- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Самостоятельная работа учащихся при закреплении материала на уроках письма и развития речи»
605
0
Самостоятельная работа учащихся при закреплении материала на уроках письма и развития речи.
Одно из обязательных условий успешного обучения – привитие учащимся навыков самостоятельной работы над учебным материалом. Особенно она практикуется во время закрепления материала. Важно, чтобы практические задания выполнялись школьниками сознательно. Например, списывание с подчёркиванием изучаемых орфограмм, работа с деформированным текстом, распространение предложений с помощью вопросов. Заслуживает внимание такой вид самостоятельной работы по закреплению орфографических навыков учащихся, как диктант с элементами творчества. Сущность его состоит в том, что дети записывают диктуемый текст, дополняя предложения словами с соответствующими орфограммами.
Пример:
Текст диктанта Слова для справок
Туристы побывали пристань
в древних городах… опушка
Солнце всходит на…., Москва
а заходит на … . Казань
Мы расположились на восток
отдых на …. леса. Запад
На …. собралось много народа.
При закреплении материала о глаголе можно предложить такие задания:
Дописать глаголы по смыслу.
Выписать из текста глаголы движения.
В рассказе глаголы употребить в прошедшем времени.
Чтобы сэкономить время на уроке, заострить внимание учащихся на изучаемой орфограмме, можно предложить выборочное списывание, когда текст упражнения выполняется не полностью, а частично.
Все эти упражнения выполняются учащимися под руководством учителя. Следует иногда давать как домашнее задание, упражнения с элементами творчества, т. к. они являются хорошим средством повышения не только орфографической, но и общеязыковой грамотности учащихся.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298830-statja-samostojatelnaja-rabota-uchaschihsja-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.