Проект «ДАР: Дети. Активность. Развитие»

Проект«ДАР: Дети. Активность. Развитие»

Если дети – это наше будущее,

то талантливые дети – наше светлое будущее!

Возможность развивать свои способности уже с раннего возраста должны иметь все, вне зависимости от уровня доходов, социального положения родителей и места жительства семей. Опираясь на национальную образовательную инициативу «НАША НОВАЯ ШКОЛА», поручение Президента Правительству по сопровождению одаренных детей, мы разработали проект «ДАР: Дети. Активность. Развитие». Наш проект позволит решить проблему раннего выявления одаренных детей, преемственности дошкольного и школьного образования, при интеграции дополнительного образования, а также обеспечить развитие инновационного потенциала города Черногорска.

В городе принята и действует целевая программа «Дети Черногорска» 2012 – 2016г.г., в рамках которой реализуется подпрограмма «Одарённые дети»; программа «Молодёжь г.Черногорска» и программа «Развитие физической культуры и спорта г.Черногорске на 2012 – 2016 гг.»

ЦЕЛЬ: совершенствование модели раннего выявления и сопровождения детской одаренности в г. Черногорске

ЗАДАЧИ,обеспечивающие достижение цели, ориентированы на совершенствование каждого элемента системы работы с талантливыми детьми:

- создать оптимальные условия для развития и реализации потенциальных способностей детей;

- обеспечить подготовку и переподготовку педагогических кадров для проведения работы с одарёнными детьми;

- внедрять новые формы и методы работы с талантливыми детьми.

отслеживать развитие детей с творческим и спортивным потенциалом.

способствовать расширению социального партнёрства через сотрудничество с Вузами, НПО, СПО, научно – исследовательских организаций,

представителей творческой интеллигенции, общественных лидеров, бизнес-структур и спортивными федерациями Республики Хакасия

 Проект включает в себя три этапа:

 Первый этап – диагностико-организационный .
- Создание нормативно-правовой базы.
- Создание системы диагностики развития одарённости детей в процессе реализации программ.
- Изучение контингента учащихся с целью выявления типов одарённости детей.
- Организация методического обеспечения.
- Повышение психолого-педагогической компетентности педагогических работников.

Второй этап – организационно – практический

Расширение сети взаимодействия учреждений образования с социальными партнерами;

Подготовка образовательных программ, обеспечивающих создание развивающего пространства

ребенка

Взаимодействие ОО с  другими  структурами социума для создания благоприятных условий развития одаренности 

разработка индивидуальных маршрутов развития одаренных детей;

отработка педагогических технологий и новых форм работы с одарёнными детьми;

методическая помощь в реализации программы, обмен опытом, совершенствование мастерства учителей;

отслеживание результативности, сравнительный анализ, коррекция;

психологическая, социальная, педагогическая, валеологическая поддержка одарённых детей;

Третий этап – рефлексивно – обобщающий

анализ и обобщение результатов развития с учетом вида одарённости;

аудит дальнейшего образовательного маршрута каждого ребенка;

выявление эффективного опыта работы с одарёнными детьми и его диссеминация;

определение проблем, возникших при реализации проекта, пути их решения, корректировка образовательных программ.

Индикаторы и показатели эффективности проекта

- увеличение количества и разнообразия интеллектуальных, творческих конкурсов и конференций, спортивных соревнований различных уровней, а также числа их участников;

- увеличение числа участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников, открытых олимпиад, Интернет-олимпиад;

- увеличение числа секций НОУ и количества детей, охваченных научно-исследовательской деятельностью;

- увеличение числа победителей и призеров предметных олимпиад, интеллектуальных и творческих и спортивных конкурсов на региональном и всероссийском уровне;

наличие в каждом общеобразовательном учреждении специальных программ и условий для образования одаренных детей, увеличение доли одаренных детей;

наличие пакета нормативных правовых документов, регламентирующих работу с одаренными детьми в муниципалитете, в образовательном учреждении;

наличие пакета (сборников) научно-методических разработок для работы с одаренными детьми;

увеличение доли педагогических работников образовательных учреждений, прошедших специальную подготовку и обладающих необходимой квалификацией для организации работы с одаренными детьми

Ожидаемые результаты реализации проекта

- наличие и качество многофункциональной обогащенной среды для работы с одаренными детьми на муниципальном уровне, уровне образовательного учреждения;

- полный охват одаренных школьников участием в разнообразных видах и формах деятельности состязательного , творческого и спортивного характера, организуемых на уровне образовательного учреждения, на муниципальном уровне;

положительная динамика количества победителей и призеров регионального и заключительного этапов всероссийской олимпиады школьников, творческих конкурсов, спортивных соревнований, игр.

- высокие результаты деятельности сети образовательных учреждений, осуществляющих образование одаренных детей;

- информационное наполнение базы данных «Одаренные дети», широкое освещение работы с одаренными детьми в СМИ.

Раннее выявление одаренных детей начинается уже в дошкольных учреждениях на основе наблюдения, изучения психологических , познавательных и спортивных особенностей по различным видам одаренности: интеллектуальная, психомоторная, творческая, спортивная . На основе диагностик планируется индивидуальная работа с учетом вида одаренности и включение каждого в работу театральных студий, студий изобразительного искусства, секций и кружков по спортивной направленности, исследовательских лабораторий. Основной целью на данном этапе является разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально – личностному, познавательно – речевому и художественно – эстетическому.

Данная деятельность продолжается на каждом уровне образования с постепенным углублением и введением новых форм работы. На уровне начального общего образования одаренные дети включаются в школьные научные общества, принимают участие в олимпиадах и научно – исследовательских конференциях, посещают спортивные секции и кружки по месту жительства. Благодаря введению ФГОС появилась возможность разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы для талантливых детей, развивать творческие , интеллектуальные и спортивные способности через программы внеурочной деятельности. На уровне основного и среднего общего образования создаются условия для выбора индивидуального образовательного маршрута (выбор профиля, учебных курсов, направлений внеурочной деятельности, форм получения дополнительного образования). Школьникам предлагается широкий спектр конкурсов, олимпиад, соревнований различного уровня. Сотрудничество с ВУЗами городов Томска, Красноярска, Новосибирска, Москвы, позволяет успешно поступать и обучаться по выбранным специальностям. Правильно выстроенный маршрут для каждого одаренного ребенка является главным условием социальной успешности личности.

Таким образом, в рамках реализации проекта «ДАР», работа по выявлению, сопровождению и поддержке одарённых детей в сфере образования города проводится успешно.

Талантливая молодежь - интеллектуальное богатство нации, ее творческий потенциал. Заботу о развитии одаренности детей мы рассматриваем как заботу о будущем нашего города!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29817-proektdar-deti-aktivnost-razvitie