Календарное планирование на неделю в старшей группе

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 5 февраля 2018 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Позн., С-К., Физ., Реч.

Утренняя гимнастика.

М/и «Угадай, кто позвал?»Задачи. Развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.

Словарная работа: проходите, пожалуйста, добро пожаловать в нашу группу (Мы вас очень рады видеть).

Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа та тему «Эти добрые словечки».

Задачи. Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Свободная деятельность в центрах активности. Д/и «Волшебный художник». С/р и «Почта».

Задачи. Соединить различные игровые сюжеты на основе данного, учить детей разыгрывать различные ситуации, в которых люди пользую.

НОД

Музыка

Развитие речи

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Прогулка

Позн., С-К., Физ., Реч.

Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.

П/И «Бездомный заяц»

По развитию движений – перешагивание через предмет

Проблемная ситуация –« Пешеходный переход» – закрепить правила перехода улиц.

Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

Вечер

Гимнастика после сна.

Театрализованная деятельность «Зимовье зверей» Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

Д/И «Отгадай загадку и изобрази животное» Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за небом

Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете, развивать воображение.

П/И «Не упади»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 6 февраля 2018 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Позн., С-К., Физ., Реч.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о мальчиках, какими должны быть мальчики, чем отличаются мальчики от девочек?

Предложить по картинкам рассказать сказку «Теремок» - развивать разговорную речь.

Пальчиковая игра «Лошадь»

Напомнить детям о правилах вежливости – когда заходят в группу надо говорить «здравствуйте», уходят домой – «До свидания» и т.д.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

ФЗК

Рисование

Прогулка

Позн., С-К., Физ., Реч., Х-Э.

Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный).

Труд – расчистить скамеечки от снега.

П/и «Поймай мяч», Д/и «Узнай, кто это?»

По развитию движений – бросание мяча вверх

Ситуативный разговор «Мои хорошие поступки».

Самостоятельная двигательная активность детей.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Снежная королева» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Лесные жители» Цель: учить детей искусству –перевоплощения.

Работа по рисованию с детьми затрудняющимися на занятии.

Ситуативный разговор «Опасные таблетки». Беседа о правилах обращения с лекарствами.

Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

П/И «Метелица»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 7 февраля 2018 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Позн., С-К., Физ., Реч.,

Утренняя гимнастика.

Д/и «О ком я говорю» - продолжать знакомить детей с профессиями, развивать память.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч.

Дежурство по занятиям. «Готовим рабочее место».Задачи. Учить детей участвовать в подготовке занятий, подбирать и раз­давать материалы в соответствии с содержанием предстоящего занятия.

Свободная деятельность в центрах активности.

НОД

Лепка

ФЗК на улице

Прогулка

Позн., С-К., Физ., Реч., Х-Э.

Наблюдение за работой дворника.

Труд: расчистка снега на участке -предложить детям договориться о совместной работе, учить сравнивать полученный результат с поставленными задачами, оценивать качество своей работы.

раз­вивать координацию движений, чувство равновесия, воспитывать упор­ство, целеустремленность.

Решение проблемных ситуаций «Определи безопасное место для прогулки, для катания на санках» Д/и «Сколько?»-развивать у детей слуховое внимание, формировать умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.

Самостоятельная двигательная деятельность- учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выс­тупать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, су­дей, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева « (окончание)

Вечер

Гимнастика после сна.

Игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала.

Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Практи­ческое упражнение «Чистые ручки»- учить детей тщательно мыть руки с мылом

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей

Прогулка

Наблюдение за транспортом, д/и «Кто на чем приехал?» Цель: закрепить виды транспорта. П/И «Стоп»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 8 февраля 2018 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Позн., С-К., Физ., Реч.

Утренняя гимнастика.

Рассмотреть с детьми картинки с «военными» профессиями (солдат, летчик, танкист и т.д.) Беседа – что делают люди этих профессий? Зачем нашей стране нужны люди данных профессий? И т.д. Пальчиковая гимнастика: «Раз, два, три…»

Работа по математике – упражнять в счете до пяти.

Напомнить детям о пользовании носовым платком.

Свободная деятельность в центрах активности. Внести картинки с «военными» профессиями (солдат, летчик, пограничник танкист и т.д.) Дежурство по столовой.

НОД

ФЗК

Рисование

Прогулка

Позн., С-К., Физ., Реч.

Наблюдение. Труд – помочь малышам очисть участок от снега. П/и «С кочки на кочку». Д/и «Угадай по описанию».(транспорт).

Упражнять детей в метании снежков в цель. П/И «Сбей кегли»

Игра-соревнование «Чей шкафчик лучше, аккуратнее».

Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение: С.Я. Маршак «Февраль».

Вечер

Гимнастика после сна.

Обыгрывание ситуации с игрушечными солдатиками «Военное сражение».

Работа по звукопроизношению – звук «Ж» упражнение «Жуки».

Привлечение детей к уборке и расстановке игрового оборудования, ситуативная беседа «Чистота-залог здоровья».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей. Игры-экспериментирования с магнитом – притягивание различных предметов.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Наблюдение за снегом. П/и «Лохматый пес».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 9 февраля 2018г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Позн., С-К., Физ., Реч.

Утренняя гимнастика.

«О ком я говорю» - продолжать знакомить детей с профессиями, развивать память.

Д/И «Снежные задачки» Цель: упражнять в умение решать логические задачи на наглядной основе

Вспомнить с детьми – как вести себя за столом – нельзя разговаривать, торопиться и т.д. «Когда я ем, я глух и нем».

Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Развитие речи

Музыка

Прогулка

Позн., С-К., Физ., Реч., Х-Э.

Наблюдение. Труд – расчистить дорожку к кормушке. П/и «Самолёты», «Ловишки».

Работа по развитию движений – ходьба по скамейке.

Ситуативный разговор о правилах дорожного движения. Как правильно переходить улицу. На какой свет светофора нельзя переходить улицу? Можно ли играть на дороге?

Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию. Игры детей с выносным материалом: лопатки, мячи, кегли. Сюжетные игры «Машина», «Дом»

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «12 месяцев»

Вечер

Гимнастика после сна.

Рассмотреть альбом: «Моряки» - беседа. Показ настольного театра по сказке: «Заюшкина избушка» с привлечением детей.

Работа по лепке – закрепить умение прищипывать хвост, клюв птичке.

Д/у «Как принимать гостя» - развивать навыки вежливого обращения, фразовую речь. В гости приходит Хрюша, дети садятся за стол. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол?»

Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за узорами на стекле, объяснить их появление, д/и «На что похоже?» Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Парный бег»