Картотека игр и упражнений на развитие восприятия цвета

Картотека игр и игровых упражнений на развитие восприятия цвета (сенсорные эталоны)

Выполнила

воспитатель высшей квалификационной

категории МБДОУ №105 «Золушка»

г. Ульяновск

Старкова Галина Владимировна

Ульяновск 2018

Картотека игр и игровых упражнений на развитие восприятия цвета

«СПРЯЧЬ МЫШКУ»

Дидактическая задача: учить детей подбирать одинаковые цвета, развивать восприятие цвета

Игровые правила: закрывать норку дверцей такого же цвета

Игровые действия: закрыть все норки дверцами соответствующего цвета

Ход игры:

Воспитатель показывает малышу игрушечную кошку, которая готовится идти на охоту.

Чтобы спрятать всех мышек, надо закрыть норки дверцами тех же цветов. Тогда кошка не заметит мышку.

Дать ребёнку время спрятать мышек, пока кошка спит; и только потом выпустить её на охоту. В случае неверного выполнения задания кошка заберёт у малыша мышку. Если это слишком расстроит ребёнка, надо помочь ему исправить ошибку.

« ВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ»

Дидактическая задача: учить подбирать одинаковые цвета, развивать восприятие

цвета

Игровые правила: правильно подобрать цвет воздушного шарика к цвету ниточки

Игровые действия: «привязать» воздушные шарики к ниткам соответствующего

цвета

Ход игры:

Воспитатель объясняет ребёнку, что воздушные шарики надо «привязать» к ниткам

подходящего цвета и показать, как это сделать. После этого можно дать ребёнку

возможность действовать самостоятельно, вмешиваясь только в том случае, если он

ошибся.

« СОБЕРИ КАПЕЛЬКИ В СТАКАН»

Дидактическая задача: упражнять детей в умении сравнивать цвета, находить

нужный, активизировать в речи употребление слов, обозначающих названия цветов спектра

Игровые правила: правильно находить капельки нужного цвета и собирать их в стакан

Игровые действия: собрать в стаканы капельки красного, жёлтого, синего, зелёного,

оранжевого, коричневого, голубого, розового, белого и чёрного

цветов

Ход игры:

На столе перед детьми раскладываются вырезанные из цветного картона капельки.

Воспитатель кладёт в каждый стакан по одной капельке разного цвета, проговаривая свои действия: « В этот стаканчик положу капельку синего цвета, наберём много одинаковых капелек». И так повторяется с капельками всех цветов.

« ПОМОГИ РЫБКАМ»

Дидактическая задача: закреплять умение детей сравнивать цвета и подбирать

нужный по образцу, активизировать речь.

Игровые правила: правильно подбирать рыбку детку к такого же цвета рыбке-

маме

Игровые действия: разложить рыбок-деток рядом с их рыбками-мамами

соответствующего цвета.

Ход игры:

На столе разложены рыбки-мамы красного, жёлтого, синего, зелёного, оранжевого,

коричневого, голубого, розового, фиолетового, белого и чёрного цветов. В стороне от них вперемешку разложены рыбки-детки тех же цветов. Воспитатель говорит:

-Маленькие рыбки потеряли своих мам. Давайте поможем каждой рыбке найти свою маму.

Ребёнок берёт рыбку-детку и кладёт её рядом с её мамой (большой рыбкой того же цвета). Игра продолжается до тех пор, пока все детки не найдут своих мам.

« СОБЕРИ ЦВЕТОЧКИ»

Дидактическая задача: упражнять детей в умении подбирать нужный цвет по

образцу, активизировать речь

Игровые правила: подбирать к серединке цветка лепестки такого же цвета;

носить нужно по одному лепестку; выигрывает тот, кто быстрее

всех соберёт цветок

Игровые действия: собрать лепестки к серединкам основных ,оранжевого,

коричневого, белого, чёрного, розового и голубого цветов

Ход игры:

На полу разложены серединки цветочков. В стороне вперемешку лежат лепестки

тех же цветов. Вызываются дети по количеству цветов. Воспитатель даёт задание:

Вика будет собирать цветок красного цвета (Вика подходит к серединке красного цвета)

Ярослав соберёт цветок синего цвета (Ярослав встаёт у серединки синего цвета).

И так со всеми цветами.

Кто первый соберёт свой цветок — тот выиграл. Не забудьте, брать надо по

одному лепестку.

« ПОСАДИ БАБОЧКУ НА ЦВЕТОК ТАКОГО ЖЕ ЦВЕТА»

Дидактическая задача: закреплять умение детей подбирать нужный цвет путём

наложения, активизировать речь детей

Игровые правила: правильно находить для бабочки каждого цвета нужный цветок

Игровые действия: посадить на все цветочки бабочек такого же цвета

Ход игры: На столе перед детьми разложены цветы всех цветов солнечного спектра.

Отдельно вперемешку лежат бабочки тех же цветов. Воспитатель берёт красную

бабочку и сажает на красный цветок, проговаривая свои действия: « Я беру бабочку

красного цвета и сажаю на цветок такого же цвета. Смотрите, бабочка спряталась, её не видно. Теперь её не увидит и не поймает птичка. Теперь вы посадите остальных

бабочек на цветочки таких же цветов, чтобы бабочек не было видно.

« ПОДБЕРИ К ЧАШКЕ БЛЮДЦЕ ТАКОГО ЖЕ ЦВЕТА»

Дидактическая задача: упражнять детей в умении находить нужный цвет ,активизировать употребление в речи названия основных и дополни тельных цветов

Игровые правила: правильно подобрать к каждой чашке блюдце по цвету

Игровые действия: ребёнок подбирает к чашкам разных цветов блюдца такого же

цвета

Ход игры:

На столе перед ребёнком разложены в ряд чайные пары, но цвет чашки не соответствует цвету блюдца. Воспитатель говорит:

-Кто-то перепутал все чашки и блюдца. Давай, с тобой исправим ошибки и наведём

здесь порядок. (берёт красное блюдце и кладёт его под красной чашкой) Теперь ты

продолжай, сделай так, чтобы чашка и блюдце были одинакового цвета.

«ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ»

Дидактическая задача: продолжать учить узнавать и называть основные и дополни-

тельные (оранжевый, коричневый),чёрный и белый цвета,

выделять заданный цвет из всех остальных

Игровые правила: дети начинают движение только тогда, когда увидят эталон цвета

своего автомобиля

Игровые действия: автомобили разных цветов движутся по показу карточки своего

цвета

Ход игры:

Воспитатель раздаёт детям автомобили разных цветов (или дети сами выбирают

понравившийся автомобиль). Показывает карточку жёлтого цвета — начинают движение автомобили жёлтого цвета и т.д.

« МАШИНЫ И ГАРАЖИ»

Дидактическая задача: продолжать учить узнавать, выделять и называть основные и

дополнительные(оранжевый, коричневый),белый и чёрный

цвета, находить нужный цвет по образцу, активизировать речь

Игровые правила: подобрать к гаражу машину такого же цвета

Игровые действия: поставить к гаражу машину соответствующего цвета

Ход игры:

На столе перед детьми разложены в ряд гаражи разных цветов. В стороне вперемешку лежат машины тех же цветов. Воспитатель просит ребёнка поставить

рядом с гаражами машины таких же цветов.

« ЧТО БЫВАЕТ ТАКОГО ЦВЕТА?»

Дидактическая задача: соединять представление о цвете с представлением о реаль-

ных предметах; расширять знания детей о предметах, имею-

щих постоянный признак того или иного цвета

Игровые правила: ребёнок называет предмет того или иного постоянного цвета,

если предмет назван верно — ребёнок получает карточку с его

изображением

Игровые действия: дети выбирают по одной карточке ( основные, зелёный, чёрный,

белый, оранжевый, коричневый цвета) и называют 2-3 предмета

того же цвета, что и карточка

Ход игры:

Воспитатель просит детей выбрать по одной карточке из предложенного набора.

После того, как дети выбрали и назвали цвет карточки, им предлагается назвать 2-3

предмета такого же цвета, как и цвет карточки. Воспитатель раздаёт детям картинки

с изображениями правильно названных предметов. Если же предмет ребёнком назван неверно, то он не получает картинки. Когда все знакомые детям предметы

данного цвета будут названы, дети раскладывают картинки и называют их изображения, например: « У меня лимон, подсолнух, яблоко, они жёлтого цвета».

Педагог напоминает детям о том, что некоторые предметы всегда бывают только

одного цвета, например, огурец — зелёный, апельсин — оранжевый, снег — белый...

«ПОЧИНИ ОДЕЖДУ ЗАЙЧАТАМ»

Цели:

Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их (круг, квадрат, треугольник). Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.

Материалы:

Силуэты одежды, вырезанные из картона геометрические фигуры.

Ход игры:

Появляется зайчиха с корзинкой и плачет.

Воспитатель: Почему ты плачешь зайчиха?

Зайчиха: Купила я своим зайчатам подарки – шорты и юбочки. А пока шла по лесу, задела за куст – они и порвались.  (Показывает шорты и юбки из картона).

Воспитатель: Не плачь, зайчиха, мы тебе поможем. Дети давайте подберём заплатки и залатаем дырки. На что похожи дырки на юбочках и шортах?

Дети: на треугольник, квадрат и круг.

Воспитатель: Правильно.

Зайчиха кладёт шорты и юбочки на «пеньки»(столы), на которых заранее разложены заплатки. Дети подходят к столам и выполняют задание. Воспитатель спрашивает у каждого ребёнка, какого цвета заплатку он поставил, и на какую геометрическую фигуру она похожа.

Зайчиха: Большое дети, вам спасибо!

«СВЕТОФОР»                               

Цель: Побуждать ребенка к самостоятельной деятельности; формировать цветовое представление, выработать навык завинчивания крышек.

Развивать мелкую моторику рук, сенсорику, связную речь.

Обогащать словарный запас.

Можно использовать следующие упражнения с пробками - дети раскручивают и закручивают пробки от пластиковых бутылок к их горлышкам.  

Для закрепления цвета прикручивают разноцветные пробки к соответствующим по цвету горлышкам.  

«РАЗЛОЖИ КРАСНЫЕ И СИНИЕ ГРИБОЧКИ»

Цель: закрепить умение группировать и соотносить предметы по цвету.

«Цветовые кубики»

Цель: учить различать цвета, ориентируясь на их однородность, или неоднородность при наложении, построить одноцветные башни из кубиков четырех основных цветов.

«КАКОГО ЦВЕТА НЕ СТАЛО?»

Детям показывают несколько флажков разного цвета. Дети называют цвета, а потом закрывают глаза. Педагог убирает один из флажков. Определить, какого цвета не стало.

«КАКОГО ЦВЕТА ПРЕДМЕТ?»

Для игры необходимо иметь карточки с изображениями контуров предметов и цветные карточки. Ребенку предлагают под карточку с изображением контура предмета подложить карточку необходимого цвета. Например, под карточку с изображением помидора — красную карточку, огурца — зеленую, сливы — синюю, лимона — желтую и т. д.

Варианты:

— выбрать предмет по цветовому образцу: педагог показывает карточку с изображением предмета какого-либо цвета (красные варежки, синие носочки и др.), дети должны показать карточки с изображением оттенков данного цвета.

«СОБЕРИ ГИРЛЯНДУ»

Педагог показывает элемент — образец части гирлянды, на которой дано определенное чередование цветов. Дети по памяти собирают гирлянды из разноцветных кружков в соответствии с образцом.

«СПЛЕТИ КОВРИК ИЗ ЦВЕТНЫХ ПОЛОСОК»

Дети рассматривают образец коврика из цветных полосок, затем по памяти плетут коврик, повторяя чередование цветов в образце.

«СЛОЖИ РАДУГУ»

Приготовьте цветные дуги, разрежьте их пополам. Одну половинку радуги соберите сами, а другую дайте собрать ребенку. Предложите назвать цвета (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).

«НЕРАЗЛУЧНЫЕ ЦВЕТА»

Педагог называет предмет, в котором представлены разные цвета в постоянном сочетании, дети их называют. Например, педагог говорит: «Рябина», дети отвечают: «Листья зеленые, ягоды красные». (Ромашка — лепестки белые, середина желтая, береза — ствол белый, листья зеленые и т. д.).

«КАКИЕ ЦВЕТА ИСПОЛЬЗОВАНЫ?»

Показывая детям изображения предметов разных цветов и их оттенков, учить различать два оттенка одного цвета, упражнять в употреблении слов, обозначающих цветовые оттенки: темно-красный, ярко-желтый, светло-коричневый и др.

Варианты:

— детям демонстрируют панно с аппликационным изображением петуха. Педагог рассказывает: когда вырезали и наклеивали этого петуха, то использовали бумагу (ткань) пяти цветов, но каждый цвет двух оттенков: светлого (яркого) и темного. Предлагает внимательно рассмотреть детали и найти схожие цвета, но отличающиеся оттенками

«УТОЧНИМ ЦВЕТ ПРЕДМЕТА»

Педагог выставляет таблицы с изображениями двух растений, близких по цвету: помидор и морковь, мак и шиповник, незабудка и слива, роза и сирень, василек и баклажан и др. Предлагает назвать сходные цвета обоих растений: незабудки голубые, а сливы синие; мак красный, а шиповник розовый и т. д. Дети учатся различать близкие цвета: красный — оранжевый, красный — розовый, синий — голубой и др.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298609-kartoteka-igr-i-uprazhnenij-na-razvitie-vospr