Примерное планирование воспитательно-образовательной работы во 2-ой младшей группе «День спасибо»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро:

1. Утренняя гимнастика.

2. Общение « Чем я занимался в выходные»

3.Артикуляционная гимнастика

Д.и. «Что изменилось?»»

Ситуация : «Новая кукла (поиграл –дай сверстнику)»

Выставка хужожественной литературы,иллюстраций на рождественскую тематику

Чтение с детьми русского фольклора

Организованная образовательная деятельность

«В гости к кукле Тане» О.С.Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников»стр.20

Двигательная деятельность (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

1. Наблюдение за Деревья в снегу, дорожки замело

2. П.и. «Огуречик, огуречик» Пензулаева стр. 16

3.Постройка из снега домика для зверушек

Р.д.ходьба и бег между предметами змейкой

Общение «Кто, что делает?( птицы летают, звери бегают)

Д.и. «Поймай снежинку»

Самостоятельные игры со снегом.

работа перед сном

Гигиенические процедуры. Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение Осеева «Спасибо»

Вечер:

Общение «Когда мы говорим спасибо?»

Повторение стихотворения «Улицей гуляет дедушка Мороз»

Труд: помоги воспитательнице помыть кукольную посудку

С.р.и. мы пришли в магазин (или «вежливый покупатель»)

Прогулка.

1. Наблюдение за сосульками

2. П/и Птички в гнёздышках.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

Утро:

1. Утренняя гимнастика.

2. Пальчиковая гимнастика «Тише,тише не шумите».

3. Общение «Расскажу,как зовут воспитателей, маму,папу и др.»»

Д.и «Наиди кто летает ,ползает,бегает,прыгает? (картинки)»

Ситуация: «Кукла Оля испачкала платье»

Самостоятельная деятельность в центре творчеста (лепка- любимые герои сказок).

Индивидуальные консультации для родителей.

Организованная образовательная деятельность

«Как спасаются звери от стужи зимой» Волчкова,Степанова стр 196

Двигательная деятельность (по плану инструктора Физо)).

Прогулка:

Наблюдение «Рассматривание снежинок-звёздочек»

П.И. «Поезд» Пензулаева стр3.

Сгребание снега лопатой

Р.д. «Ходьба и бег в колонне по одному за воспитателем»

Д.и. «угадай, кто кричит»

Общение «Зимние забавы на улице»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

С.р. «Поезд»

Работа перед сном

Проанализировать поведение детей за день. Релаксационная музыка

Вечер:

Чтение К.Чуковский «Так и не так»

Д.и. «Сравнение игрушечной ели с живой ёлкой на участке»

Отгадывание загадок о зиме.

С/р игра Дом.

Прогулка.

1. Наблюдение за снежными постройками

Труд «Сгребание снега в кцчу»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Общение «Узнаю себя,своих друзей на фото»

3.Артикуляционная гимнастика

Выкладывание из мозайки «Домик и флажки»

Ситуация «В гостях у матрёшки».

Самостоятельные игры в уголке ряженья (обыгрывание сказок).

Чтение любимых произведений.

Организованная образовательная деятельность

Математика: Е.В.Колесникова («Я начинаю считать» стр.).

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

1 Наблюдение Деревья в снегу, дорожки замело

П.и. «Огуречик, огуречик» Пензулаева стр. 16

Постройка из снега домика для зверушек

Р.д.ходьба и бег между предметами змейкой

Обсужение правил безопасного поведения на горке

Катание на снежной горке

работа перед сном

Гигиенические процедуры. Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение Осеева «Спасибо»

Вечер:

Общение «Как мама и папа встречали гостей»

Д.и. «опиши, мы отгадаем»»

Общение «Куда идут машины»

С/р игра Больница.

Прогулка.

1. Наблюдение за гололедицей

2. П/и Кошки-мышки

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

Утро:

1. Утренняя гимнастика.

2. Пальчиковая гимнастика «Идут 4 брата»

3. Повторение стихотворения «Улицей гуляет дедушка Мороз»» С.Дрожжин.

Д.и. «Что изменилось?»

Ситуация «Как Машеньку одеть на прогулку?»

Самостоятельная изодеятельность в центре творчества (рисование любимых героев сказок).

Ремонт книги с детьми.

Организованная

образовательная деятельность

Музыкальное занятие ( по плану музыкального руководителя).

Постройка домика по собственному замыслу

Прогулка:

Наблюдение «Рассматривание снежинок-звёздочек»

П.И. «Поезд» Пензулаева стр3.

Сгребание снега лопатой

Р.д. «Ходьба и бег в колонне по одному за воспитателем»

Общение «Кто, что делает?( птицы летают, звери бегают)

Катание с ледяной горки

работа перед сном

Проанализировать поведение детей за день. Релаксационная музыка

Вечер:

Обыгрывание сказки «Кто сказал «Мяу?»

Д.и «Сложи по образцу»

Труд: помоги воспитательнице помыть кукольную посудку

С/р игра Салон красоты.

Прогулка.

1. Наблюдение в цветнике

2.Катание с горки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

1. Утренняя гимнастика.

2. Пальчиковая гимнастика «Я на дудочке играю»

3.Повторение стихотворения О,Высотской «Ёлочка»

Д.и. «Найди пару»

Ситуация : «Наведём порядок в шкафчике для верхней одежды»

Самостоятельные игры с конструктором «Лего».

Изготовление рождественской поделки

Организованная образовательная деятельность

Рисование «Смотрит солнышко в окошко» Т.Г.Казакова стр 43

Физкультурное занятие (по плану физрука).

Прогулка:

Наблюдение Деревья в снегу, дорожки замело

П.и. «Огуречик, огуречик» Пензулаева стр. 16

Постройка из снега домика для зверушек

Р.д.ходьба и бег между предметами змейкой

Д.и«угадай, кто кричит»

Игра «Рисуем палочкой на снегу»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

работа перед сном

Чтение сказки «Рукавичка» (обр. Н.Благинина)

Вечер:

Общение «Когда мы говорим спасибо?»

Д.и. «Назови соседа ласково»

Ситуация «Научим Хрюшу здороваться»

С/р игра Супермаркет.

Прогулка.

Наблюдение за гололедицей

Катание с ледяной горки