Форма работы

Основные цели

Возраст

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность с участием родителей

1.Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

1г.- 2 л.

Рассказ и показ воспитателя, беседы, поручения.

Игра, подражательные действия с предметами, орудиями, игры с дидактическими игрушками,  рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок

Беседа, консультация «Игра, как средство социально – коммуникативного развития ребенка» Досуги, праздники

2л.-3 л.

Рассказ и показ воспитателя, беседы, поручения, использование естественно возникающих ситуаций.

 Игра «Салочки – догонялочки»

подражательные действия с предметами, орудиями, игры с дидактическими игрушками,  несложными дидактическими и настольно-печатными играми, сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери»

рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок

Беседа, консультация «Игра, как средство социально – коммуникативного развития ребенка» досуги, праздники, труд в природе.

3л.– 4л.

Рассказ и показ воспитателя, беседы, поручения, использование естественно возникающих ситуаций.

Игра, подражательные действия с предметами, орудиями, игры с дидактическими игрушками,  несложными дидактическими и настольно-печатными играми, сюжетно-ролевые игры «Семья» инсценировка знакомых литературных произведений, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок

Беседа, консультации «Особенности формирования социально – нравственной личности в дошкольном развитии» консультативные встречи  по заявкам, открытые занятия, проектная деятельность, досуги, праздники, совместные спектакли.

5л – 6л.

Рассказ и показ воспитателя, беседы, поручения, использование естественно возникающих ситуаций.

Самостоятельные игры различного вида,  инсценировка знакомых литературных произведений, кукольный театр, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок.

Сюжетно-ролевые игра «Парикмахерская»

Беседа, консультации «Социальное развитие старшего дошкольного возраста» Консультативные встречи  по заявкам, открытые занятия, проектная деятельность, досуги, праздники, совместные спектакли

6л – 7л.

Рассказ и показ воспитателя, беседы, поручения, использование естественно возникающих ситуаций.

Самостоятельные игры различного вида,  инсценировка знакомых литературных произведений, кукольный театр, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок.

Сюжетно-ролевая игр «Семья»

Беседа, консультации «Социально-нравственное воспитание дошкольника на современном этапе в дошкольном возрасте» консультативные встречи  по заявкам, открытые занятия, проектная деятельность, досуги, праздники, совместные спектакли

2.Ребенок в семье и в сообществе

1г.- 2 л.

Рассказ и показ воспитателя, беседы

Игра, подражательные действия с предметами, орудиями, дидактическими игрушками,  рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок

Беседа, консультации консультативные встречи  по заявкам, досуги, праздники

2л.-3 л.

Рассказ и показ воспитателя, беседы, поручения, использование естественно возникающих ситуаций.

Игра, подражательные действия с предметами, орудиями, дидактическими игрушками,  ролевые игры, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок

Беседа, консультации,

проектная деятельность, досуги, праздники, труд в природе.

3л.– 4л.

Рассказ и показ воспитателя, беседы, поручения, использование естественно возникающих ситуаций.

Самостоятельные игры различного вида,  инсценировка знакомых литературных произведений, кукольный театр, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок.

Беседа, консультации, открытые занятия, проектная деятельность, досуги, праздники, совместные спектакли

5л – 6л.

Рассказ и показ воспитателя, беседы, поручения, использование естественно возникающих ситуаций.

Самостоятельные игры различного вида,  инсценировка знакомых литературных произведений, кукольный театр, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок.

Беседа, консультации, открытые занятия, проектная деятельность, досуги, праздники, совместные спектакли

6л – 7л.

Рассказ и показ воспитателя, беседы, поручения, использование естественно возникающих ситуаций.

Самостоятельные игры различного вида,  инсценировка знакомых литературных произведений, кукольный театр, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок.

Беседа, консультации, открытые занятия, проектная деятельность, досуги, праздники, совместные спектакли

3.Формирование основ безопасности

1г.- 2 л.

- во всех режимных моментах:

утренний прием, утренняя гимнастика, приемы пищи, игровые упражнения, самостоятельная деятельность, прогулка, подготовка ко сну, дневной сон

- игры-забавы «Пойдем гулять» - дидактические игры «Кукла Катя заболела» - рассматривание иллюстраций и тематических картинок

 - досуги - консультация «Ребенок и чужие люди» - оформление стендов, «уголков  родителей» - тематические недели

2л.-3 л.

- во всех режимных моментах:

утренний прием,

утренняя гимнастика, приемы пищи, занятия, самостоятельная деятельность, прогулка, подготовка ко сну, дневной сон

- игры-забавы - дидактические игры «Кукла Катя поснулась» - подвижные игры «Через ручеек» - сюжетно-ролевая игра «Семья» - рассматривание иллюстраций и тематических картинок - настольно-печатные игры

Консультация «Ребенок и чужие люди» - использование информационно-компьютерных технологий и технических средств обучения (демонстрация видеофильмов, презентаций и др.) - оформление стендов, «уголков  родителей» - дни открытых дверей - тематические недели

3л.– 4л.

- во всех режимных моментах: утренний прием,

утренняя гимнастика, приемы пищи, занятия, самостоятельная деятельность, прогулка, подготовка ко сну, дневной сон

- игры-забавы - дидактические игры «Собери матрешку» - подвижные игры « Догоните меня» - сюжетно-ролевая игра «Шоферы» - рассматривание иллюстраций и тематических картинок - настольно-печатные игры - творческая деятельность

 - досуги - открытые занятия - театрализации - консультация «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах» - родительские собрания - использование информационно-компьютерных технологий и технических средств обучения (демонстрация видеофильмов, презентаций и др.) - оформление стендов, «уголков  родителей» - дни открытых дверей - тематические недели

5л – 6л.

- во всех режимных моментах: утренний прием,

утренняя гимнастика, приемы пищи, занятия, самостоятельная деятельность, прогулка, подготовка ко сну, дневной сон

- игры-забавы - дидактические игры «Найди такую же» - подвижные игры «Цв. автомобили» - сюжетно-ролевая игра « Берегись, автомобиль!»

- рассматривание иллюстраций и тематических картинок - настольно-печатные игры «Что лишнее?» - творческая деятельность

праздники  - досуги - открытые занятия - театрализации - консультация «Формирование основ безопасной жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста» - родительские собрания - оформление стендов, «уголков  родителей» - выставки детских работ - творческие задания - дни открытых дверей - тематические недели - встречи с представителями ГИБДД и ОГПН - экскурсии

6л – 7л.

- во всех режимных моментах: утренний прием,

утренняя гимнастика, приемы пищи, занятия, самостоятельная деятельность, прогулка, подготовка ко сну, дневной сон

- игры-забавы - дидактические игры2что изменилось?» - подвижные игры «Цв. автомобили» - сюжетно-ролевая игра «Прыжки через скакалку»» - рассматривание иллюстраций и тематических картинок - настольно-печатные игры - творческая деятельность

- массовые мероприятия, праздники  - досуги - открытые занятия - театрализации - консультация «Формирование основ жизнедеятельности в условиях ДОУ» - родительские собрания - оформление стендов, «уголков  родителей» - творческие задания - дни открытых дверей - тематические недели - детско-родительские тренинги - встречи с представителями ГИБДД и ОГПН

Основные цели

Возраст

В ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность с участием родителей

Физическая культура

1.Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

1г.- 2 л.

Индивидуальная работа Физкультурные занятия в зале Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) «Гимнастика пробуждения» (картотека)

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игровые упражнения «Догоню- догоню …»

Консультация о здоровье «Наши верные друзья» Спортивно-физкультурные досуги и праздники

2л.- 3 л.

Индивидуальная работа Физкультурные занятия в зале

Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) «Гимнастика пробуждения» Проблемные ситуации

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игра «Догоните меня» Игровые упражнения «Ловишки»

Консультация «Береги здоровье» Спортивно-физкультурные досуги и праздники

3л. –4л.

Индивидуальная работа Физкультурные занятия в зале Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) «Гимнастика пробуждения» Проблемные ситуации

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игра «Медведь и пчелы» Игровые упражнения «Пройди по мостику»

Консультация «Закаливание – путь к здоровью» Спортивно-физкультурные досуги и праздники Семинары-практикумы Домашние занятия родителей с детьми Открытые занятия

5л – 6л.

Индивидуальная работа Физкультурные занятия в зале и на воздухе Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) «Гимнастика пробуждения» Проблемные ситуации

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игра «Ловишки парами» Игровые упражнения «Перепрыгни не задень»

Консультация «Движение +движение» Спортивно-физкультурные досуги и праздники Семинары-практикумы Домашние занятия родителей с детьми Открытые занятия «В гости к лесным жителям» Оформление информационных материалов

6л – 7л.

Индивидуальная работа Физкультурные занятия в зале и на воздухе Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) «Гимнастика пробуждения» Проблемные ситуации

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игра «Удочка» Игровые упражнения «Будь ловким»

Консультация « Охрана и укрепление здоровья» Спортивно-физкультурные досуги и праздники Семинары-практикумы Домашние занятия родителей с детьми Открытые занятия Оформление информационных материалов

2.Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

1г.- 2 л.

Индивидуальная работа Физкультурные занятия в зале Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер)

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игра «Зайка беленький сидит» Игровые упражнения на имитацию животных

Консультация «Физическое воспитание детей в семье» Спортивно-физкультурные досуги и праздники Физкультурные занятия детей совместно с родителями

2л.-3 л.

Индивидуальная работа Физкультурные занятия в зале Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) Проблемные ситуации

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игра «Солнышко и дождик» Игровые упражнения «Попади в кольцо»

Консультация «Физическое развитие в семье»Спортивно-физкультурные досуги и праздники Физкультурные занятия детей совместно с родителями Дни открытых дверей

3л.– 4л.

Индивидуальная работа Физкультурные занятия в зале Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) Проблемные ситуации

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игра «Солнышко и дождик» Игровые упражнения « Кто дальше бросит»

Консультация « Укрепление здоровья детей» Спортивно-физкультурные досуги и праздники Открытые занятия Домашние занятия родителей с детьми

5л – 6л.

Индивидуальная работа Физкультурные занятия в зале и на воздухе Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) Проблемные ситуации

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игровая деятельность Игровые упражнения «Пройди по мостику»

Консультации «Физическое развитие ребенка: с чего начать?» Спортивно-физкультурные досуги и праздники Открытые занятия Физкультурные занятия детей совместно с родителями Дни открытых дверей Семинары-практикумы Домашние занятия родителей с детьми Оформление информационных материалов

6л – 7л.

Индивидуальная работа Физкультурные занятия в зале и на воздухе Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) Проблемные ситуации

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игровая деятельность Игровые упражнения «Ловишки парами»

Консультации «Как заинтересовать ребенка занятиям физкультурой» Спортивно-физкультурные досуги и праздники Открытые занятия Физкультурные занятия детей совместно с родителями Дни открытых  дверей Семинары-практикумы Домашние занятия родителей с детьми Оформление информационных материалов

3.формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

1г.- 2 л.

Индивидуальная работа Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) Игровые упражнения «Поезд»

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игровая деятельность Игровые упражнения « Поймаю – поймаю»

Консультации «О пользе зарядки» Праздники

2л.- 3 л.

Индивидуальная работа Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) Занятия

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игровая деятельность Игровые упражнения «У медведя во бору»

Консультации «О пользе зарядки» Спортивно-физкультурные досуги и праздники Семинары-практикумы Дни открытых дверей

3л.– 4л.

Индивидуальная работа Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер) Занятия

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игровая деятельность Игровые упражнения «Бегом к своей цели»

Консультации «Зарядка – это весело» Спортивно-физкультурные досуги и праздники Семинары-практикумы Дни открытых дверей

5л – 6л.

Индивидуальная работа Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер)

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игровая деятельность Игровые упражнения «Не попадись» Подвижные народно-спортивные игры «Гуси, гуси ..»

Консультации по запросам родителей Спортивно-физкультурные досуги и праздники «Папа, мам. Я – спортивная семья» Семинары-практикумы Дни открытых дверей Экскурсии Оформление информационных материалов

6л – 7л.

Индивидуальная работа Утренняя гимнастика Прогулка (утро/вечер)

Самостоятельная двигательная деятельность детей Игровая деятельность Игровые упражнения «Не оставайся на полу» Подвижные народно-спортивные игры «Как у дедушки Трифона …»

Консультации по запросам родителей Спортивно-физкультурные досуги и праздники Семинары-практикумы Дни открытых дверей Экскурсии Оформление информационных материалов

Формирование о здоровом образе жизни

1.Формирование первоначальных представлений о здоровом образе жизни

1г.- 2 л.

Игры с предметами, орудиями, дидактическими игрушками.

Игры с предметами, орудиями, дидактическими игрушками.

Консультации, беседы «Закаливание – первый шаг на пути к здоровью» Совместные игры.

2л.- 3 л.

Ролевые игры, действия с предметами, орудиями, дидактическими игрушками.

Ролевые игры, действия с предметами, орудиями, дидактическими игрушками.

Консультации, беседы «Формирование ЗОЖ у детей 3-4 лет» Совместные игры.

3л.– 4л.

Ролевые игры, действия с предметами, орудиями, дидактическими игрушками.

Ролевые игры, действия с предметами, орудиями, дидактическими игрушками.

Консультации, беседы «Формирование ЗОЖ у детей 3-4 лет» Открытые просмотры. Совместные игры.

5л – 6л.

Использование различных естественно возникающих ситуаций, беседы, рассказ воспитателя.

Сюжетно-ролевые игры «Больница»

действия с предметами, орудиями, дидактическими игрушками.

Лепка. Рисование

Консультации, беседы «Что такое ЗОЖ» Открытые просмотры. Совместные игры.

6л – 7л.

Использование различных естественно возникающих ситуаций, беседы, рассказ воспитателя.

Сюжетно-ролевые игры «Ветеринар», « Больница»

действия с предметами, орудиями, дидактическими игрушками.

Лепка. Рисование. Рассматривание иллюстраций и тематических картинок.

Консультации, беседы «Взаимодействие детского сада и семьи по формированию у детей основ ЗОЖ» Открытые просмотры. Совместные игры.

Основные цели

Возраст

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность с участием родителей

1.Сенсорное развитие;

1г.- 2 л.

Наблюдения на прогулке Игровые упражнения «Собери гусеницу» Напоминание Объяснение Обследование Наблюдение

Дидактические игры с прищепками «Солнышко»   Наблюдение

Информационные листы Консультация «Сенсорное воспитание детей в раннем возрасте» Консультативные встречи

2л.-3 л.

Занятия Наблюдения на прогулке Развивающие игры

Игровые упражнения «чудесный мешочек» Напоминание Объяснение Обследование Наблюдение

Дидактические игры «Пирамидка» Развивающие игры «Разноцветные колечки» Игры-экспериментированияПодвижные игры  Наблюдение

Анкетирование Информационные листы Мастер-класс Консультация «Сенсорное воспитание детей младшего возраста» Досуг Беседа Консультативные встречи Упражнения

3л.– 4л.

Наблюдения на прогулке Развивающие игры

 Игровые упражнения «Шнуровка», «Волшебный шнурок» Напоминание Объяснение Обследование Наблюдение Игры -экспериментирования

Дидактические игры «Помоги мышке попасть в норку», «Скручивание салфетки» Развивающие игры Игры-экспериментирования Продуктивная деятельность Подвижная игра

  Наблюдение

Анкетирование Информационные листы Мастер-класс Ситуативное обучение Консультация «Значение сенсорного воспитания» Досуг Беседа Консультативные встречи Просмотр видео,

Упражнения Тренинги

5л – 6л.

Наблюдения на прогулке Развивающие игры

Игровые упражнения «Определи на ощупь – найди пару» Напоминание Объяснение Обследование Наблюдение Игры -экспериментирования Проблемные ситуации

Дидактические игры «Живые цветы», «Пересыпание крупы ложкой» Развивающие игры Игры-экспериментирования Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)  Наблюдение

Анкетирование Информационные листы Мастер-класс Семинары Семинары-практикумы Ситуативное обучение Консультация «Сенсорное воспитание детей в дошкольном учреждении» Досуг Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ Беседа Консультативные встречи Просмотр видео

Упражнения

6л – 7л.

Наблюдение на прогулке Развивающие игры

Игровые упражнения «Расфасовка фасоли», «Подбери крышку» Напоминание Объяснение Обследование Наблюдение Игры -экспериментирования Проблемные ситуации

Дидактические игры «»определи по цвету», «»Чудесный мешочек» Развивающие игры Игры-экспериментирования Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)

Игры с использованием автодидактических материалов

Анкетирование Информационные листы Мастер-класс Семинары Семинары-практикумы Ситуативное обучение Консультация «Советы родителям по сенсорному воспитанию» Досуг Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ Беседа Консультативные встречи Просмотр видео

Упражнения

2.Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

1г. – 2л.

Дидактические игры Игры с природным материалом на прогулке

Дидактические игры «Пирамидка» Развивающие игры «Домик» Игры с природным материалом Игры со строительным материалом

Анкетирование Информационные листы Консультация «Развитие познавательных интересов детей в познавательно – исследовательной деятельности» Беседа Консультативные встречи Просмотр видео День открытых дверей

2л.-3 л.

Дидактические игры Игры с природным материалом на прогулке

Дидактические игры «Помоги зайке» Развивающие игры «Домик» Игры с природным материалом Игры со строительным материалом Постройки для сюжетных игр Продуктивная деятельность

Анкетирование Информационные листы Консультация «Развитие познавательных интересов детей в познавательно – исследовательной деятельности» Беседа Консультативные встречи Просмотр видео День открытых дверей

3л.– 4л.

Развивающие игры Дидактические игры Развивающие игры   Игровые задания Игры с природным материалом на прогулке Игры-экспериментирования на прогулке

Дидактические игры «Построй такую же» Развивающие игры Игры с природным материалом Игры со строительным материалом Постройки для сюжетных игр Продуктивная деятельность Игры-экспериментирования

Анкетирование Информационные листы Мастер-класс Семинары Семинары-практикумы Ситуативное обучение Консультация «Развитие познавательных интересов детей в познавательно – исследовательной деятельности» Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ Беседа Консультативные встречи Просмотр видео День открытых дверей Выставки

5л – 6л.

   Игровые задания Игры с природным материалом на прогулке Игры-экспериментирования на прогулке

Дидактические игры «Дострой» Развивающие игры Игры с природным материалом Игры со строительным материалом «расставь машины на дорожки» Постройки для сюжетно-ролевых игр  Продуктивная деятельность Постройки по замыслу, схемам и чертежам

Беседа Консультация «Развитие познавательно – исследовательской деятельности дошкольников» Семинары Семинары – практикумы Целевые прогулки Экскурсии Анкетирование Информационные листы Мастер-класс Ситуативное обучение Консультации Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ Консультативные встречи Просмотр видео День открытых дверей Выставки Проектная деятельность

6л – 7л.

   Игровые задания Игры с природным материалом на прогулке Игры-экспериментирования на прогулке

Дидактические игрыРазвивающие игры Игры с природным материалом Игры со строительным материалом Постройки для сюжетно-ролевых игр  Продуктивная деятельность Постройки по замыслу, схемам и чертежам

Беседа Консультация «Развитие познавательно – исследовательской деятельности дошкольников» Семинары Семинары – практикумы Целевые прогулки Экскурсии Анкетирование Информационные листы Мастер-класс Ситуативное обучение Консультации Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ Консультативные встречи Просмотр видео День открытых дверей Выставки Проектная деятельность

3.Формирование элементарных математических представлений;

1г. – 2 л.

Утренняя гимнастика Подвижные игры Использование художественного слова Индивидуальная работа Разовые порученияНапоминание Объяснение

Дидактические игры «Мозаика» Развивающие игры Подвижные игры

Консультация «Хотите ли вы умного ребенка» Беседы Совместная игровая деятельность

2л.-3 л.

Утренняя гимнастика Подвижные игры Использование художественного слова Индивидуальная работа Разовые поручения Физкультминутки Напоминание Объяснение

Дидактические игры «чудесный мешочек» Развивающие игры Подвижные игры Самостоятельная работа детей с наглядным и демонстрационным материалом

Семинары Семинары-практикумы Консультация для родителей по ФЭМП Ситуативное обучение Беседы Совместная игровая деятельность Видеопросмотры

3л.– 4л.

Сюжетно-ролевые игры Утренняя гимнастика Дежурство Исследовательская деятельность Игровые проблемные ситуации Индивидуальная работа Игровые упражнения Использование художественного слова

Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Веселый поезд» Развивающие игры Подвижные игры Продуктивная деятельность Экспериментирование Работа с дидактическим и демонстрационным материалом Работа в тематических уголках

Семинары Семинары-практикумы Консультация «Своеобразие обучению элементам математики дома» Ситуативное обучение Просмотр видео Беседы Совместная игровая деятельность Коллекционирование Досуги

5л – 6л.

Подвижные игры Дидактические игры Сюжетно-ролевые игры Утренняя гимнастика Дежурство Исследовательская деятельность Игровые проблемные ситуации Индивидуальная работа Решение логических задач Использование художественного слова

Дидактические игры «От 1 до 10», «Спрятанные цифры» Развивающие игры Подвижные игры Продуктивная деятельность Игры-экспериментирования Работа с дидактическим и демонстрационным материалом Работа в тематических уголках Продуктивная деятельность Проектная деятельность

Семинары Семинары-практикумы Консультация «Математические игры в домашних условиях» Ситуативное обучение Просмотр видео КВН Досуг Коллекционирование Проектная деятельность Открытые просмотры Совместная игровая деятельность

6л – 7л.

Подвижные игры Дидактические игры Сюжетно-ролевые игры Игровые действия Гимнастика Дежурство Исследовательская деятельность Игровые проблемные ситуации Индивидуальная работа Решение логических задач Использование художественного слова Выполнение практических заданий

Дидактические игры «Назови соседей», «дни недели», «Продолжи» Развивающие игры Подвижные игры Продуктивная деятельность Игры-экспериментирования Работа с дидактическим и демонстрационным материалом Работа в тематических уголках Продуктивная деятельность

Семинары Семинары-практикумы Консультация «ФЭМП как одно из средств подготовки детей к школе» Ситуативное обучение Просмотр видео КВН Досуг Праздники Открытые просмотры Совместные игры беседы

4.Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

1г. – 2л.

Индивидуальная беседа Развивающие игры Игровые задания Дидактические игры Развивающие игры Подвижные игры На прогулке наблюдение за окружающей действительностью

Дидактические игры «погремушка» Развивающие игры Действия с предметами

Анкетирование Информационные листы Консультация «Роль дидактических игр в расширении кругозора детей» Беседа Консультативные встречи Просмотр видео День открытых дверей

2л.-3 л.

Индивидуальная беседа Развивающие игры Игровые задания Дидактические игры Развивающие игры Подвижные игры Игры– экспериментирования На прогулке наблюдение за окружающей действительностью

Дидактические игры «Что шуршит, что гремит», «Определи по вкусу», «Что в корзинку мы собрали» Развивающие игры Сюжетная  игра Действия с предметами Работа в книжном уголке

Анкетирование Информационные листы Семинары Семинары-практикумы Ситуативное обучение Консультация «Воспитание ребенка 2 – 3 лет» Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ Беседа Консультативные встречи Просмотр видео День открытых дверей Создание каталога предметов домашнего обихода

3л.– 4л.

Беседа Развивающие игры Игровые задания Дидактические игры Развивающие игры Подвижные игры Игры– экспериментирования На прогулке наблюдение за окружающей действительностью

Дидактические игры «В мире карандаша», «Посидим на бревне», «Наведем порядок» Театрализованные игры Сюжетные игры Развивающие игры Игры-экспериментирования Работа в книжном уголке

Беседа Консультации  Семинары Семинары – практикумы Целевые прогулки Экскурсии Анкетирование Информационные листы Мастер-класс Ситуативное обучение Консультация «Формирование представлений о социальном окружении у детей 3 – 4 лет» Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ Консультативные встречи Просмотр видео День открытых дверей Фотовыставки Праздники Развлечения Досуги

5л – 6л.

Беседа Развивающие игры Игровые задания Дидактические игры Развивающие игры Подвижные игры Игры– экспериментирования «Лед прозрачный», «Мыльные пузыри» На прогулке наблюдение за окружающей действительностью

Дидактические игры 2Отгадай загадку» Театрализованные игры Сюжетно-ролевые игры Развивающие игры Игры-экспериментирования Продуктивная деятельность Работа в книжном уголке

Беседа  Семинары Семинары – практикумы Целевые прогулки Экскурсии Анкетирование Информационные листы Мастер-класс Ситуативное обучение Консультация «Расширение кругозора детей через экспериментирование» Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ Консультативные встречи Просмотр видео День открытых дверей Фотовыставки Выставки из бросового материала Праздники Развлечения Досуги Проектная деятельность

6л – 7л.

Беседа Развивающие игры Игровые задания Дидактические игры Развивающие игры Подвижные игры Игры– экспериментирования с магнитиками, создание мини лаборатории в центре песок - вода На прогулке наблюдение за окружающей действительностью

Дидактические игры «что было бы, до …», «Дорисуй чего не хватает» Театрализованные игры Сюжетно-ролевые игры Развивающие игры Игры-экспериментирования Продуктивная деятельность Работа в книжном уголке

БеседаСеминары Семинары – практикумы Целевые прогулки Экскурсии Анкетирование Информационные листы Мастер-класс Ситуативное обучение Консультация «Знакомимся с природой» Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ Консультативные встречи Просмотр видео День открытых дверей Выставки из бросового материала Проектная деятельность

Основные цели

Возраст

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность с участием родителей

Развитие речи

1.Развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

1г. – 2л.

-Игры-занятия -Эмоционально-практическое взаимодействие  (игры с предметами и  сюжетными игрушками).  - Обучающие  игры  с использованием предметов и игрушек; -Коммуникативные игры с включением малых фольклорных форм (потешки, прибаутки, пестушки, колыбельные). - Игра-забава  -Чтение,  рассматривание иллюстраций (беседа).

-Содержательное игровое взаимодействие детей (совместные игры с игрушками)

-Родительские собрания, консультация «Признаки значительной задержки речевого развития»,

 -Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и  сюжетными игрушками).  -Беседы.   -Чтение, рассматривание иллюстраций.

2л.-3 л.

-Игры-занятия -Эмоционально-практическое взаимодействие  (игры с предметами и  сюжетными игрушками).  - Обучающие  игры  с использованием предметов и игрушек. -Коммуникативные игры с включением малых фольклорных форм (потешки, прибаутки, пестушки, колыбельные). - Игра-забава - Работа в книжном уголке; -Чтение,  рассматривание иллюстраций (беседа). - Сценарии активизирующего общения.

-Содержательное игровое взаимодействие детей (совместные игры с использованием предметов и игрушек) -Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог). -Игра-драматизация с  использованием разных видов театров -Игры в парах и совместные игры (коллективный монолог)

-Родительские собрания, консультация «Признаки значительной задержки речевого развития детей» -Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и  сюжетными игрушками, продуктивная деятельность).  -. Игры парами. -Беседы.  -Пример  коммуникативных кодов взрослого.  -Чтение, рассматривание иллюстраций.

3л.– 4л.

-Эмоционально-практическое взаимодействие  (игры с предметами и  сюжетными игрушками).  - Обучающие  игры  с использованием предметов и игрушек. -Коммуникативные игры с включением малых фольклорных форм (потешки, прибаутки, пестушки, колыбельные). - Сюжетно-ролевая игра. - Игра-драматизация.  - Работа в книжном уголке  -Чтение,  рассматривание иллюстраций (беседа). - Сценарии активизирующего общения.

-Содержательное игровое взаимодействие детей (совместные игры с использованием предметов и игрушек) -Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог). -Игра-драматизация с  использованием разных видов театров  -Игры в парах и совместные игры (коллективный монолог)

-Родительские собрания, консультация «влияние народного творчества на связную речь»

деловые игры, круглые столы, семинары-практикумы и т.д.  -Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и  сюжетными игрушками, продуктивная деятельность).  - Игры парами. -Беседы.  -Пример  коммуникативных кодов взрослого.  -Чтение, рассматривание иллюстраций.

5л – 6л.

- Сценарии активизирующего общения. - Чтение,  рассматривание иллюстраций (беседа.) - Коммуникативные тренинги. - Совместная продуктивная деятельность. - Работа в книжном уголке - Экскурсии. - Проектная  деятельность -Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций

-Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей -Сюжетно-ролевая игра.  - Игра- импровизация по мотивам сказок. - Театрализованные игры. - Игры с правилами. - Игры парами (настольно-печатные)  - Совместная  продуктивная деятельность детей

-Игры парами. -Пример  коммуникативных кодов взрослого.  -Чтение, рассматривание иллюстраций -  Беседы - Игры-драматизации - Досуги, праздники - Экскурсии -Совместные семейные проекты

Консультация «Игры для гиперактивных детей»

6л – 7л.

-Имитативные упражнения, пластические этюды. - Сценарии активизирующего общения. - Чтение,  рассматривание иллюстраций (беседа.) - Коммуникативные тренинги. - Совместная продуктивная деятельность. - Работа в книжном уголке - Экскурсии. - Проектная  деятельность -Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций

-Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей -Сюжетно-ролевая игра.  - Игра- импровизация по мотивам сказок. - Театрализованные игры. - Игры с правилами. - Игры парами (настольно-печатные)  - Совместная  продуктивная деятельность детей

-Игры парами. -Пример  коммуникативных кодов взрослого.  -Чтение, рассматривание иллюстраций -  Беседы - Игры-драматизации - Досуги, праздники - Экскурсии -Совместные семейные проекты

Консультация «Развитие связной речи дошкольников»

2.Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

1г. - 2л.

- игры-занятия - Дидактические игры -Настольно-печатные игры

-Совместная  продуктивная и игровая деятельность детей.

-Родительские собрания, консультация «Дети с нарушением речи, что такое ЗРР у дете?» -Дидактические игры - Чтение стихов  - Беседа, пояснение

2л.-3 л.

-игры-занятия - Дидактические игры -Настольно-печатные игры -Продуктивная деятельность - Разучивание стихотворений - Работа в книжном уголке

-Совместная  продуктивная и игровая деятельность детей. - Словотворчество

-Родительские собрания, консультация «Играйте вместе с детьми» -Дидактические игры - Чтение, разучивание стихов  - Беседа, пояснение

3л.– 4л.

-Сценарии активизирующего общения. - Дидактические игры «Узнай по голосу» -Настольно-печатные игры - Досуги -Продуктивная деятельность - Разучивание стихотворений - Работа в книжном уголке -.Игры-занятия -Индивидуальная работа

-Совместная  продуктивная и игровая деятельность детей. - Словотворчество

-Дидактические игры - Чтение, разучивание стихов  - Беседа

-консультация «Развитие детей в театрализованной деятельности»

5л – 6л.

-Сценарии активизирующего общения. - Дидактические игры «Испорченный телефон» - Игры-драматизации - Экспериментирование со словом -Познавательно-исследовательская деятельность -Продуктивная деятельность  -Игры-занятия

-Игра-драматизация - Совместная  продуктивная и игровая деятельность детей. - Самостоятельная художественно-речевая деятельность

- Объяснение, повторение, исправление -Дидактические игры - Чтение, разучивание стихов - Беседа

-Консультация «Надо ли играть с ребенком»

6л – 7л.

-Сценарии активизирующего общения. - Дидактические игры -. Игры-драматизации - Экспериментирование со словом -Познавательно-исследовательская деятельность -.Продуктивная деятельность  -Игры-занятия

-Игра-драматизация - Совместная  продуктивная и игровая деятельность детей. - Самостоятельная художественно-речевая деятельность

- Объяснение, повторение, исправление -Дидактические игры - Чтение, разучивание стихов - Беседа

-Консультация «Надо ли учить ребенка писать письменными буквами»

3.Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

1г. – 2л.

-Дидактические игры

-Чтение художественной литературы

 -Совместная  продуктивная и игровая деятельность детей.

-Информационная поддержка родителей

Консультация «Как научить ребенка разговаривать»

2л.-3 л.

-Сюжетно-ролевые игры -Чтение художественной литературы

 -Совместная  продуктивная и игровая деятельность детей.

-Информационная поддержка родителей

Консультация «Как научить ребенка разговаривать»

3л.– 4л.

-Занятия по  -обучению пересказу с опорой на вопросы воспитателя -обучению составлению описательного рассказа об игрушке с опорой на речевые схемы  ( сравнение, нахождение ошибок в описании игрушки и исправление) -обучению пересказу по серии сюжетных картинок (выделение начала и конца действия, придумывать новое окончание сказки) -обучению пересказу по картине -обучению пересказу литературного произведения  - Показ настольного театра или работа с фланелеграфом - Рассматривание иллюстраций - Беседа о персонажах  - Чтение потешек, песенок на тему сказки - Игра-инсценировка

-Игры парами -Театрализованная деятельность

-Открытый показ занятий по обучению рассказыванию. - Информационная поддержка родителей -Экскурссии с детьми

Консультация «Как научить ребенка разговаривать»

5л – 6л.

-Творческие задания -Дидактические игры - Экскурсии - Проектная деятельность - Досуги и праздники Экспериментирование -Познавательно-исследовательская деятельность -Игры-занятия -Театрализованная деятельность -Словотворчество

-Игры-импровизации по мотивам сказок  - Проектная деятельность -Словотворчество

-Открытый показ занятий по обучению рассказыванию. - Информационная поддержка родителей -Экскурссии с детьми  - Участие в проектной деятельности

Консультация «Формирование у ребенка грамматически правильной речи»

6л – 7л.

-Творческие задания -Дидактические игры - Экскурсии - Проектная деятельность - Досуги и праздники - Экспериментирование -Познавательно-исследовательская деятельность -Игры-занятия -Театрализованная деятельность -Словотворчество

-Игры-импровизации по мотивам сказок  - Проектная деятельность -Словотворчество

-Открытый показ занятий по обучению рассказыванию. - Информационная поддержка родителей -.Экскурссии с детьми  - Участие в проектной деятельности

Консультация «Формирование у ребенка грамматически правильной речи»

Художественная литература

1.Воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи

2.Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия

1г. – 2л.

Чтение художественной литературы. Повторное чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций. Использование художественного слова при проведении культурно-гигиенических навыков (стихи, потешки).

Подвижная игра со словом «Лохматый пес» Пальчиковые игры.

Работа в книжном уголке  Рассматривание иллюстраций. Игра, подражательные действия с дидактическими игрушками  Игры-забавы.

Выставка  Дидактические игры. Настольно-печатные игры. Работа в изо-уголке (рисование, (раскрашивание)

Консультация «Воспитание у дошкольников интереса к детской книге» рекомендации по чтению, консультативные встречи  по запросам

2л.-3 л.

Чтение художественной литературы. Повторное чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций. Использование художественного слова при проведении культурно-гигиенических навыков (стихи, потешки).

Подвижная игра со словом « У медведя во бору»

Хороводные игры. Пальчиковые игры.

 Работа в книжном уголке  Рассматривание иллюстраций. Использование художественного слова в игре Игра, подражательные действия с дидактическими игрушками  Игры-забавы. Игра-драматизация.

Выставка  Игры с персонажами  настольного,  пальчикового театра.  Дидактические игры. Настольно-печатные игры. Пальчиковые игры. Работа в изо-уголке (рисование, (раскрашивание)

Консультация «Воспитание у ребенка любви к чтению, интереса к книге» рекомендации по чтению, консультативные встречи  по запросам, проектная деятельность, открытые занятия,  досуги, праздники.

Участие: - в создании выставки детской литературы; - в Дне открытых дверей; - в «Книжкиной неделе»; - в создании детской библиотеки в группе

3л.– 4л.

Чтение художественной литературы. Повторное чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций. Использование художественного слова при проведении культурно-гигиенических навыков (стихи, потешки). Подвижная игра со словом. Хороводные игры. Пальчиковые игры.

Работа в книжном уголке  Рассматривание иллюстраций. Использование художественного слова в игре Игра, подражательные действия с дидактическими игрушками  Игры-забавы. Игра-драматизация. Выставка рассматривание  книг художников – иллюстраторов (Ю.Васнецов, Е.Рачев, Е.Чарушин) Работа с фланелеграфом. Игры с персонажами  настольного,  пальчикового театра, би-ба-бо.  Дидактические игры. Настольно-печатные игры. Пальчиковые игры. Работа в изо-уголке

Консультация Как привить любовь к чтению» рекомендации по чтению, консультативные встречи  по запросам, проектная деятельность, открытые занятия,  досуги, праздники.

Участие: - в создании выставки детской литературы; - в Дне открытых дверей; - в «Книжкиной неделе»; - в создании детской библиотеки в группе

5л – 6л.

Чтение художественной литературы. Повторное чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций. Использование художественного слова при проведении культурно-гигиенических навыков.

Подвижная игра со словом.

Хороводные игры. Пальчиковые игры. Загадки, считалки, скороговорки, пословицы, поговорки, скороговорки.

Работа в книжном уголке  Рассматривание иллюстраций. Использование художественного слова в игре Игра, подражательные действия с дидактическими игрушками  Игры-забавы. Игра-драматизация.

Выставка рассматривание  книг художников – иллюстраторов. Работа с фланелеграфом. Игры с персонажами  настольного,  пальчикового театра, би-ба-бо.  Дидактические игры. Настольно-печатные игры. Пальчиковые игры. Работа в изо-уголке.

Консультация «воспитание у дошкольников интереса и любви к книге» рекомендации по чтению, консультативные встречи  по запросам, проектная деятельность, открытые занятия,  досуги, праздники.

Участие: - в создании выставки детской литературы; - в Дне открытых дверей; - в «Книжкиной неделе»; - в создании детской библиотеки в группе

Участие в подборе литературы о мальчиках и о девочках.  

6л – 7л.

Чтение художественной литературы. Повторное чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций. Использование художественного слова при проведении культурно-гигиенических навыков (стихи, потешки).

Подвижная игра со словом.

Хороводные игры. Пальчиковые игры. Загадки, считалки, сговорки,  скороговорки

Работа в книжном уголке  Рассматривание иллюстраций. Рассматривание и обсуждение книг Участие в разборе и систематизации книг и картинок Использование художественного слова в игре Игра, подражательные действия с дидактическими игрушками  Игры-забавы. Игра-драматизация.

Выставка и рассматривание  книг художников – иллюстраторов  Работа с фланелеграфом. Игры с персонажами  разных видов театра.  Дидактические игры. Настольно-печатные игры. Пальчиковые игры. Работа в изо-уголке Игра «Расскажи стихи руками» Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» «Книжкина неделя» Игра: -ролевая игра - игра-драматизация -режиссерская игра

Создание книг из рисунков детей

Консультация «Прививаем ребенку любовь к чтению – развиваем любовь к книге» рекомендации по чтению, консультативные встречи  по запросам, проектная деятельность, открытые занятия,  досуги, праздники.

Участие: - в создании выставки детской литературы; - в Дне открытых дверей; - в «Книжкиной неделе»; - в создании детской библиотеки в группе. Участие в подборе литературы о мальчиках и о девочках.

Основные цели

Возраст

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность с участием родителей

1.Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

1г. – 2л.

Использование музыки: -на утренней гимнастике и физкультурных занятиях; - на музыкальных занятиях; - во время умывания - на других занятиях (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изобразительная деятельность) - во время  прогулки (в теплое время)  - перед дневным сном - при пробуждении - на праздниках и развлечениях

Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов для ряжения, ТСО. Игры в «праздники», «концерт»

Консультация «Рекомендации родителям по развитию музыкальных способностей ребенка» Родительские собрания Индивидуальные беседыСоздание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семьеПрослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций

2л.-3 л.

Использование музыки: -на утренней гимнастике и физкультурных занятиях; - на музыкальных занятиях; - во время умывания - на других занятиях (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изобразительная деятельность) - во время  прогулки (в теплое время)  - в сюжетно-ролевых играх - перед дневным сном - при пробуждении - на праздниках и развлечениях

Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов для ряжения, ТСО. Экспериментирование со звуками, используя музыкальные игрушки и шумовые инструменты Игры в «праздники», «концерт»

Консультация «о музыкальных способностях детей дошкольного возраста» Родительские собрания Индивидуальные беседы Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления) Открытые музыкальные занятия для родителей Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций

3л.– 4л.

Использование музыки: -на утренней гимнастике и физкультурных занятиях; - на музыкальных занятиях; - во время умывания - на других занятиях (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изобразительная деятельность) - во время  прогулки (в теплое время)  - в сюжетно-ролевых играх - перед дневным сном - при пробуждении - на праздниках и развлечениях

Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов, элементов костюмов для театрализованной деятельности. ТСО Игры в «праздники», «концерт», «оркестр»

Консультация Родительские собрания Индивидуальные беседы Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления, оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Посещения экскурсий Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов

5л – 6л.

Использование музыки: -на утренней гимнастике и физкультурных занятиях; - на музыкальных занятиях; - во время умывания - на других занятиях (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изобразительная деятельность) - во время  прогулки (в теплое время)  - в сюжетно-ролевых играх - перед дневным сном - при пробуждении - на праздниках и развлечениях

Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов, элементов костюмов для театрализованной деятельности.  Игры в «праздники», «концерт», «оркестр», «музыкальные занятия»

Консультация «Музыкально-ритмические движения как средство художественно-эстетического развития детей 6 – 7 лет» Родительские собрания Индивидуальные беседы Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления) Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов

6л – 7л.

Использование музыки: -на утренней гимнастике и физкультурных занятиях; - на музыкальных занятиях; - во время умывания - на других занятиях (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изобразительная деятельность) - во время  прогулки (в теплое время)  - в сюжетно-ролевых играх - в компьютерных играх - перед дневным сном - при пробуждении - на праздниках и развлечениях

Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов, элементов костюмов для театрализованной деятельности. ТСО Игры в «праздники», «концерт», «музыкальные занятия», «телевизор»

Консультация «Музыкально-ритмические движения как средство художественно-эстетического развития детей 6 – 7 лет» Родительские собрания Индивидуальные беседы Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления, оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Посещения музеев, выставок, детских музыкальных театров Прослушивание аудиозаписей,  Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов Просмотр видеофильмов

2.Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

1г. -2л.

  Рассказ воспитателя Занятия Игры Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, Конструирование из песка

Работа в изоуголке

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация

Консультация «Художественная деятельность раннего возраста»  Беседа День открытых дверей

2л.-3 л.

Использование различных естественно возникающих ситуаций   Рассказ воспитателя Занятия Игры Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Конструирование из песка

Изготовление украшений, подарков Работа в изоуголке

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация

Консультация «Роль лепки во всестороннем, гармоническом развитии ребенка – дошкольника»  Семинар Семинар-практикум Беседа День открытых дверей Мастер-класс

3л.– 4л.

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы  Рассказ воспитателя Занятия Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Конструирование из песка

Изготовление украшений, подарков Работа в изоуголке

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация

Консультация «Для чего нужно развивать художественные способности детей» Открытое занятие Семинар Семинар-практикум Беседа День открытых дверей Мастер-класс

5л – 6л.

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы  Рассказ воспитателя Занятия Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Конструирование из песка

Изготовление украшений, подарков, декораций  Работа в изоуголке

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация

Консультация «Художественный труд – как способ развития творческих способностей»  Открытое занятие Семинар Семинар-практикум Беседа Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование технических средств обучения (ТСО) Мастер-класс День открытых дверей

6л – 7л.

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы  Рассказ воспитателя Занятия Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Конструирование из песка

Изготовление украшений, подарков, декораций  Работа в изоуголке Рассматривание иллюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация «Развитие одаренности детей в художественно – творческой деятельности»  Открытое занятие Круглый стол Семинар Семинар-практикум Беседа Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование технических средств обучения (ТСО) День открытых дверей Мастер-класс

3.Приобщение к изобразительному искусству.

1г. -2л.

Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства

  Работа в изоуголке Рассматривание иллюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация

Консультация «Детское творчество дома»  Участие в досугах, праздниках Беседа Участие в выставках День открытых дверей

2л.-3 л.

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы  Рассказ воспитателя Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Занятия

Изготовление украшений, подарков  Работа в изоуголке Сюжетно-ролевая игра Рассматривание иллюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация  «Детское творчество дома»  Открытое занятие Круглый стол Семинар Семинар-практикум Участие в досугах, праздниках Беседа Участие в выставках Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) День открытых дверей

3л.– 4л.

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы  Рассказ воспитателя Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Занятия Народные игры Сюжетно-ролевая игра

Изготовление украшений, подарков Дидактические игры Настольно-печатные игры  Работа в изоуголке Сюжетно-ролевая игра Народная игра Рассматривание илюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация «Художественная литература и продуктивная деятельность детей дошкольного возраста»  Открытое занятие Семинар Семинар-практикум Участие в досугах, праздниках Беседа Участие в выставках Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) День открытых дверей

5л – 6л.

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы  Рассказ воспитателя Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Занятия Народные игры Сюжетно-ролевая игра

Изготовление украшений, подарков, декораций  Дидактические игры Настольно-печатные игры  Работа в изоуголке Сюжетно-ролевая игра Народная игра Рассматривание иллюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация «Рисование нетрадиционными способами»  Открытое занятие Круглый стол Семинар Семинар-практикум Участие в досугах, праздниках Беседа Экскурсии Проектная деятельность Участие в выставках Создание коллекций, альбомов, каталога иллюстраций Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование технических средств обучения (ТСО) День открытых дверей

6л – 7л.

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы  Рассказ воспитателя Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Занятия Игры

Изготовление украшений, подарков, декораций  Дидактические игры Настольно-печатные игры  Работа в изоуголке Сюжетно-ролевая игра Народная игра Рассматривание иллюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация «Рисование нетрадиционными способами»  Открытое занятие Семинар Семинар-практикум Участие в досугах, праздниках Беседа Экскурсии Проектная деятельность Участие в выставках Создание коллекций, альбомов, каталогов иллюстраций Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование технических средств обучения (ТСО) День открытых дверей