Урок математики в начальной школе: решаем задачи на встречное движение с мультимедиа

31 января, среда, 4В, учитель: Шелемина Г. А.

Тема: Решение задач на встречное движение

Цели:закреплять умения решать задачи на встречное дви­жение, составлять и решать обратные задачи; совершенствовать вычислительные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на встречное движение: на нахождение расстояния и времени; читать схематические чертежи к задачам; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; устанавливать аналогии; работать в парах; выполнять за­дания творческого и поискового характера.

Ход урока

I.Организационный момент: Настроились на зеленую волну... - Сегодня нам это очень важно...II.Актуализация знаний:

0. Подготовка тетрадей к работе 1. Словарь: скорость, время, расстояние 2.

4. Блицтурнир:

*Лыжник пробежал а км за в часов. С какой скоростью он двигался? * Расстояние между городами с км. Поезд едет со средней скоростью d км/ч. За какое время он преодолеет это расстояние? * Самолет летит со скоростью k км/ч. какое расстояние он пролетит за x часов?

• Шарик побежал навстречу дяде Федору со скоростью dкм/ч, когда между ними было скм, а дядя Федор шел к нему навстречу со скоростью ккм/ч. Через какое время они встретятся? (с: (к + ф.)-- Показать ролик о встречном движении

III.Самоопределение к деятельности

— Что показывает флажок на чертеже?

— Как показано время движения?

— Что обозначают надписи над стрелками?

— Какой объект должен преодолеть большее расстояние?

— Сформулируйте задачи урока.(Поупражняться в решении задач на встречное движение, научиться составлять и чи­тать чертежи к таким задачам.)

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику:— стр.21 - №16 (чтение, анализ, чертеж, решение, выражение, формула)

V.Релаксация (райская музыка)VIIа. Самостоятельная работа: стр.22 - №22

VI.Работа в парах:1) Скорость показывает, какое расстояние проходит объект за единицу времени.

2) Чтобы найти время, надо расстояние разделить на скорость.

3) Километры в час, метры в минуту, метры в секунду — это единицы измерения расстояния.

4) Чтобы узнать скорость, надо время умножить на расстояние.

5) Расстояние измеряется в километрах, метрах.

6) Если расстояние разделить на время, мы узнаем скорость движения объекта.

7) Пешеход может двигаться со скоростью 60 км/ч.

8) Со скоростью 800 км/ч может двигаться самолет.

9) Время движения объекта можно выразить в часах, минутах, секундах. 10. Чтобы найти расстояние, надо скорость разделить на время.

-ПроверкаVII. Повторение пройденного: а). На доске: решаем «глазами» 111:3 222:3 333:3 444:3 б). 397 * 600 4030 * 90 4527 * 50 (три ученика у доски) в). 1436 : 9 7365 : 8 3506 : 7 (три ученика у доски)VIII.Рефлексия: Оцените свою работу на урокеXI.Подведение итогов урока

- Какие умения мы закрепляли сегодня на уроке?

- Что вам особенно понравилось выполнять ?

- Какое задание вызвало затруднения?- А на какую волну мы настраивались? – Почему? = Свет зеленый впереди, значит, можно нам идти!

X. Домашнее задание

Учебник: с.16 - № 62, 64 , р./т. – стр. 20-21

VI.Работа в парах:1) Скорость показывает, какое расстояние проходит объект за единицу времени.

2) Чтобы найти время, надо расстояние разделить на скорость.

3) Километры в час, метры в минуту, метры в секунду — это единицы измерения расстояния.

4) Чтобы узнать скорость, надо время умножить на расстояние.

5) Расстояние измеряется в километрах, метрах.

6) Если расстояние разделить на время, мы узнаем скорость движения объекта.

7) Пешеход может двигаться со скоростью 60 км/ч.

8) Со скоростью 800 км/ч может двигаться самолет.

9) Время движения объекта можно выразить в часах, минутах, секундах. 10. Чтобы найти расстояние, надо скорость разделить на время.

VI.Работа в парах:1) Скорость показывает, какое расстояние проходит объект за единицу времени.

2) Чтобы найти время, надо расстояние разделить на скорость.

3) Километры в час, метры в минуту, метры в секунду — это единицы измерения расстояния.

4) Чтобы узнать скорость, надо время умножить на расстояние.

5) Расстояние измеряется в километрах, метрах.

6) Если расстояние разделить на время, мы узнаем скорость движения объекта.

7) Пешеход может двигаться со скоростью 60 км/ч.

8) Со скоростью 800 км/ч может двигаться самолет.

9) Время движения объекта можно выразить в часах, минутах, секундах. 10. Чтобы найти расстояние, надо скорость разделить на время.

VI.Работа в парах:1) Скорость показывает, какое расстояние проходит объект за единицу времени.

2) Чтобы найти время, надо расстояние разделить на скорость.

3) Километры в час, метры в минуту, метры в секунду — это единицы измерения расстояния.

4) Чтобы узнать скорость, надо время умножить на расстояние.

5) Расстояние измеряется в километрах, метрах.

6) Если расстояние разделить на время, мы узнаем скорость движения объекта.

7) Пешеход может двигаться со скоростью 60 км/ч.

8) Со скоростью 800 км/ч может двигаться самолет.

9) Время движения объекта можно выразить в часах, минутах, секундах. 10. Чтобы найти расстояние, надо скорость разделить на время.

VI.Работа в парах:1) Скорость показывает, какое расстояние проходит объект за единицу времени.

2) Чтобы найти время, надо расстояние разделить на скорость.

3) Километры в час, метры в минуту, метры в секунду — это единицы измерения расстояния.

4) Чтобы узнать скорость, надо время умножить на расстояние.

5) Расстояние измеряется в километрах, метрах.

6) Если расстояние разделить на время, мы узнаем скорость движения объекта.

7) Пешеход может двигаться со скоростью 60 км/ч.

8) Со скоростью 800 км/ч может двигаться самолет.

9) Время движения объекта можно выразить в часах, минутах, секундах. 10. Чтобы найти расстояние, надо скорость разделить на время.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298454-reshenie-zadach-na-vstrechnoe-dvizhenie