислый лимон,

угостили конфетой,

болит зуб,

_ рассердилась на драчуна,

_ я не знаю,

это моё,

плакса (дети выполняют)

_ ой, молодцы стараетесь, так и быть исчезаю и сундук вам оставлю

_ Раз! Два! Три!

(воспитатель снимает костюм Бабы Яги и кладёт в сундук)

В._ Ну, как вам путешествие? А что за сказочная страна. Куда мы шли? Осталось разгадать загадку.

«что за дом,

Сказку ты увидишь в нём,

Танцы, музыка и смех

Представление для всех».

Д._ театр.

В._ ну, вот мы и разгадали загадку сказочной страны и превращений. Это чудо под названием «Театр», где мы с вами актёры. А сундук действительно волшебный и вещи тоже волшебные. Они оживают от нашего старания и желания сотворить чудо, радуют артистов и зрителей. Рассмотрим содержание сундука (дети рассматривают содержание сундука) Это очень интересно! Молодцы, мы постарались сегодня. Мне было очень приятно общаться с вами. Я очень рада. Как вы себя чувствуете?

(воспитатель раскладывает карточки с мимикой).

_ Подойдите к той карточке, которая соответствует вашему настроению.

Вот и сказка прошла

Много чудес она принесла.

Вместе легко нам было в пути

Всё, что узнали. В нас сохрани.

Спасибо всем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29801-dobro-pozhalovat-v-skazku