Комплексы артикуляционных, пальчиковых и дыхательный гимнастик в соответствии с лексическими темами в группе детей с задержкой психического развития (старший и подготовительный дошкольный возраст)

Тема «Весна»

Артикуляционная гимнастика.

На подоконнике в детском саду стоял цветок. Дети ухаживали за ним и однажды весной они заметили, что у цветка появился длинный отросток. Воспитатель объяснила, что цветок будет скоро. А это ножка будущего цветка или как её ещё называют стебелёк. Он былтонкий, но очень крепкий. Вот такой: (упражнение "Иголочка"). Когда открывали форточку, стебелёк раскачивался из стороны в сторону – вот так «Часики»). Стебелёк рос, тянулся вверх (Тянуться кончиком языка к носу). Потом появились на стебельке появились первые листочки. Они были загнуты вниз (Кончиком языка касаться нижней губы). Листочков было четыре. Изобразим каждый.

Пальчиковая гимнастика

А потом появился бутон, из которого скоро появился сам цветок с пятью лепестками. Изобразим с помощью пальчиков бутон (подушечки пальцев обеих рук сомкнуть. Ладошки немного округлены. «Получается бутон». Нижние части ладоней прижать друг к другу, а пальцы широко раздвинуть по кругу и немного прогнуть. Получается раскрытый цветок)

Лепестки были загнуты вверх. Изобразим каждый лепесток (Узким языком касаться верхней губы). Однажды в группу залетела бабочка и стала летать вокруг цветка. Покажем как она махала крылышками (Упражнение «Качели»).

Дыхательная гимнастика

Цветок вкусно пах. Дети каждый день его нюхали и приговаривали «Ах!» (вдох носом, выдох ртом, на выдохе «Ах!»)

МАДОУ «Детский сад № 3комбинированного вида»

Комплекс

артикуляционных,

пальчиковых

и дыхательный

гимнастик

в соответствии

с лексическими темами

в группе детей с задержкой психического развития

(старший и подготовительный

дошкольный возраст)

Воспитатели: Змеева А.А

Макарова О.В.

г. Первоуральск, Свердловская обл.

Тема «Весна»

Развитие мелкой моторики

Выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворения.

Наши алые цветки

Раскрывают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головками качают.

Мимические упражнения

Выразить радость людей от встречи с весной. Показать: вам тепло и приятно, вы грее­тесь на солнышке.

Представить себя доброй и ласковой Весной. Изобразить: вы дарите деревьям листву, лугам траву и цветы.

Медведь в берлоге.Пригрело солнышко, снег растаял, и вода попала медведю в берлогу. Показать, как медведь испугался, уди­вился, огорчился, а потом обрадовался, поняв, что пришла весна.

Упражнения для мышц шеи

Ветерок качает подснежник. Наклоны головы влево-вправо (шея расслаблена).

Дети радуются солнышку и поют ему песенку, состоящую из гласных: «А-э-и-о-у»

Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Медведь проснулся после зимней спячки. Открывать рот с глубо­ким вдохом. (Имитация зевания.)

На реке трескается лед. плывут льдины. Двигать нижней че­люстью вправо-влево.

Упражнения для щек и губ

Пускаем кораблики. Кораблики плывут по волнам. Поперемен­но приподнимать уголки губ вправо вверх, а затем влево вверх.

Исхудавшие за зиму зверята. Втянуть щеки, затем вернуться в исходное положение.

Упражнения для языка

Сосулька тает. Открыть рот, вытянуть «острый» язык, затем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка.

Лужи. Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу, чуть-чуть сдвинув его сначала в левую, затем в правую сторону.

Капель стучит по крыше. Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить: «Тдд-тдд-тдд».

Лопаются почки на деревьях. Подвести «широкий» язык под верхнюю губу и пощелкать.

Тема «Транспорт»

1.Пальчиковая гимнастика

По ходу чтения стихотворения по очереди загибать пальчики.

Мы с первым пальцем-малышком

В трамвайный парк пойдем пешком.

С другим — поедем мы в трамвае,

Тихонько песни напевая.

А с третьим — сядем мы в такси,

Попросим в порт нас отвезти!

С четвертым пальчиком в ракете

Мы полетим к другой планете.

Садись-ка, пятый, в самолет,

С тобой отправимся в полет. Правая рука изображает самолет: большой палец и мизинец от­топырены — это крылья.

2. Мимические упражнения

Представить: вы едете в переполненном автобусе. Выразить свое состояние: вам неприятно, тяжело. Показать: вы чувствуете нелов­кость и вину, так как нечаянно толкнули пассажира.

Изобразить внимательного шофера и вежливых пассажиров; от­ветственного капитана корабля и сосредоточенного пилота воздуш­ного судна.

3. Упражнения для мышц шеи

Игровое упражнение.Шофер делает гимнастику для шеи.

4. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Спускаемся и поднимаемся на эскалаторе в метро. Медленно опускать нижнюю челюсть, как можно шире открывая рот. Кончик языка лежит за нижними зубами. Медленно закрыть рот.

Самосвал высыпает груз. Рот открыт. Губы в улыбке. Боковые края языка упереть в боковые верхние зубы почти до клыков. Под­нимать и опускать широкий кончик языка, касаясь им верхней и нижней десны за зубами. Следить, чтобы нижняя челюсть и губы были неподвижны.

5. Упражнения для щек и губ

Пыхтит паровоз.Укрепление губ при беззвучном произнесении согласного звука п-п-п-п-п.Темп произнесения то убыстрять, то замедлять.

Лодочка качается на волнах. Поставить указательные пальцы к уголкам губ. Медленно поднимать и опускать уголки губ сначала с помощью пальцев, затем без их помощи.

Шторм на море. Поставить три пальца к уголкам губ. Припод­нимать и спускать уголки губ, одновременно поднимая щеки.

6.Упражнения для языка

Лодочка. Рот открыт. Язык высунуть «лодочкой» («же­лобком»),

держать непод­вижно. Губы то широ­ко раскрывать («ос­кал»), то касаться ими «желобка».

Гудит пароход. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончик языка прикусить Длительно произносить звукы.

Мотоцикл Произносить «ддд», ударяя языком в альвеолы

Заводим мотор. Произносить «ддд», ударяя языком в альвеолы. Пальцем вызывать вибрацию языка.

7. Развитие речевого дыхания и голоса

Прокололась шина у машины. Произнесение звука ш-ш-ш.

Тема «Домашние птицы»

Артикуляционная гимнастика «Цыплёнок Цып»

Был белый дом, чудесный дом,

Вдруг что-то застучало в нём – т-т-т(Ударять языком в верхние зубы)

И он разбился, и оттуда

Живое выскочило чудо.

Такое тёплое, пушистое и золотое.

Кто это? Откуда выскочил?

Сегодня мы будем рассказывать и показывать сказку про цыплёнка Цыпа.

Цыплёнок Цып вылупился из яйца, посмотрел налево, направо, вверх, вниз (Движения языком). Решил полежать на солнышке («Лопаточка»). Вдруг подул сильный ветер. («Желобок», подуть на кончик языка). Цыплёнок спрятался за камешек. Выглянет, чтобы проверить дует ветер или нет и опять спрячется. Давайте скажем ветру, чтобы перестал дуть – т-с, т-с! (Проговорить т-с несколько раз).

Дыхательная гимнастика.

Ветер утих, и цыплёнок решил прогуляться. Он побежал по дорожке и добежал до реки. Посреди реки на кочке сидела лягушка и квакала «Ква-ква». (Руки лежат на животе. Вдох – живот втянуть, выдох – надуть – «Ква!»). Цыплёнку показалось, что лягушка зовёт его. Он разбежался и прыгнул в воду. (Вдох носом. Плотно зажать нос и задержать дыхание). А плавать то он не умел. Стал барахтаться, высовываться из воды, чтобы глотнуть воздуха, но опять погружался в воду. (Имитация).

Так бы и утонул цыплёнок, если бы не цапля. Она прогуливалась вдоль берега и искала лягушек. А шла она вот так. (Раз – поднять левую ногу, руки вверх – вдох, два – руки вниз, шаг вперёд – выдох). Цапля вытащила цыплёнка на берег. Цыплёнок стал отряхиваться: «Фу, фу»(Вдох носом, на выдохе, мотая головой – Фу»)

Пальчиковая гимнастика

Оглянулся Цыплёнок Цып, а там во дворе мама – курица собирает всех цыплят.

Встали как-то утром в ряд

Десять маленьких цыплят. (Разжимать по одному пальцу. Показать 10 пальцев)

Посчитались, удивились, (Посчитать пальцы, раскрыть «клювики»)

На две группы разделились, (Руки в стороны, пальцы растопырить)

Пёрышки почистили, (Сложенной щепоткою гладить пальцы)

Головкой повертели,( Покрутить щепотками)

Червяка склевали,(Хватать «клювом»)

К маме побежали.(Пробежаться пальцами по коленям)

Артикуляционная гимнастика «Семья»

1. Пальчиковая гимнастика

Выполнять действия и движения пальчиками в соответствии со смыслом текста стихотворения и потешки.

Дружная семья

Кто-то делает вот так — Рубит дерево вот так:

Тук-тики, Тук-тики, Так!

Кто-то делает вот так — Молотком стучит вот так:

Дзинь-тики, Дзинь-тики, Так!

Кто-то делает вот так — Тесто шлепает вот так:

Шлеп-тики, Шлеп-тики, Так!

Кто-то делает вот так: Топ-тики, Топ-тики.

Лбом о столик: Тук-тики.

Чашку на пол: Дзинь-тики. Возле стенки: Шлеп-тики. Так!

2. Мимические упражнения

Изобразить маму (огорченную, печальную, радостную).

Изобразить добродушную маму, строго дедушку, рассердившего­ся папу и провинившегося ребенка.

«Родители ушли в гости, а ребенка оставили дома одного». Изоб­разить состояние тоски и одиночества.

Изобразить непослушного и капризного ребен­ка, жадную сестренку, добрую бабуш­ку, пожурившую своих внучат-ша­лунишек.

3. Артикуляционная гимнастика

Мама шьёт

Иголочка.Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «пяти-шести»).

Воротник с широкими и острыми краями. Чередовать положе­ния «широкого» и «узкого» языка. Положить «широкий» язык на нижнюю губу («круглый воротничок»). Вытянуть «острый» язык — «воротничок с острыми краями».

Строчка.Кончик языка «иголочкой» ритмично касается верх­ней губы, начиная с уголка рта.

Шитье на разных швейных машинках. Широко открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к корен­ным зубам и произносить: «Д-д-д-д-д» (шьем на электрической швейной машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на ручной швейной ма­шинке).

4. Развитие речевого дыхания и голоса

-Бабушка поднимается по лестнице, ей тяжело: «О-о-о-о-ох! У-у-у-у-ух!»

-Учим маленького брата говорить слоги: «Ка-га, ко-го, ку-гу. Кто-кты, кта-кту».

-Произносить предложение: «Мама, папа (брат) и я (вдох) вот и вся моя семья!»

Артикуляционная гимнастика «Посуда»

1.Динамическое упражнение «На кухне».

Вот большой стеклянный чайник, (Надули животик: одна рука на пояс, другая изогнута, как носик).

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки, (Присели, одна рука на поясе.)

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, (Кружатся, рисуя руками круг.)

Только стукни — разобьются.

Вот серебряные ложки, (Потянулись, руки сомкнули над головой)

Голова на тонкой ножке,

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принес. (Легли на ковер, вытянулись

2. Мимические упраж­нения

Выразить мимикой свое огорчение — разбили чашку, радость — купили новую посу­ду, неудовольствие — много грязной посуды.

Показать состояние гряз­ной посуды, которая была у бабушки Федоры в сказке К. Чуковского.

3. Упражнения для мышц шеи

Посмотрите, что в кастрюле? Опустить голову вниз. «Какая посуда стоит на полке?» Повернуть голову вправо, влево с произне­сением звукова, э.

4. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Жуем твердую морковь.Имитация жевания. Производить мед­ленные и быстрые движения челюстями.

5. Упражнения для щек и губ

Кувшины с узким и широким горлышком. Вытягивать губы то узкой, то широкой «трубочкой».

Самовар. Надувать обе щеки одновременно.

6. Упражнения для языка

Подготовим чашечки для чая, кофе, сока. Чья «чашечка» глубже?

Язык «чашечкой» снаружи и внутри рта.

Чашка и блюдце на столе. Чередовать позиции: язык «чашеч­кой» и язык «на донышке».

Острый ножик и глубокий ковшик. Чередовать артикуляцион­ные позиции: «острый» язык и язык «чашечкой».

Ручка чайника. Спинку языка прижать к нёбу, а кончик упереть в нижнюю десну.

Пирожок. Рот открыт, губы в улыбке. Положить «широкий» язык на нижнюю губу. Поднять и свернуть язык в «трубочку».

7. Развитие речевого дыхания и голоса

Пьем коктейль через трубочку. (Вдох.) Вытянуть губы узкой «воронкой». (Выдох.)

Дуем на горячий чай.Вытянуть губы широкой «трубочкой» (вдох), подуть на горячий чай (выдох).

Пыхтящий чайник.Произносить: «Пых-пах-пох! Пых-пих-пых-пих!»

Тема «Домашние животные»

Развитие мелкой моторики.

Богат Ермошка —

У него собака да кошка,

Петушок да курочка,

Селезень да уточка. (загибать пальцы)

Вот как кошка на окошке

Шьет рубашку для Ермошки.

А собака-пустолайка лепешки печет.

Кот в уголочке сухари толчет.

Курочка в сережках избушку метет. (имитация движений)

Упражнения для мышц шеи

Кошка умывается. Повернуть голову влево — облизать верхнюю губу, повернуть голову вправо — облизать нижнюю губу.

Бодливый козлик. Упрямый ослик. Круговые движения головой.

Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Корова и теленок жуют жвачку. Имитировать жевание. Котенок зевает. Широко открыть рот. Делать круговое движе­ние нижней челюстью — подбородком рисовать букву «о».

Упражнения для щек, губ, языка

Бульдог сердится. Выдвигать впе­ред нижнюю челюсть, рот открыт. Прикусывать верхнюю губу нижни­ми зубами.

Собака рассердилась —у нее хотят отнять косточку. Прикусывать нижнюю губу верхними зуба­ми.

Фырканье лошади. Вибрация губ.

Кошка лакает молоко. Высунуть «широкий» язык изо рта. Под­нять кончик языка вверх «чашечкой» и спрятать язык в рот.

Теленок сосет молоко. Рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка подводить под верхнюю губу и со щелканьем отры­вать.

Развитие речевого дыхания и голоса

Звукоподражание животным. Изменять голос по силе и высоте.

Корова: «Му-у-у-у-у, молока кому?» (Громко, низким голосом.) Те­ленок: «Му-у-у-у-у». (Тихо, высоким голосом.)

Кошка: «Мяу-мяу-мяу». (Громко, низким голосом.) Котенок: «Мяу-мяу-мяу». (Тихо, высоким голосом.)

Разговор Теленка и Ко­тенка. «Мле-мли-мля», «Мяу-мяу-мяу» «Пли-пля-пле».

Тема «Домашние животные»

Артикуляционная гимнастика «Собачка Соня»

Пальчиковая гимнастика

Жила – была в своем домике – конуре маленькая собачка Соня. Вот такая она была.

У собачки острый носик,

Есть и шейка, есть и хвостик (Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх, указательный, средний и безымянный – вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается)

Артикуляционная гимнастика

Вход в домик – конуру был круглым. Вот таким. (Округлить рот, как при произношении [о])

Однажды к домику прилетела оса и стала бегать по нему. (Круговые движения языком по губам)

Собачка Соня выглянула из домика, чтобы посмотреть, кто мешает ей спать. Она увидела осу, испугалась и спряталась(«Прятки» - Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка поднимается и опускается). Потом снова выглянула и опять спряталась (5 раз).

Тут на помощь собачке прилетел ветерок, как задует он сильно – сильно. («Желобок», подуть на кончик языка).

Но оса не улетела, она влетела в конуру и стала летать по домику. (Круговыедвижения языком по внутренней поверхности зубов).

Собачка Соня испугалась, выбежала из конуры и побежала куда глаза глядят. Она долго бежала по дорожке вверх – вниз, вверх – вниз. («Качели»)

Дыхательная гимнастика

Собачка остановилась. Она так сильно запыхалась, что тяжело дышала. (Выложить язык на нижнюю губу, подышать ртом)

Потом она оглянулась и с ужасом поняла, что оказалась в дремучем лесу. Над её головой раскачивались деревья – Ух, ух! (Руки подняты, наклоны в стороны, на выдохе: Ух!)

Среди деревьев летала сова и громко ухала – УУУ! (Взмахи руками, на выдохе – УУУ).

Но у собачки был острый нюх. Она понюхала воздух и легко определила, в какой стороне её дом. (Быстрые вдохи носом)

Тема «Овощи, фрукты»

Развитие мелкой моторики.

В огороде (наклон вперед)

за забором (руки вверх, вытянуться)

Поспевают (руки в бока, живот вперед)

помидоры. (соединенными концами пальцев образовать шарик)

Держатся (сжать кулаки, пальцы смотрят друг на друга)

за колышки, (согнуть руки в локтях, ладони смотрят друг на друга)

Греются (поднять лицо вверх)

на солнышке. (руки поднять вверх, потянуться)

Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Мы капустку рубим, рубим (резкое движение кистями рук вниз, вверх)

Мы морковку трём, трём (движение кулаков от себя).

Мы капустку солим, солим (имитация).

Мы капустку жмём, жмём.

2. Упражнения для мышц шеи. Работа над дыханием

Высматриваем огурцы. Вытянуть шею (вдох ртом). Наклонить голову вперед вниз (выдох носом).

«Посмотрим, будет ли дождик». Поднять голову в исходную позицию, затем откинуть назад (вдох ртом), вернуться в исходную позицию (выдох носом).

Что мы видим слева, а что —справа?Посмотреть направо — увидеть «помидоры», посмотреть налево — увидеть «огурцы». Поворачи­вать голову в стороны: налево (вдох носом) — прямо (выдох ртом); направо (вдох ртом) — прямо (выдох носом).

4. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Игровое упражнение «Жуем твердую грушу».

5. Упражнения для губ и щек

Пришли дети в огород, от удивления от­крыли рот, увидев огромную капусту. Широ­ко открыть рот (удерживать под счет до «пяти-шести»).

Толстячки—худышки.Изобразить овощи на гряд­ке. Тыквы, кочаны капусты — «толстячки»; лук, чеснок, стручок гороха и другие — «худышки».

Щечки-яблочки.Ваши щечки круглые как яблочки. Надуть обе щеки.

Спрячем сливу за щеку. Надувать попеременно то правую, то левую щеку.

Круглая виноградинка. Вытянуть губы вперед узкой трубочкой.

Банан.Улыбнуться, приподняв уголки губ вверх. Губы сомкнуты.

6. Упражнения для языка

Лопата.«Надо выкопать картофель, приготовьте лопаты». Язык лежит на нижней губе в спокойном состоянии.

Копаем картошку. Кончик языка поднимать и опускать, закры­вая то верхнюю, то нижнюю губу.

Кабачок, кабачок, покажи-ка свой бочок. Широко открыть рот, закрыть «широким» языком верхние зубы. Опустить язык за ниж­ние зубы.

Язычок-листок прикрыл яблочка бочок. Поднять язык вверх и закрыть верхнюю губу. Опустить вниз и закрыть нижнюю губу.

Качели.В саду мы увидели качели.

На качелях я качаюсь Вверх — вниз, вверх — вниз. Поднимаюсь, опускаюсь Вверх — вниз, вверх — вниз.Поднимать язык вверх и опускать вниз, высунув его изо рта.

Чашечка.Сделать из языка «чашечку». «В Машину чашечку я налью апельсиновый сок, в Колину — яблочный, в Димину — сли­вовый. Какой сок налить тебе, Саша?»

Тема «Одежда, обувь»

1. Развитие мелкой моторики

Пальчиковая игра «Сколько обуви у нас»

Посчитаем в первый раз,

Сколько обуви у нас. (Попеременные хлопки ладонями, удары кулачками по столу.)

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки и Сережки,

Да еще ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки. (На каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с боль­шого.)

2. Упражнения для мышц шеи

Испачкали платье и рассердили маму. Прижать ладони к ушам. Наклонять голову из стороны в сторону с сопротивлением рук, про­износя: «Ай-ай-ай-ай!» Выразить смущение.

3. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Стучит швейная машинка. Максимально часто открывать рот с произнесением слогов: «Ба-ба-ба-ба-ба, бы-бы-бы-бы-бы, пы-бы-пы-бы-пы-бы».

4. Упражнения для губ

Застегивание и расстегивание молнии. Улыбнуться, крепко сомкнуть губы, удерживать их в таком положении под счет до «пяти» (застегнули молнию). Разомкнуть губы (расстегнули мол­нию).

Большие пуговицы и маленькие пуговки. Максимально округ­лить губы (большая пуговица), вытянуть губы узкой «трубочкой» (маленькая пуговка).

5. Упражнения для языка

Иголочка.Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «пяти-шести»).

Воротник с широкими и острыми краями. Чередовать положе­ния «широкого» и «узкого» языка. Положить «широкий» язык на нижнюю губу («круглый воротничок»). Вытянуть «острый» язык — «воротничок с острыми краями».

Белье на ветру. Широко открыть рот и прижать кончик языка к верхним зубам, удерживать его в таком положении (под счет до «шести»).

Шитье на разных швейных машинках. Широко открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к корен­ным зубам и произносить: «Д-д-д-д-д» (шьем на электрической швейной машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на ручной швейной ма­шинке).

Строчка.Кончик языка «иголочкой» ритмично касается верх­ней губы, начиная с уголка рта.

Тема «Одежда, обувь»

1. Развитие мелкой моторики

Пальчиковая игра «Сколько обуви у нас»

Посчитаем в первый раз,

Сколько обуви у нас. (Попеременные хлопки ладонями, удары кулачками по столу.)

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки и Сережки,

Да еще ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.(На каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с боль­шого.)

2. Упражнения для мышц шеи

Испачкали платье и рассердили маму. Прижать ладони к ушам. Наклонять голову из стороны в сторону с сопротивлением рук, про­износя: «Ай-ай-ай-ай!» Выразить смущение.

3. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Стучит швейная машинка. Максимально часто открывать рот с произнесением слогов: «Ба-ба-ба-ба-ба, бы-бы-бы-бы-бы, пы-бы-пы-бы-пы-бы».

4. Упражнения для губ

Застегивание и расстегивание молнии. Улыбнуться, крепко сомкнуть губы, удерживать их в таком положении под счет до «пяти» (застегнули молнию). Разомкнуть губы (расстегнули мол­нию).

Большие пуговицы и маленькие пуговки. Максимально округ­лить губы (большая пуговица), вытянуть губы узкой «трубочкой» (маленькая пуговка).

5. Упражнения для языка

Иголочка. Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «пяти-шести»).

Воротник с широкими и острыми краями. Чередовать положе­ния «широкого» и «узкого» языка. Положить «широкий» язык на нижнюю губу («круглый воротничок»). Вытянуть «острый» язык — «воротничок с острыми краями».

Белье на ветру. Широко открыть рот и прижать кончик языка к верхним зубам, удерживать его в таком положении (под счет до «шести»).

Шитье на разных швейных машинках. Широко открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к корен­ным зубам и произносить: «Д-д-д-д-д» (шьем на электрической швейной машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на ручной швейной ма­шинке).

Строчка. Кончик языка «иголочкой» ритмично касается верх­ней губы, начиная с уголка рта.

Тема «Я И МОЁ ТЕЛО»

1. Развитие мелкой моторики. Координация движений в сочетании с речью

Пальчики(Загибать по одному пальцу)

Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик лёг в кровать.

Этот пальчик чуть вздремнул.

Этот пальчик уж уснул.

Этот крепко-крепко спит.

Тише-тише, не шумите!

Солнце красное взойдёт,

Утро ясное придёт,

Будут птички щебетать,

Будут пальчики вставать!

2. Упражнения для мышц шеи

Огорченная мама. «Может, в доме был потоп? Может, к нам приходил бегемот?» Прижать ладони к ушам и наклонять голову в разные стороны,

преодолевая сопротивление рук и про­износя «Ай-ай-ай!»

3. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Жуем ириски. Жевательная резинка. Имитация жевания.

4. Упражнения для щек и губ

Малыш сосет соску. Пока­зать, как вы сосали сосоч­ку, когда были маленькими. Сомкнутые губы вытянуть вперед хоботком, а затем воз­вратить в нормальное положение.

Толстячки — худышки. Попе­ременно надувать и втягивать щеки.

Надуваем шар или мыльный пу­зырь. Вытягивать губы узкой воронкой. Веселый Буратино. Улыбнуться, подняв уголки губ вверх. Вернуть губы в исходное положение.

Печальный Буратино. Опустить уголки губ вниз.

6. Упражнения для языка

Пробуем вкусное варенье. Кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого, потом нижнюю. Кончиком языка облизать губы, делая движения по кругу.

Чистим зубы. Плавно провести языком по верхним, а затем по нижним зубам.

Язычок лежит на крылечке и греется на солнышке.Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу.

Язык отдыхает на кровати. Рот широко открыт. Язык лежит на дне ротовой полости.

7. Развитие речевого дыхания и голоса.

Развитие переключаемости органов артикуляции

Плач ребенка. Произносить звук а(громко, тихо, шепотом, за­тем в одной тональности).

Мама качает малыша. Произносить: «А-а-а-а-а».

Эхо.Заблудились мы в лесу, закричали все: «Ау-у-у!» (Громко.) Никто не отзывается, лишь эхо откликается: «Ау-у-у!» (Тихо.)

Малыш, учится говорить. Произносить слоги: «Мна-мно, мны-мну, пи-пя-пе, би-бя-бю.»

Тема ПТИЦЫ

1. Развитие мелкой моторики

Пальчиковая игра «Птицы кормят своих птенцов» (соединять большие пальцы обеих рук с остальными пальцами)

Пальчиковая гимнастика «Птенчики в гнезде»

Птичка крылышками машет

И летит к себе в гнездо.

(Махать скрещенными кистями рук)

Птенчикам своим расскажет,

Где она взяла зерно.

Разевает птенчик рот

-Маму, маму он зовет.

(Обхватить все пальцы правой руки левой

ладонью и ими ше­велить.)

2. Массаж биологически активных зон «Сорока»

Ока-ока-ока — Где живет сорока? (Потереть ладони друг о друга.)

Оки-оки-оки –Не найти гнездо сороки. (Приставить ладони ребрами ко лбу, как козырек, и энергич­но растирать лоб движениями в стороны — к середине лба)

Ок-ок-ок — На, поклюй-ка колосок! (Кулачками провести под крыльями носа.)

Ку-ку-ку - Попить лети ты на реку. (Раздвинуть указательные и средние пальцы «вилочкой» и ра­стирать точки перед и за ушами)

Ко-ко-ко — А река-то далеко! (Мягкими движениями ладоней погладить шею сверху вниз).

3. Упражнения для мышц шеи

Сонная сова. Опустить голову вниз. По­чувствовать напряжение мышц шеи сзади.

Сова проснулась и вертит головой. По вороты головы влево-вправо.

4. Упражнениядля жевательно-артикуляцнонных мышц

Голодные птенчики. Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) и произносить слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам».

«Птенчики глотают пищу». Сглатывание слюны.

5. Упражнения для щек и губ

Клювы разных птиц. Медленно всасывать щеки в зазор между зубами. Губы плотно сомкнуты и вытянуты вперед.

Мама-птица прогоняет от птенцов куницу. Всасывать верх­нюю губу под нижнюю, а потом резко выбрасывать ее при раскры­том рте (чмоканье).

6. Упражнения для языка

Птенчики ждут пищу. Сделать из языка «чашечку» и удержи­вать ее под счет до «шести».

Очень вкусная пища! Присасывать «широкий» язык к нёбу, за­тем произносить звук а.

Дятел.

Я по дереву стучу, Червяка добыть хочу. Хоть и скрылся под корой, Все равно он будет мой.

Поднять язык за верхние зубы и постучать произнося: «Тдд-тдд-тдд-тдд».

Клюв.Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать под счет до «шести—восьми».

Тема Птицы.

1. Развитие мелкой моторики

Пальчиковая игра «Птицы кормят своих птенцов» (соединять большие пальцы обеих рук с остальными пальцами)

Пальчиковая гимнастика «Птенчики в гнезде»

Птичка крылышками машет

И летит к себе в гнездо.

(Махать скрещенными кистями рук)

Птенчикам своим расскажет,

Где она взяла зерно.

Разевает птенчик рот

-Маму, маму он зовет.

(Обхватить все пальцы правой руки левой

ладонью и ими ше­велить.)

2. Массаж биологически активных зон «Сорока»

Ока-ока-ока — Где живет сорока? (Потереть ладони друг о друга.)

Оки-оки-оки –Не найти гнездо сороки. (Приставить ладони ребрами ко лбу, как козырек, и энергич­но растирать лоб движениями в стороны — к середине лба)

Ок-ок-ок — На, поклюй-ка колосок! (Кулачками провести под крыльями носа.)

Ку-ку-ку - Попить лети ты на реку. (Раздвинуть указательные и средние пальцы «вилочкой» и ра­стирать точки перед и за ушами)

Ко-ко-ко — А река-то далеко! (Мягкими движениями ладоней погладить шею сверху вниз).

3. Упражнения для мышц шеи

Сонная сова. Опустить голову вниз. По­чувствовать напряжение мышц шеи сзади.

Сова проснулась и вертит головой. По вороты головы влево-вправо.

4. Упражнениядля жевательно-артикуляцнонных мышц

Голодные птенчики. Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) и произносить слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам».

«Птенчики глотают пищу». Сглатывание слюны.

5. Упражнения для щек и губ

Клювы разных птиц. Медленно всасывать щеки в зазор между зубами. Губы плотно сомкнуты и вытянуты вперед.

Мама-птица прогоняет от птенцов куницу. Всасывать верх­нюю губу под нижнюю, а потом резко выбрасывать ее при раскры­том рте (чмоканье).

6. Упражнения для языка

Птенчики ждут пищу. Сделать из языка «чашечку» и удержи­вать ее под счет до «шести».

Очень вкусная пища! Присасывать «широкий» язык к нёбу, за­тем произносить звук а.

Дятел.

Я по дереву стучу, Червяка добыть хочу. Хоть и скрылся под корой, Все равно он будет мой.

Поднять язык за верхние зубы и постучать произнося: «Тдд-тдд-тдд-тдд».

Клюв.Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать под счет до «шести—восьми».

Тема «Зима»

1. Развитие мелкой моторики

Выполнять движения пальчиками и руками в соответствии с со­держанием стихотворения.

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики по одному.)

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку комов.)

Птичек крошками кормили, (Крошить хлебушек всеми пальчиками.)

С горки мы потом катались. (Вести указательным пальцем правой руки

по ладони левой руки.)

А еще в снегу валялись.(Класть ладошки на стол то одной, то другой стороной.)

Все в снегу домой пришли, (Отряхивать ладошки.)

Съели суп и спать легли. (Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку.)

2. Упражнения для щек и губ

Снеговики радуются снегу и морозу. Надуть щеки. Веселое выра­жение глаз.

Грустные снеговики весной. Опустить уголки губ вниз. Передать печальный взгляд.

3. Упражнения для языка

Сосулька.Высунуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «шести—вось­ми»).

Санки-ледянки.Сделать язык «чашечкой».

Горка для спуска. Открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка «горочкой».

Саночки.Рот открыт, губы в улыбке. Боковые края языка плот­но прижать к верхним коренным зубам, спинку прогнуть вниз, кончик свободен. Движения вперед-назад, боковые края языка дол­жны скользить по коренным зубам. Следить, чтобы нижняя че­люсть не двигалась, губы не касались зубов.

Ураганный ветер открывает и закрывает форточку.Рот от­крыт. Язык высунут изо рта. Поднимать и опускать кончик язы­ка.

4. Развитие речевого дыхания и голоса

Вьюга.Старая, седая, с ледяной клюкой, Вьюга ковыляет Бабой Ягой. Воет вьюга: «З-з-з-з-з-з». (С усилением звука.) Застонал лес от вьюги: «М-м-м-м-м-м». (Тихо, высоким голосом.) Тяжело стонут дубы: «М-м-м-м-м-м». (Громко, низким голосом.) Стонут березы: «М-м-м-м-м-м». (Тихо, высоким голосом.) Шумят ели: «Ш-ш-ш-ш-ш-ш». Стихает вьюга: «С-с-с-с-с-с».

5. Речевая зарядка

Мороз колдует.

Разыграйтесь-ка, метели! Гнитесь ниже, сосны, ели! Все, что есть в моем лесу, Я засыплю, занесу!

Тема «Осень»

1. Развитие мелкой моторики. Координация движений в сочетании с речью

Выполнять действия и движения пальчиками в соответствии с содержанием стихотворения и потешки.

Ветер северный подул: «С-с-сс», Все листочки с липы сдул...

Полетели, закружились. И на землю опустились.

Дождик стал по ним стучать: «Кап-кап-кап, кап-кап-кап!»

Град по ним заколотил, Листья все насквозь пробил.

Снег поток припорошил, Одеялом их накрыл.

(Пошевелить пальцами и подуть на них.)

(Постучать пальцами по столу.)

(Постучать кулаками по столу.)

(Плавные движения кистями рук вперед -назад.)

(Ладони крепко прижать к столу.)

2. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Шли-шли, к мишкиной берлоге подошли. Широко открыть рот, показать, как зевает медведь, ему осенью хочется спать. Раскры­вать и закрывать рот.

Брусничка.Посмотрите, как много здесь брусники! Соберите пол­ную ладошку брусники. Попробуйте ягоды на вкус, хорошенько прожуйте их. Имитировать жевание.

3. Упражнение для губ и щек

Нам радостно и весело в осеннем лесу, улыб­немся друг другу и лесным обитателям. Улыб­нуться (губы и зубы сомкнуты).

Хомячок-толстячок.Показать, какие толстые щечки у хомячка, кото­рый несет в норку запасы. На­дуть обе щеки одновремен­но. Хомячок высыпал зер­но в норке. Втянуть щеки.

Белочка грызет ореш­ки. Улыбнуться и посту­чать зубами.

4. Упражнения для языка

Язычок в чащобе. Показать, как Язычок пролезает между густы­ми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности.

Мелькает беличий хвос­тик. Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать силь­но высунутый изо рта язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом не­подвижны.

Очень вкусная брусника. Еще раз полакомимся брус­никой. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка об­лизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого. Облизать нижнюю губу. Движения должны быть плавными, нижняя челюсть неподвижна.

Рот открыт. Губы в улыбке. Облизать обе губы, делая языком движения по кругу.

Почистим зубки. Белочка угостила нас орешками. Мы их съе­ли, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала вер­хние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круго­вые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.

5. Работа над силой голоса. Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата

Дует осенний легкий ветерок: «У-у-у-у-у-у-у». (Тихо.) Листочки (пальчики) едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у!» (Громко.) Заблудились мы в лесу, закричали мы: «Ау!» (Сначала громко, потом тихо.)

Осенние листочки на веточках висят, осенние листочки с нами говорят: «А-о-у-и».

Тема «Осень»

1. Развитие мелкой моторики. Координация движений в сочетании с речью

Выполнять действия и движения пальчиками в соответствии с содержанием стихотворения и потешки.

Ветер северный подул: «С-с-сс», Все листочки с липы сдул...

Полетели, закружились. И на землю опустились.

Дождик стал по ним стучать: «Кап-кап-кап, кап-кап-кап!»

Град по ним заколотил, Листья все насквозь пробил.

Снег поток припорошил, Одеялом их накрыл.

(Пошевелить пальцами и подуть на них.)

(Постучать пальцами по столу.)

(Постучать кулаками по столу.)

(Плавные движения кистями рук вперед -назад.)

(Ладони крепко прижать к столу.)

2. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Шли-шли, к мишкиной берлоге подошли. Широко открыть рот, показать, как зевает медведь, ему осенью хочется спать. Раскры­вать и закрывать рот.

Брусничка. Посмотрите, как много здесь брусники! Соберите пол­ную ладошку брусники. Попробуйте ягоды на вкус, хорошенько прожуйте их. Имитировать жевание.

3. Упражнение для губ и щек

Нам радостно и весело в осеннем лесу, улыб­немся друг другу и лесным обитателям. Улыб­нуться (губы и зубы сомкнуты).

Хомячок-толстячок.Показать, какие толстые щечки у хомячка, кото­рый несет в норку запасы. На­дуть обе щеки одновремен­но. Хомячок высыпал зер­но в норке. Втянуть щеки.

Белочка грызет ореш­ки. Улыбнуться и посту­чать зубами.

4. Упражнения для языка

Язычок в чащобе.Показать, как Язычок пролезает между густы­ми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности.

Мелькает беличий хвос­тик. Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать силь­но высунутый изо рта язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом не­подвижны.

Очень вкусная брусника.Еще раз полакомимся брус­никой. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка об­лизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого. Облизать нижнюю губу. Движения должны быть плавными, нижняя челюсть неподвижна.

Рот открыт. Губы в улыбке. Облизать обе губы, делая языком движения по кругу.

Почистим зубки.Белочка угостила нас орешками. Мы их съе­ли, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала вер­хние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круго­вые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.

5. Работа над силой голоса. Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата

Дует осенний легкий ветерок: «У-у-у-у-у-у-у». (Тихо.) Листочки (пальчики) едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у!» (Громко.) Заблудились мы в лесу, закричали мы: «Ау!» (Сначала громко, потом тихо.)

Осенние листочки на веточках висят, осенние листочки с нами говорят: «А-о-у-и».

Тема «Дикие животные»

1. Развитие мелкой моторики

Поочередно загибать пальчики, начиная с большого пальца.

— Мальчик с пальчик, Где ты был?

(Четыре раза сгибать большой палец левой руки.)

— Долго по лесу бродил!

(Четыре раза сгибать большой палец правой руки.)

Встретил я медведя, волка,

Зайку, ежика в иголках.

(Большой палец правой руки поочередно соприкасается

с остальными пальцами.)

Встретил белочку, синичку,

Встретил лося и лисичку.

Всем подарки подарил,

Всяк меня благодарил.

(Четыре пальца последовательно сгибаются —кланяются.)

2. Упражнения для мышц шеи

Медведь отмахивается от пчел. Круговые повороты головы.

3. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Бобры пилят дерево. Круговое движение нижней челюсти.

4. Упражнения для щек и губ

Зайчик.Поднимать верхнюю губу, обнажая только верхние зубы.

Сердитый волк. Нижнюю губу прикусить верхними зубами.

Лосенок сосет молочко и чмокает. Всасывать верхнюю губу под нижнюю с резким выбрасыванием ее при раскрытии рта (чмоканье).

Ежик фыркает. Вибрация губ.

6. Упражнения для языка

Белочка цокает. Щелкать языком, изменяя форму рта. Изда­вать высокие и низкие щелчки, обращая внимание на изменения

звука.

Мишка слизывает мед. Обли­зать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой»), затем облизать верхнюю и нижнюю губы.

Медведь по лесу бродит. От дуба к дубу ходит. Находит в дуплах мед И в рог себе кладет. Облизывает лапу Сластена косолапый, А пчелы налетают, Медведя прогоняют.

Лиса машет хвостиком. Водить языком влево-вправо.

Белка прыгает с ветки на ветку. Поднимать и опускать язык.

5. Работа над силой голоса.

Волк воет: «У-у-у-у-у-у». (Произносить тихо и громко.)

Ежик пыхтит: «Пых-пых-пых-пых». (Произносить тихо и громко.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298760-kompleksy-artikuljacionnyh-palchikovyh-i-dyha