Информационно-творческий проект «Природа и культура моей малой Родины»

МБДОУ «Детский сад “Солнышко» деревня

Нижнее Колчурино

Алькеевского муниципального района

РТ

Информационно-творческий проект

«Природа и культура моей малой Родины»

в разновозрастной группе.

Воспитатель: Чернова Т.В.

Тип проекта: информационно-творческий, групповой.

Участники проекта: дети разновозрастной группы (от3до7лет), воспитатель.

Срок реализации: краткосрочный (1 неделя).

Актуальность проекта.

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

В настоящее время отмечается возросший интерес к изучению природы и культуры родного края.

Малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. К сожалению, мы еще не умело используем сочетание программного и краеведческого материала с целью формирования у детей общечеловеческих ценностей, представлений о ценности мира, природы, человека. Ознакомление детей с природой – способствует сознанию важности окружающего мира. Использование лексического материала краеведческого содержания позволяет ребенку, не только научиться грамматически правильно и свободно излагать свои мысли, но пробудить в себе эмоционально - чувственное отношение к природе нашего края. Через общение с природой возможно обогатить речь ребенка, сделать ее разнообразной, выразительной. У детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов. Проект направлен на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей дошкольного возраста о природе родного края, интереса к познанию природы нашего края, прогнозировать негативные воздействия человека, проявить чувства гордости и восхищения малой Родиной.

Цель проекта:

Формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы и культуры родного края .

Задачи проекта:

Систематизировать знания об окружающем мире.

Формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе.

Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия, желание принимать участие в проведении народных праздниках.

Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.

Развивать художественное творчество, изучая чувашские народные узоры.

Ожидаемые результаты проекта:

Расширение знаний о растительном и животном мире родного края.

Бережное отношение к природе, овладение навыками экологического безопасного поведения в природе.

Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков. Разучивая народные песни, стихи, танцы, активно участвуя в праздничных действиях, проживая их эмоционально, коллективно, дошкольники приобщаются к различным сторонам общественной жизни, культуре, языку своего народа, узнают много нового о своей Родине, природе, о людях. Это расширяет их кругозор в области этнической культуры. 

Содержание работы в процессе реализации проекта:

Беседа на тему «Живая и неживая природа»

Цель:

Сформировать понятия «природа» и «не природа»; живая и неживая природа.

Развивать память и мышление детей.

Воспитывать чувство бережного отношения к природе.

Оборудование:

«Живая и неживая природа» (серия открыток); природный материал; рисунки с изображением людей, животных и растений.

Содержание беседы:

Сформировать у детей понятия «Природа и не природа».

Природа – это то, что существует в независимости от человека; не природа – это то, что сделано руками человека.

Классификация окружающих предметов, объектов на природу и не природу.

Дидактическая игра «Природа – не природа».

Ввести понятия живая и неживая природа

Животные и растения как живые существа могут дышать, питаться, двигаться, расти, размножаться, умирать.

Неживая природа – солнце, вода, небо, облако, земля, ветер и т.п..

Живая и неживая природа - общий дом для всех живых существ.

Дидактическая игра «Кто в домике живёт?».

Чтение произведений.

Чтение чувашской народной сказки «Улып».

Загадывание загадок:

О птицах.

О диких животных.4

О деревьях.

Дидактическая игра:

«Одень матрешку».

Чувашская народная игра

«Тарналла»(Журавушка).

Наблюдение :

на лугу за насекомыми.

Игры-эстафеты .

«Кто быстрее»

Труд в природе:

Уберем мусор около родника.

Экскурсия к водоему.

«Кто живет в пруду».

Творческая деятельность:

Рисование «Природа в чувашских узорах».

Аппликация «Чувашские узоры».

Оформление альбома

«Красота родных узоров».

Посещение народных праздников на берегу реки Инча.       

Работая над проектом «Природа и культура моей малой Родины» мы с детьми провели:

Оформили:

альбом«Красота родных узоров».

Подведение итогов.

Дети проявляют любознательность и интерес по отношению к родной природе, их интересует, почему природа родного края устроена, именно так, дети стали обращать внимание на эстетическую среду природы.

С удовольствием включаются в проектную деятельность, связанную с познанием природы и культуры родного края.

В самостоятельной деятельности: рассказывают, изображают, воплощают образы в играх, разворачивают сюжет и т. д.

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями.

В своих работах отражают впечатления о родной природе с предпочитаемой детьми переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений (это очень важно в разновозрастной группе).

 Проблема экологического воспитания дошкольников в процессе знакомства с природой родного края актуальна. Но, точно знаю, что наши дети гораздо больше, нежели раньше, знают о природе и культуре родного края, больше видят, над большим задумываются, обращают внимание на те стороны нашей жизни , которых раньше просто не замечали, стали более ответственны. Работу в данном направлении мы будем продолжать и дальше вместе с детьми и конечно приобщим родителей.

Приложение.

Экскурсия по деревне.

Рассказ воспитателя о родной деревне Колчурино.

Цель: дать детям краткое описание об истории происхождения нашей деревни.

Дидактическая игра «Оденем Матрешку».

Цель: знакомство детей с декоративно-прикладным искусством чувашского народа ,их росписями, различать чувашский национальный костюм.

Материал: силуэт двух матрешек .детали одежды.

Дидактическая игра «Птицы родного края»

Цель игры:

Формировать обобщённые представления у детей о зимующих и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания.

Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках.

Устанавливать связь между исчезновением корма и отлётом пт

Знакомить с основным отличием зимующих и перелётных птиц: отличия в питании.

Развивать память, внимание, речь.

Воспитывать любовь к природе родного края.

Варианты игры:

«Найди перелётных и зимующих птиц»

Детям предлагаются картинки с изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.

Рисование «Природа в чувашских узорах».

Цели:

Расширять представления детей о растительном и животном орнаменте чувашского народа.

Учить отображать в рисунке собственные замыслы.

Развивать творческие способности, воображение.

Воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе.

Материалы и инструменты:

краски, кисти, салфетки, альбомный лист.

Предварительная работа:

Беседа о многообразии узоров, рассматривание узоров ,знакомство с узорами через театральную деятельность.

Приглашение на занятие героев чувашских сказок.

с гостинцами.

Знакомство с национальным головным убором

Игра-эстафета.

Цель:познакомить с чувашской народной игрой, развивать интерес к природе и ее обитателям посредством игры,умение играть по правилам.

Журавушка (Тарналла)- Один игрок выбирается сторожем, другой журавлем, остальные – птенцы. Сторож охраняет гороховое поле. Журавль с птенцами прилетает на поле поклевать горох. Сторож их ловит. Поймав птенца, он запирает его в своем домике на краю горохового поля и засыпает. К пойманному птенцу прилетают журавль с журавликами и поют песню:

Ах, журавлик наш, журавушка,

Не забыл ли домик матушки?

Журавлик поет в ответ:

Не забыл я, но сегодня

На гороховом на поле

Меня сторож подловил,

Да и в клетку посадил.

Журавль и птенцы улетают на гороховое поле. Сторож ловит их.

Труд в природе.

Цель: показать детям необходимость поддерживать чистоту около водоемов, родника, воспитание экологической культуры.

Экскурсия к водоему.

Цель:познакомить с обитателями водоема «Лягушачье», желание охранять обитателей.

Аппликация «Чувашские узоры».

Цель: приобщение к культуре, языку своего народа к природе, умение рисовать растительный орнамент, развивать творчество.

Посещение и участие на народных праздниках на берегу реки Инча.       

Цель:приобщение к различным сторонам общественной жизни: праздникам ,обрядам.

Итогом проекта «Природа и культура моей малой Родины » стало обобщение результатов нашей работы. Проект позволил детям расширить знания о природе и культуре родного края , о культуре народа.

Как большая и бурная река начинается с маленького ручейка, так и любовь к нашей огромной Родине начинается с любви к своей малой Родине, к своим истокам.

«Эту истину знаю отроду

И ее никогда не таю:

Кто не любит родную природу,

Тот не любит Отчизну свою». (М. Романова.) Дети получили ответы на интересующие вопросы и составили рекомендации:

Любить свой край, любить природу и беречь культуру родного края!

Список литературы.

Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных эко- логических представлений М.: Мозаика- Синтез, 2010.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности .

Интернет-сайты( сайты воспитателей ДОУ ,учителей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298563-informacionno-tvorcheskij-proekt-priroda-i-ku